12 四季循环 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

12四季循环教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《四季循环》

2.教学年级和班级：五年级（下册），科学课程

3.授课时间：第12周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课将结合苏教版科学五年级下册教材，让学生了解四季循环的自然现象，掌握四季变化的基本规律，并通过实例分析四季对生物和人类活动的影响。同时，通过观察、讨论和实验活动，培养学生的观察力、思考力和探究精神。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过四季变化现象的观察与分析，使学生能够运用所学知识解释自然现象，增强学生对自然科学的兴趣和好奇心。提高学生的问题解决能力，使其能够运用科学方法思考四季循环对生物及环境的影响，激发学生对环境保护的意识。同时，加强学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的思维碰撞与知识共享，培养团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-四季变化的基本规律及其对生物和自然环境的影响。

-学生能够运用观察、记录、分析等方法研究四季循环现象。

-培养学生通过实例分析四季变化对人类活动的影响。

例如，学生需要掌握地球公转和自转对四季产生的影响，以及不同季节植物生长、动物迁徙等生物适应策略。

2.教学难点：

-理解地球与太阳之间角度变化对季节的影响。

-掌握如何通过观察和记录分析四季变化。

-将四季变化与生物适应、人类活动等实际情境联系起来。

难点举例：学生可能难以理解地球轴倾斜导致季节变化的原理，需要通过模型演示或动画辅助教学来突破。同时，学生可能难以将四季变化与生物的具体适应行为联系起来，教师需提供具体案例和互动讨论来帮助学生理解和内化。四、教学资源准备1.教材：确保学生人手一本苏教版科学五年级下册教材，提前指导学生预习四季循环相关章节。

2.辅助材料：准备四季变化的图片、地球公转和自转的动画视频、四季对生物影响的具体案例图表等。

3.实验器材：准备地球仪、温度计、湿度计等，用于演示四季变化对环境的影响。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区和实验操作台，便于学生进行小组合作和实验操作。在教室内张贴四季变化的图片，营造学习氛围。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示春夏秋冬四季的美丽图片，让学生感受四季变化带来的自然之美。

-提问：“同学们，你们知道四季是如何形成的吗？四季变化对我们的生活有什么影响？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-通过地球仪演示地球公转和自转的过程，讲解四季变化的基本原理。

-结合教材内容，详细介绍四季变化对生物、环境和人类活动的影响。

-通过实例分析，让学生了解不同季节动植物的适应策略。

-强调本节课的教学重点，让学生理解并掌握四季变化的基本规律。

（1）地球公转与自转（5分钟）

-演示地球公转和自转过程，讲解地球轴倾斜对季节的影响。

-学生跟随教师一起观察地球仪，加深对四季变化原理的理解。

（2）四季变化对生物和人类活动的影响（10分钟）

-介绍不同季节的植物生长、动物迁徙等生物适应行为。

-分析四季变化对人类农业、旅游、服饰等方面的影响。

-通过实例讨论，引导学生关注季节变化与生活的紧密联系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论四季变化对生物和人类活动的影响，并做好记录。

-课堂提问：请各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出与四季变化相关的问题，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

-师生互动，共同探讨四季变化对生态环境和人类生活的影响。

5.创新拓展（5分钟）

-让学生思考如何运用所学知识解决实际问题，例如：如何根据季节变化调整农业种植结构，提高农作物产量？

-鼓励学生分享自己的观点和想法，培养创新思维和问题解决能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调教学重点和难点。

-布置作业：让学生结合所学知识，观察并记录身边的四季变化现象，撰写观察报告。六、知识点梳理1.四季变化的基本原理

-地球公转：地球围绕太阳公转，周期为一年。

-地球自转：地球自转轴倾斜，导致太阳光线照射角度的变化，形成四季。

-地轴倾斜：地球轴与地球公转轨道面的倾斜角度约为23.5度，是四季变化的主要原因。

2.四季变化对生物的影响

-植物生长：春季植物开始生长，秋季植物凋零，冬季进入休眠状态。

-动物迁徙：一些动物在冬季来临前迁徙至温暖地区，春季返回繁殖。

-生物适应策略：动植物通过改变形态、行为和生理机制来适应不同季节的环境。

3.四季变化对人类活动的影响

-农业：根据季节变化调整作物种植结构和耕作时间。

-旅游：季节性景观吸引游客，如春季赏花、秋季观叶。

-服饰：随着季节变化，人们穿着衣物和配饰也随之调整。

-健康与生活：季节变化对人们的健康和生活习惯产生影响，如夏季防暑、冬季保暖。

4.观察和记录四季变化的方法

-观察植物生长、凋零和休眠的状态。

-记录气温、降水量、日照时间等环境因素的变化。

-利用图表、照片等方式记录和展示四季变化现象。

5.四季变化与生态环境保护

-了解四季变化对生态环境的影响，提高环境保护意识。

-探讨人类活动对季节变化的影响，如气候变化、生物多样性减少等。

-讨论如何通过合理利用和保护自然资源，实现可持续发展。七、教学反思在上完这节关于四季循环的科学课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我发现通过展示四季图片和地球仪演示，学生们对四季变化产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。但在讲解地球公转和自转原理时，部分学生可能对地球轴倾斜的概念理解不够透彻，这是我需要在今后教学中加强的地方。

