2023三年级英语下册 Unit 1 My Body第1课时教案 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit1MyBody第1课时教案陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版（三起）三年级英语下册Unit1MyBody的第1课时教案。内容包括学习关于身体部位的单词，如head,eye,ear,nose,mouth等，并能够运用这些单词进行简单的句子构建，例如：“Thisismyhead.”。同时，学生将学习如何进行自我介绍，例如：“Hello,mynameisTom.Thisismybody.”。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构。本节课的内容将在已有知识的基础上，进一步扩展学生对身体部位单词的认知，并提高他们运用英语进行自我介绍的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习关于身体部位的单词和句子构建，学生将能够提高他们的语言表达能力，能够用英语描述自己的身体部位。同时，通过小组活动和互动，学生将培养他们的思维品质，例如观察、分析和归纳能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何自主探索和解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语发音规则、字母拼写和一些基本的日常用语。他们对日常生活中常见的身体部位已经有了一定的认识，并且能够用中文描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，通过互动和实践活动学习英语能够激发他们的兴趣。他们在语言学习方面具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过图片、歌曲和游戏来学习。在学习风格上，他们倾向于通过直观和实践的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新单词和句型时，学生可能会遇到发音和拼写方面的困难。此外，将英语应用于实际情景中进行自我介绍可能会让他们感到紧张和不自信。在小组活动中，一些学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意积极参与。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、任务型教学法和交际式教学法。情境教学法通过创建真实的生活情境，帮助学生理解和运用英语；任务型教学法通过完成具体任务，提高学生的语言实际运用能力；交际式教学法鼓励学生积极参与对话，提高他们的交际能力。

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师将组织学生进行身体部位的角色扮演，让学生在实际语境中练习单词和句型。同时，设计小组活动，让学生互相介绍自己的身体部位，并使用英语进行交流。此外，教师还将引导学生参与互动游戏，如“找出隐藏的身体部位”游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、卡片和录音设备。多媒体课件和图片用于展示身体部位，帮助学生直观地理解和记忆；卡片用于单词和句型的练习；录音设备用于播放英语对话和歌曲，提高学生的听力技能。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于身体部位的英语知识。首先，我们来唱一首英文歌曲《TheBodySong》吧！歌曲结束后，我会向大家介绍一些身体部位的英文单词。

2.新课呈现（15分钟）

（1）呈现图片，引导学生说出身体部位的中文名称，如头、眼睛、耳朵等。

同学们，看这些图片，你们能说出它们分别是哪些身体部位吗？好的，请你们用手势表示出来。

（2）教授身体部位的英文单词，如head、eye、ear等，并让学生跟读。

同学们，这些身体部位在英文中怎么说呢？我来教你们。首先是head，读作[hed]。请你们跟我一起读。

（3）呈现句型，让学生练习描述自己的身体部位。

同学们，现在我们要学习如何用英文描述自己的身体部位。请看这个句型：“Thisismyhead.”你们可以用来描述自己的身体部位。我们来一起练习一下。

3.课堂活动（15分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行自我介绍。

同学们，现在我们来进行角色扮演。我会给你们一张卡片，上面有一个身体部位的英文单词。你们需要找到一个同学，用英文描述自己的身体部位，并说出句型：“Thisismy...”

（2）组织小组活动，让学生互相介绍身体部位，并使用英语进行交流。

同学们，现在请你们小组内互相介绍身体部位，并使用英语进行交流。你们可以问：“Whereisyour...?”或者“Canyoushowmeyour...?”来引导对方进行描述。

4.巩固练习（10分钟）

（1）完成填空练习，让学生运用所学单词和句型。

同学们，现在我们来完成一个填空练习。请根据图片，填入正确的身体部位单词，并完成句子。

（2）玩“找出隐藏的身体部位”游戏，提高学生的参与度和兴趣。

同学们，现在我们来玩一个游戏。我会把一些身体部位藏起来，你们需要找出它们。找到后，用英文描述它们，并说出句型：“Thisismy...”

