2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术六年级下册 活动1 第2课指挥海龟画图形（教学设计）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术六年级下册活动1第2课指挥海龟画图形（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版（2015）小学信息技术六年级下册活动1第2课“指挥海龟画图形”。教学内容主要包括：1.学习使用LOGO语言控制海龟绘图；2.掌握画正多边形、矩形的基本命令；3.培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了计算机的基本操作，了解了程序设计的基本概念，如顺序结构。本节课将在此基础上，让学生运用已学的知识，通过LOGO语言控制海龟绘图，进一步巩固程序设计的逻辑思维，提高学生的实际操作能力。同时，通过画正多边形、矩形等图形，让学生在实践中发现规律，加深对几何图形的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.信息素养：培养学生运用LOGO语言进行程序设计的能力，提高学生解决问题的信息素养；2.逻辑思维素养：通过控制海龟绘图，让学生在实践中培养逻辑思维能力和程序设计思维；3.创新素养：鼓励学生在掌握基本绘图命令的基础上，发挥创意，设计独特的图形，提升创新意识和能力；4.团队合作素养：学生在小组合作中互相交流、探讨，提高沟通协作能力和团队意识。这些核心素养目标与教材内容紧密关联，旨在全面提升学生的综合能力。重点难点及解决办法重点：1.LOGO语言的基本命令；2.控制海龟绘图的方法；3.画正多边形、矩形的技巧。

难点：1.理解并运用循环结构进行绘图；2.设计复杂图形的创新思维。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的掌握，通过教师示范、学生模仿、小组讨论等多种方式，让学生在实践中反复练习，加深记忆。

2.针对难点，采用以下策略：

a.利用可视化工具，如流程图，帮助学生理解循环结构；

b.创设情境，激发学生创新思维，鼓励学生尝试设计不同类型的图形；

c.开展小组合作，让学生在交流中碰撞思维火花，共同解决问题；

d.教师针对性辅导，针对学生在绘图过程中遇到的问题，给予及时指导和解答。教学资源1.软硬件资源：

-计算机及投影仪；

-LOGO语言绘图软件；

-学生每人一台电脑。

2.课程平台：

-学校教学管理系统；

-课堂互动教学平台。

3.信息化资源：

-电子教材；

-教学PPT；

-LOGO语言教学视频；

-绘图示例文件。

4.教学手段：

-讲授与示范；

-小组合作学习；

-课堂提问与讨论；

-学生作品展示与评价。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，上节课我们学习了如何使用LOGO语言控制海龟进行简单的绘图，这节课我们将进一步学习如何用LOGO语言画出美丽的正多边形和矩形。让我们一起来探索这个有趣的世界吧！

2.学生回顾上节课的内容，分享自己绘制的图形。

第二环节：新课内容学习

1.教师演示：

a.展示如何使用LOGO语言绘制正多边形和矩形的步骤。

b.讲解循环结构在绘图过程中的应用。

c.强调重点命令的使用方法。

2.学生跟随教师步骤，在电脑上尝试操作。

3.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

第三环节：实践与探究

1.学生分组讨论，探讨如何运用所学知识绘制复杂图形。

2.各小组派代表分享讨论成果，展示独特的图形设计。

3.教师点评学生作品，引导学生发现创新点，并给予鼓励。

第四环节：巩固与拓展

1.教师布置练习任务：使用LOGO语言绘制一个正六边形和一个矩形。

2.学生自主完成练习任务，教师巡回辅导。

3.教师挑选部分学生作品进行展示，分析优点和不足。

4.针对学生在练习过程中遇到的问题，教师进行总结讲解。

第五环节：课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。

2.学生分享学习收获，提出疑问。

3.教师解答学生疑问，巩固知识点。

第六环节：课后作业

1.布置课后作业：运用LOGO语言绘制一个创意图形，并附上设计思路。

2.提醒学生课后复习本节课内容，为新课学习打下基础。

教学过程总结：

本节课以LOGO语言绘图为核心，通过教师演示、学生实践、分组讨论等多种教学手段，让学生掌握绘制正多边形和矩形的方法，并在此基础上进行创新设计。在教学过程中，注重突出重点、难点，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养其逻辑思维、创新能力和团队合作精神。同时，通过课后作业的布置，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-探索LOGO语言的历史：了解LOGO语言的起源、发展过程以及其在计算机编程教育中的应用。

-研究其他图形绘制软件：对比LOGO语言与其他绘图软件（如Scratch、Python的turtle库等）在绘图功能上的异同。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读有关程序设计、逻辑思维训练等方面的书籍，如《编程的逻辑》《小小程序员》等。