在讲授新课的过程中，我尝试结合实际案例讲解四季变化对生物和人类活动的影响，让学生认识到科学知识与生活的紧密联系。然而，课堂时间有限，学生在讨论和提问环节显得有些紧张，可能没有充分消化和理解所学知识。

在巩固练习环节，我发现分组讨论的形式有助于学生互相交流、共同进步。但同时，我也注意到有些小组在分享讨论成果时，其他学生注意力不够集中，这可能影响到他们对知识的吸收和巩固。

此外，课堂提问环节，我努力关注到每一个学生的回答，鼓励他们提出问题。但有时候问题的设置可能不够精准，导致学生的回答偏离教学重点，这也是我需要在今后教学中改进的地方。

在创新拓展环节，我鼓励学生思考如何运用所学知识解决实际问题，提高他们的创新思维和问题解决能力。但从学生的反馈来看，这一环节的难度对他们来说可能有些高，今后我可以适当降低难度，让学生更好地参与进来。

1.加强对地球公转和自转原理的讲解，运用更多直观的教具和动画，帮助学生理解。

2.优化课堂提问，精准把握教学重点，引导学生关注关键知识点。

3.合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间消化和理解所学知识。

4.关注每一个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论和提问。

5.在创新拓展环节，适当降低难度，让学生在轻松愉快的氛围中培养创新思维。八、典型例题讲解1.解释地球公转和自转对四季形成的影响。

答案：地球公转是指地球围绕太阳旋转，周期为一年。地球自转是指地球自转轴的旋转，周期为一天。地球轴倾斜导致太阳光线照射地球的角度随季节变化，形成春、夏、秋、冬四季。

例题1：地球轴倾斜角度约为多少度？

答案：23.5度。

2.描述春季植物生长的特点。

答案：春季，随着气温升高和日照时间延长，植物开始萌芽生长，开花结果。春季是植物生长的旺盛时期。

例题2：下列哪种现象属于春季植物生长的特点？

A.植物开始休眠

B.植物停止生长

C.植物开花结果

D.植物凋零

答案：C.植物开花结果

3.分析四季变化对动物迁徙的影响。

答案：四季变化导致气温和食物资源的变化，一些动物为了适应环境，会进行迁徙。如鸟类在冬季来临前飞往南方温暖地区过冬。

例题3：下列哪种动物行为与四季变化有关？

A.恒温动物在冬季保持体温

B.动物在夏季寻找阴凉处

C.鸟类在秋季开始筑巢

D.鸟类在冬季飞往南方过冬

答案：D.鸟类在冬季飞往南方过冬

4.举例说明四季变化对人类活动的影响。

答案：四季变化对人类活动产生诸多影响，如农业、旅游、服饰等。例如，农民根据季节变化调整作物种植结构和耕作时间。

例题4：下列哪项活动受到四季变化的影响？

A.商场举办促销活动

B.学校举行运动会

C.农民在春季播种

D.城市举办灯光节

答案：C.农民在春季播种

5.解释如何观察和记录四季变化。

答案：观察和记录四季变化可以通过观察植物生长、凋零和休眠的状态，记录气温、降水量、日照时间等环境因素的变化。可以利用图表、照片等方式记录和展示四季变化现象。

例题5：下列哪种方法适用于观察和记录四季变化？

A.拍摄植物生长的照片

B.收集不同季节的树叶

C.观察商场服饰变化

D.记录每天的购物清单

答案：A.拍摄植物生长的照片课堂首先，在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式进行。在课堂提问环节，我关注每一位学生的回答，鼓励他们积极参与。通过提问，我发现大部分学生对四季变化的基本原理有了较好的理解，但仍有个别学生对地球公转和自转的概念掌握不够清晰。在观察环节，我注意到学生在分组讨论时能够积极交流，但在分享讨论成果时，部分学生注意力不够集中。此外，我还进行了一次课堂小测试，测试结果显示学生对四季变化对生物和人类活动的影响有了较好的掌握。

其次，在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。通过批改作业，我发现学生在观察和记录四季变化方面表现出较好的实践能力，但在解释四季变化原理时，部分学生的表述不够准确。我在作业批改中给出了详细的点评，对学生的问题进行了指导，并鼓励他们继续努力。

总的来说，通过教学评价，我能够及时发现和解决学生的学习问题，同时也能够激励学生继续努力，提高他们的学习效果。教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我更好地了解学生的学习情况，进而调整教学策略，提高教学质量。板书设计-地球公转与自转

-地轴倾斜角度约为23.5度

2.四季变化对生物的