八年级语文上册 第一单元 1消息二则教案 新人教版

八年级语文上册第一单元1消息二则教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级语文上册第一单元1消息二则教案

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高学生的文学素养，使学生能够理解并欣赏消息二则的文学价值。

2.培养学生的批判性思维，引导学生分析消息二则的内容、结构、语言等特点，并能够提出自己的见解。

3.提升学生的语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语表达等，使学生在理解和分析消息二则的基础上，能够运用到自己的生活和学习中。三、学情分析八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，对于新闻报道的阅读和理解已有一定的能力。他们已经学习过新闻的基本知识，如新闻的标题、导语、正文、背景等部分，对于新闻的结构和语言特点有初步的了解。

然而，学生在分析新闻报道的角度、深度和广度上可能存在不足。他们可能更多地关注新闻的事实部分，而对于新闻背后的意图、立场和价值观等方面可能缺乏深入的思考。此外，学生在写作新闻报道方面可能存在一定的困难，如如何准确、生动地描述事件，如何恰当地运用修辞手法等。

在行为习惯方面，大部分学生认真听讲、积极参与课堂讨论，能够按时完成作业。但也有少数学生可能对新闻阅读不够重视，缺乏阅读新闻的习惯，这对于学习新闻报道的理解和分析造成了一定的影响。

针对学生的这些特点，本节课的教学重点将放在提高学生对新闻报道的分析和批判性思维能力上，通过讨论、分析和写作练习等方式，引导学生深入理解新闻报道的多个层面，并能够运用到自己的写作中。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和思维方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》第一单元1消息二则的学习资料。

2.辅助材料：收集与新闻报道相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生更好地理解新闻内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，以便进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于学生展示成果和分享心得。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻报道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻报道的魅力或特点。

简短介绍新闻报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻报道的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、导语、正文、背景等。

详细介绍新闻报道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解新闻报道的实际应用或作用。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻报道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻报道解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻报道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻报道。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻报道的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《新闻报道写作技巧》：该书详细介绍了新闻报道的写作技巧和方法，包括如何选题、如何构思、如何组织语言等，对于提高学生的新闻写作能力有很大帮助。

《新闻报道案例解析》：通过分析多个新闻报道案例，深入剖析新闻报道的写作方法和技巧，让学生从中汲取经验，提高自己的新闻报道能力。

《新闻传播与社会》：该书深入探讨了新闻传播与社会的关系，包括新闻如何影响社会、社会如何影响新闻等，对于理解新闻报道的社会意义有很大帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读以上拓展材料，并选取一个自己感兴趣的新闻报道主题，尝试进行新闻报道写作实践。

鼓励学生关注时事新闻，定期阅读新闻报道，提高自己的新闻素养。

引导学生思考新闻报道对社会的影响，以及作为一名公民应该如何正确对待新闻报道。

要求学生在下节课前提交自己的新闻报道作品，并进行课堂展示和点评。七、内容逻辑关系1.重点知识点：

-新闻报道的基本概念和组成部分

-新闻报道的写作技巧和方法

-新闻报道案例分析

-学生课后新闻报道写作实践

2.重点词：

-新闻报道

-基本概念

-组成部分

-写作技巧

-方法

-案例分析

-写作实践

3.重点句：

-“新闻报道是传递时事信息的重要途径，它包括标题、导语、正文、背景等部分。”

-“新闻报道的写作需要注重事实准确性、语言生动性和观点客观性。”

-“通过分析新闻报道案例，我们可以深入了解新闻报道的特性和重要性。”

-“学生课后新闻报道写作实践是提高学生新闻素养的有效途径。”八、作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生阅读教材中关于新闻报道的章节，并做好笔记。

-选择一个新闻报道案例，分析其写作技巧和特点，并在课堂上进行分享。

-结合自己的生活经历，撰写一篇新闻报道，要求内容真实、客观、生动。

2.作业反馈：

-对学生的阅读笔记进行批改，重点关注学生对新闻报道基本概念和组成部分的理解。

-对学生分享的案例分析进行评价，指出其优点和不足，并提出改进建议。

-对学生的新闻报道作业进行批改，关注其事实准确性、语言表达和观点客观性等方面。

反馈示例：

-学生A的作业：Note-takingisdonesystematically,withaclearunderstandingofthemainconceptsandcomponentsofnewsreporting.Theanalysisoftheselectedcaseisinsightful,highlightingthekeytechniquesandcharacteristicsofnewsreporting.Thepersonalnewsreportiswell-written,withaengagingnarrativeandobjectivepresentationofthefacts.

-学生B的作业：Thereadingnoteslackdetailedexplanationsandexamples.Theanalysisofthecaselacksdepthandcriticalthinking.Thene