-参考优秀作品：收集并分析网络上优秀的LOGO语言绘图作品，了解不同的创意设计思路。

2.拓展建议：

-组织课后兴趣小组：鼓励学生在课后成立兴趣小组，共同探讨LOGO语言绘图技巧，进行作品创作。

-举办校园绘图比赛：学校可以组织相关的绘图比赛，激发学生学习兴趣，提高实践操作能力。

-利用校园网站或班级群分享作品：鼓励学生将自己的作品上传至校园网站或班级群，互相学习、交流。

-开展亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起学习LOGO语言，共同完成绘图作品，增进亲子关系。

-探索生活中的几何图形：引导学生观察生活中的几何图形，思考如何运用LOGO语言将其绘制出来，提高学生的观察能力和实践能力。典型例题讲解例题1：使用LOGO语言绘制一个正方形。

解答：

FD100RT90

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FD100RT90

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例题2：使用LOGO语言绘制一个长方形。

解答：

FD100RT90

FD50RT90

FD100RT90

FD50RT90

例题3：使用LOGO语言绘制一个正三角形。

解答：

FD100RT120

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FD100RT120

例题4：使用LOGO语言绘制一个正五边形。

解答：

FD100RT72

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FD100RT72

FD100RT72

FD100RT72

例题5：使用LOGO语言绘制一个正六边形。

解答：

FD100RT60

FD100RT60

FD100RT60

FD100RT60

FD100RT60

FD100RT60

补充说明：

1.在绘制正多边形时，需掌握两个关键点：边长和内角度。根据内角度（180度减去外角度）和边数，计算出每次转向的角度。

2.上述例题中的FD表示前进，RT表示右转，数字代表前进的距离和转向的角度。在实际操作中，可以根据需要调整这些数值。

3.在绘制过程中，注意保持图形的对称性，使作品更加美观。

4.学生可以通过实际操作，观察不同正多边形的绘制过程，发现规律，加深对几何图形的理解。

5.鼓励学生在掌握基本图形绘制方法的基础上，进行创意设计，如组合不同图形、填充颜色等，提高编程兴趣和审美能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲解、示范、实践、讨论等多种教学方法，旨在让学生在掌握LOGO语言绘图技能的同时，培养他们的逻辑思维、创新能力和团队合作精神。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思：

1.教学策略方面：在讲解新课内容时，我尽量将复杂问题简单化，通过生动的实例让学生更容易理解和接受。同时，注重引导学生主动探究，鼓励他们提出问题和解决问题。这种教学策略在很大程度上提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.课堂管理方面：在分组讨论和实践操作环节，我注意观察每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。同时，尽量保证课堂秩序，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对LOGO语言的基本命令掌握不够熟练，导致在绘图过程中出现错误。在今后的教学中，我需要加强对学生基本技能的训练，确保他们能够熟练运用LOGO语言。

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣。针对这一问题，我将在今后的教学中尝试引入更多有趣的话题，激发学生的参与热情。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.掌握了LOGO语言的基本命令，能够绘制正多边形、矩形等基本图形。

2.培养了逻辑思维和程序设计思维，能够运用所学知识解决实际问题。

3.增强了团队合作意识，学会了在小组合作中互相交流、共同解决问题。

4.提高了创新意识和审美能力，通过创意设计，绘制出富有个性化的作品。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强学生对LOGO语言基本命令的训练，提高他们的操作熟练度。

2.丰富课堂讨论主题，激发学生的参与热情。

3.针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，提高他们的自信心和成就感。

4.定期组织课后兴趣小组活动，鼓励学生在课余时间继续探索LOGO语言的奥秘。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了使用LOGO语言绘制正多边形和矩形的方法，掌握了LOGO语言的基本命令，如前进（FD）、右转（RT）等。通过实践操作，我们培养了逻辑思维和程序设计思维，提高了创新意识和团队合作能力。

当堂检测：

1.知识点回顾：

a.请简述如何使用LOGO语言绘制一个正方形。

b.请列举至少三种LOGO语言的基本命令，并说明其作用。

2.实践操作：

a.请在电脑上使用LOGO语言绘制一个正三角形。

b.请在小组内讨论，如何使用LOGO语言绘制一个长方形，并在电脑上完成绘制。

3.创新设计：

a.请运用所学知识，设计一个独特的图形，并使用LOGO语言绘制出来。

b.请向其他同学分享你的设计思路和成果。

4.团队合作：

a.小组内分工合作，共同完成一个复杂图形的绘制。

b.完成后，请每组派一名代表进行作品展示，并介绍小组成员的分工和合作过程。

评价与反馈：

1.教师对学生的知识点回顾和实践操作进行评价，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

2.针对学生的创新设计和团队合作表现，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和团队协作能力。

3.根据学生的课堂表现，给予及时的反馈，帮助他们发现不足，指导他们进行改进。板书设计①LOGO语言绘图基本命令：

-FD:前进

-RT:右转

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