UNIT2 Period 1 Understanding ideas-Reading comprehension2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

UNIT2Period1Understandingideas—Readingcomprehension2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级，1班

3.授课时间：2024年9月18日，星期一，第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：Understandingideas—Readingcomprehension

2.教学目标：通过阅读理解，帮助学生掌握和理解文本中的主要信息和观点，提高学生的阅读理解能力。

3.教学内容：根据外研版2019年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计，对文本进行深入解读，分析文本结构，理解作者观点，提升阅读理解能力。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生思考和探究的兴趣。

2.运用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.利用案例分析法，通过具体案例的深入剖析，帮助学生理解和掌握阅读理解技巧。

四、教学过程

1.导入：通过引入相关话题，激发学生的兴趣和思考，为阅读理解做好铺垫。

2.阅读理解：学生自主阅读文本，完成同步导学案中的阅读理解题目，教师进行适时指导和解答。

3.文本解读：教师引导学生对文本进行深入解读，分析文本结构，理解作者观点，提升阅读理解能力。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题，分享阅读理解的心得和体会。

5.总结与反馈：教师对学生的阅读理解情况进行总结和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评估学生的积极性。

2.阅读理解题目：评估学生完成同步导学案中的阅读理解题目的情况，了解学生的阅读理解能力。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题解决能力等。

六、教学资源

1.同步导学案配套教学设计。

2.相关阅读材料。

3.多媒体教学设备。

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生适当的关注和支持。

2.注重培养学生的阅读理解能力，引导学生掌握阅读理解的技巧和方法。

3.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标分析本节课旨在通过阅读理解，培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生的英语听说读写能力，特别是阅读理解能力，使学生能够准确理解文本信息，把握文章结构，理解作者观点。

2.文化意识：通过学习文本，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际意识，提高学生的文化素养。

3.思维品质：通过问题驱动和案例分析，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考，提出有见地的观点。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效的学习策略，提高学生的学习效率和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.文本内容的理解：学生需要准确理解文本信息，把握文章结构，理解作者观点。

2.阅读理解技巧的运用：学生需要掌握和运用阅读理解技巧，如快速阅读、细节查找、推理判断等。

难点：

1.文本深层含义的解读：学生可能难以理解文本的深层含义和隐含信息。

2.阅读理解技巧的灵活运用：学生可能难以在不同类型的文本中灵活运用阅读理解技巧。

解决办法：

1.对于文本内容的理解，教师可以通过引导性问题帮助学生深入思考，通过案例分析和讨论等方式，帮助学生理解文本的深层含义。

2.对于阅读理解技巧的运用，教师可以通过示范和练习，引导学生掌握和运用不同的阅读理解技巧。同时，教师可以提供适当的阅读材料，让学生在实践中学习和提高。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.问题驱动法：通过提出问题和引导性问题，激发学生的思考和探究兴趣，促使学生主动参与学习过程。

b.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

c.案例分析法：通过具体案例的深入剖析，帮助学生理解和掌握阅读理解技巧，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学设备：利用多媒体教学设备，展示相关阅读材料和案例，增强学生的直观感受和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生进行自主学习和巩固知识。

c.在线学习平台：利用在线学习平台，方便学生进行预习、复习和交流，提高学生的学习效果和效率。五、教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将学习外研版2019年高中英语必修第一册的同步导学案，主题是'Understandingideas—Readingcomprehension'。在这个单元中，我们将通过阅读理解来提高我们的英语能力。首先，让我们来了解一下本文的主旨。"

2.阅读理解（15分钟）

"请同学们打开课本，开始自主阅读文章。在阅读过程中，请注意理解文章的主要内容和观点。阅读完毕后，我们来一起讨论。"

"现在，请大家完成同步导学案中的阅读理解题目。在答题过程中，思考文章的结构和作者的观点。完成后，我们将进行解答和讨论。"

3.文本解读（15分钟）

"同学们，现在我们来深入解读文本。首先，请大家分析文章的结构，找出主要段落和支撑观点的细节。在这个过程中，请注意作者是如何阐述观点的，以及使用了哪些论证方法。"

"接下来，我们将探讨作者的观点。请同学们分组讨论，每组选择一个观点并给出支持的证据。讨论完毕后，我们来一起分享和讨论。"

4.小组讨论（10分钟）

"同学们，现在我们来进行小组讨论。请每组选择一个你们认为最重要的观点，并讨论为什么这个观点对你们来说最重要。在这个过程中，请注意倾听他人的观点，并给予反馈。"

5.总结与反馈（5分钟）

"同学们，现在我们来总结一下今天的学习内容。请大家谈谈自己在阅读理解和解码文本方面的收获。同时，也请大家分享一下在小组讨论中得到的启发。"

"对于大家的阅读理解题目，我会进行解答和反馈。如果有同学有疑问或者需要进一步的解释，请随时提出。"

6.作业布置（5分钟）

"同学们，请根据今天的阅读材料，写一篇短文，总结文章的主要观点和你的感受。作业将在下节课进行分享和讨论。"六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与主题相关的文章、阅读策略指导、文化背景知识等。这些材料将帮助学生更深入地了解和掌握本节课的内容，并扩展他们的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中利用网络资源，如在线文章、视频、学术研究等，进一步深入研究本节课的主题和知识点。同时，学生也可以通过参加英语角、参加英语俱乐部等活动，与他人交流和分享自己的学习心得和体会。

