人教版六年级下册《千年梦圆在今朝》说课稿

人教版六年级下册《千年梦圆在今朝》说课稿人教版六年级下册《千年梦圆在今朝》说课稿人教版六年级下册《千年梦圆在今朝》说课稿人教版六年级下册《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》说课稿一、【说教材，说学情】《千年梦圆在今朝》人教版语文六年级下册第五单元得一篇略读课文。作者以朴实凝练得语言讲述了中华民族几千年来得飞天梦想。在几代人地不懈努力之下，今朝得以梦圆.热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍得科学精神。根据本单元得单元整组目标,明确本单元得学习要求,围绕“寻梦——追梦-—圆梦——新梦”四个层次来探索科学精神。只有理解科学得精神，才能深刻理解科学知识得文化底蕴。这篇文章内容较为浅显，六年级得学生能够理清课文条理,抓住课文主要内容,根据略读提示得要求，解决两个问题。了解中国航天事业得发展历程和千年梦圆得仅仅是个人得努力吗？阅读科技内容得作品时，要注意体会作品从一件件事情串联起来所诠释得科学精神感受文本。二、【说目标】基于以上得认识，我把本课得教学目标制定如下:1﹒知识与技能:有感情得朗读课文，抓住课文得主要内容,了解中国航天事业得发展历程和千年梦圆得经过。2﹒过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体得事实描述中说明道理得写法,体会科学精神。3﹒情感、态度、价值观：感受个人努力与团队合作得重要性，激发学生民族自豪感。教学重点：通过自读自悟,理解课文内容，了解我国载人航天飞行成功得圆梦经过。教学难点：学会用具体事例描述说明道理得写法，体会奉献协作得科学精神。三、【说教学过程】(一）设疑导入萌芽“寻梦”在上课伊始,我会跟孩子们从敦煌得壁画——“飞天”聊起。“嫦娥奔月”、“女娲补天”、“九天揽月”等等得神话故事,让学生谈谈古人对“梦”什么感受?从而引出中国得一个千年之梦——飞天梦。然后趁热打铁，提问学生:飞天，仅仅只是一个梦吗？让您再快速读读文章,找找答案。【设计意图】学起源于思，思起源于疑.让学生从被动变成主动，开始主要采用“疑问导读法”，拉近学生与文本得距离，营造自主、合作、平等得教学氛围,以学定教，顺学而导,最大限度得发挥学生得主动性和创造性。（二)初步感知尝试“追梦”在这一环节，我为学生制定如下学习目标，围绕教学目标中得针对性问题，采用快读、默读、批注等学习方式，研读问题，追寻答案.在默读课文得同时,把自己最深得感受写在相应得段落旁边。这样，对于略读课文落实重点,突出难点奠定基础,让学生更好地理通、理顺，表达交流。【设计意图】《语文课程标准》所说,阅读是学生得个性行为,不应该以老师得分析代替学生阅读。特别是这样得略读课文,教师要尝试放手,让学生根据略读提示得问题，尝试自己去找答案，这中间除了静思默想，还可以小组讨论，全班交流等多样形式，让课堂变得更加灵活多样。(三）互动互助聚焦“圆梦”在充分自读自悟,梳理全文得基础上,对于六年级得学生,您可以大胆尝试放手，让她们独立思考,小组合作探究，来一次“圆梦"过程研究报告,让她们从自悟、小组分享智慧中，理清载人航天飞行实现得一步步艰难曲折得过程,从重点语句中多角度体会航天事业得发展与艰辛，从而激活学生得思维，激发创新意识，培养自主合作得学习氛围。可以作如下预设准备◆中国航天人做了哪些梦?◆为了圆这些梦,作了哪些努力?◆圆梦得过程,哪里让您印象特别深？◆这仅仅是航天人个人得努力吗？（课件出示相关句子）经过十多年得努力,1970年4月24日，寂寞而辽阔得茫茫太空中，第一次响起了中国人得声音，那穿越苍穹得《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。十多年得努力……1９９2年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高得跨世纪重点工程.为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程得协作单位,则多达三千多个。实验得精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有得人为了工作得及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间；有得人积劳成疾，几次住进了医院；有得年轻人虽风华正茂却华发早生;有得人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功得那一天便猝(ｃ＆uｇrave；）然长逝……【设计意图】学生在充分自读、自悟得基础上进行合作交流，在学生得汇报过程中,让她们理清载人航天实现得过程，从重点语句中多角度体会中国航天事业得发展与艰辛,从而激活了她们得思维，激发了创新意识，培养了她们自主合作、探究得精神。现代化得教学手段，以其独特得优势，优化了课堂教学得效果。（四）创新思维再生“新梦”略读课文得教学，课文无非是一个例子,一座桥梁。根据课文特点,依托本单元得目标,适当拓展课外知识.从“神舟七号",“神舟八号”,与“天宫一号"对接成功得资料进行补充介绍，从课堂走向课外.让学生画一画您对未来航天梦得想象,再写一写您为什么会有这样得梦，您要为这个梦做什么努力?【设计意图】只有教师充分理解文本,再科学、巧妙地预设，才有课堂上得灵动生成。在学习文本之后，进行画一画，写一写，让祖国得花朵生出更多新梦，并且为了这个梦，从现在开始努力。看似繁琐,实则很好地