5.总结与作业（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了关于身体部位的英语知识。你们都学会了怎样用英文描述自己的身体部位吗？好的，那请你们课后用英语给家人介绍自己的身体部位，并录制下来，下节课分享给大家。

六、板书设计

1.板书身体部位的英文单词：head、eye、ear等。

2.板书句型：Thisismyhead./Canyoushowmeyoureye?等。

七、教学反思

在本节课中，我通过图片、歌曲、角色扮演等多种教学手段，引导学生学习关于身体部位的英语知识。课堂上，学生们积极参与，表现出较高的学习兴趣。在小组活动中，他们能够运用所学单词和句型进行实际交流，提高了自己的语言实际运用能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，我还需要注意以下几点：

1.针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，使教学内容更具挑战性。

2.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

3.鼓励更多学生主动参与课堂互动，提高他们的自信心和口语表达能力。六、拓展与延伸为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，并进一步拓展他们的知识视野，我为他们推荐以下拓展阅读材料：

1.英语绘本：《TheBodyBook》

这本书以图文并茂的形式介绍了人体的各个部位，适合学生课后自主阅读，帮助他们更好地理解身体部位的名称和功能。

2.英语动画片：《PeppaPig》中的“George'sNewCar”片段

这个片段中，George开着一辆有各种身体部位的汽车。通过观看这个片段，学生可以在轻松愉快的氛围中复习身体部位的英语表达。

3.英语网站：Starfall（网址不写）

这个网站有一个专门的学习区域，介绍了关于身体部位的英语单词和句子。学生可以通过在线游戏和活动来巩固所学知识。

课后自主学习和探究：

1.学生可以在家中找一张自己的照片，用所学英语描述自己的身体部位，并尝试用英语进行自我介绍。

2.学生可以尝试用英语编写一个关于身体部位的小故事，并和家人或朋友分享。

3.学生可以观察身边的人，用英语描述他们的身体部位，并记录下来。七、板书设计1.目的明确：板书内容将紧密围绕本节课的教学目标，突出重点，帮助学生掌握身体部位的英文表达。

2.结构清晰：板书将分为两个部分，一部分是身体部位的英文单词，另一部分是相关句型。

3.简洁明了：板书设计将尽量简洁，避免冗余信息，使学生能够一目了然地看出每个单词和句型的构成。

4.艺术性和趣味性：板书设计将采用生动、有趣的插图和色彩，以激发学生的学习兴趣。

板书设计内容如下：

```

身体部位单词：

Head

Eye

Ear

Nose

Mouth

...

相关句型：

Thisismyhead.

Canyoushowmeyoureye?

Whereisyourear?

...

```

在单词部分，教师可以用不同颜色的粉笔标出每个单词的元音和辅音字母，帮助学生记忆发音。在句型部分，教师可以用框架图的形式展示句子的结构，让学生更容易理解句型的构成。八、课后作业为了巩固本节课所学的内容，并提高学生的实际应用能力，我为他们设计了以下课后作业：

1.绘制一张身体部位图，并在每个部位旁边写上英文单词。

答案示例：

```

Head

Eye

Ear

Nose

Mouth

...

```

2.用英语描述自己的家人或朋友的身体部位，并录制成小视频。

答案示例：

```

Thisismymother.Shehaslonghair.Thisismyfather.Hehasabignose.

```

3.编写一个关于身体部位的小故事，并和家人或朋友分享。

答案示例：

```

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucy.Shehadabeautifulsmilewithshiningteeth.Oneday,Lucylosthertooth.Shewasalittlescared,buthermothertoldherthatitwouldgrowbackagain.Lucywassoexcitedtoseehernewtoothgrowing!

```

4.观察身边的人，用英语描述他们的身体部位，并记录下来。

答案示例：

```

Myteacherhasaroundfacewith