3.提供了与本节课内容相关的课后练习题和任务，包括阅读理解题目、写作任务、口语表达任务等。学生可以通过完成这些练习题和任务，巩固和加深对本节课内容的理解和掌握。

4.鼓励学生进行跨学科的探究和学习。例如，学生可以将本节课的主题与历史、文化、社会等学科进行结合，进行综合性的研究和分析。这样可以帮助学生建立学科之间的联系，提高他们的综合素养和思维能力。

5.提供了与本节课内容相关的学习资源和工具，如在线阅读平台、词汇卡片、学习APP等。学生可以使用这些资源和工具，进行自主学习和复习，提高学习效果和效率。

6.鼓励学生进行反思和总结。学生可以记录下自己在课后学习和探究的过程中的收获和发现，并进行反思和总结。这样可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，并为今后的学习打下坚实的基础。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出全文侧重点，帮助学生理解和掌握文章的主旨和观点。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。可以采用思维导图、流程图、概念图等形式，展示文章的结构和主要观点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字，使用关键词和短语来表达文章的主要观点和论证方法。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、图标、图片等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，鼓励学生进行思考和探究。可以留出空白区域，邀请学生参与填写和补充，增强学生的参与感和主动性。

6.持久性和可追溯性：板书设计应具有一定的持久性和可追溯性，便于学生复习和回顾。可以使用符号、编号等方式，帮助学生记忆和查找相关的知识点。

具体的板书设计示例：

思维导图：

-中心主题：Understandingideas—Readingcomprehension

-主要分支：Textstructure,Author'sviewpoints,Readingstrategies

-子分支：Introduction,Bodyparagraphs,Conclusion

-相关细节：Useofevidence,Argumentation,Inference

流程图：

-标题：Readingcomprehensionprocess

-步骤：Pre-reading,During-reading,Post-reading

-具体内容：Questioning,Scanning,Analyzing,Discussing,Summarizing

概念图：

-标题：Author'sviewpoints

-主要概念：Mainidea,Supportingdetails,Counterarguments

-关系：Howdetailssupportthemainidea,Relationshipbetweencounterargumentsandthemainidea八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的困惑并进行解答。例如，教师可以针对文章的主旨、观点、论证方法等方面进行提问，让学生发表自己的见解。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与程度、思维过程、合作表现等，以便及时调整教学方法和节奏。

-测试：在课堂上，教师可以适时进行小测试，检验学生对阅读理解技巧和文本内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、问答题等形式。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案准确性、语言表达等方面，给出具体的评价和建议。

-点评和反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续保持良好的学习态度和习惯。

-鼓励和激励：教师应通过激励性的语言和评价，鼓励学生继续努力，提高学习动力和自信心。

3.学生互评：

-小组内互评：在小组讨论过程中，学生可以相互评价对方的表现，包括观点阐述的清晰度、逻辑性、合作态度等。

-全班互评：在全班范围内，教师可以组织学生对彼此的作业或展示进行评价，促进学生之间的交流和相互学习。

4.反思与总结：

-教师反思：教师应在课后对自己的教学进行反思和总结，思考教学方法的有效性，以及如何更好地满足学生的学习需求。

-学生反思：学生应对自己的学习过程进行反思，总结自己在阅读理解方面的优点和不足，制定改进措施。典型例题讲解1.题目：请简要概括文章的主旨和主要观点。

答案：文章的主旨是探讨阅读理解的重要性，主要观点是阅读理解有助于提高学生的语言能力和思维品质。

2.题目：请分析文章的论证方法，并给出一个例子。

答案：文章采用了事实论证和逻辑论证的方法。例如，作者通过引用科学研究结果，证明了阅读理解对语言能力的影响。

3.题目：请总结文章中提到的阅读理解技巧，并解释其作用。

答案：文章提到了快速阅读、细节查找、推理判断等阅读理解技巧。这些技巧有助于提高学生的阅读速度和理解能力，帮助学生更好地理解文章的主旨和观点。

4.题目：请分析文章的结构，并指出各部分的主要内容。

答案：文章的结构分为引言、正文和结论三部分。引言部分介绍了阅读理解的重要性，正文部分详细阐述了阅读理解技巧及其作用，结论部分总结了文章的主要观点。

5.题目：请谈谈你对文章中提到的跨文化交际意识的看法，并结合实例进行说明。

答案：我认为跨文化交际意识非常重要。例如，在阅读理解过程中，了解西方文化背景有助于更好地理解作者的观点和文章的结构。同时，跨文化交际意识的提高也有助于我们在实际生活中更好地与不同文化背景的人进行沟通和交流。

6.题目：请结合文章内容，谈谈你对阅读理解技巧在实际学习中的应用。

答案：阅读理解技巧在实际学习中具有很大的作用。例如，通过运用快速阅读技巧，我们可以提高阅读速度，节省学习时间。同时，通过运用细节查找和推理判断技巧，我们可以更好地理解文章的主旨和观点，提高阅读理解能力。

7.题目：请谈谈你对文章中提到的自主学习策略的看法，并结合实例进行说明。

答案：我认为自主学习策略在阅读理解过程中非常重要。例如，通过制定学习计划和设定学习目标，我们可以更有针对性地进行阅读理解训练。同时，通过参与线上学习平台和英语角等活动，我们可以拓宽学习