Unit 7 Whose is this？Period 3（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit7Whoseisthis？Period3（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：湘少版英语四年级上册Unit7Whoseisthis?Period3

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“Whoseisthis?”,“It'smine.”等，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知到不同人的物品归属，培养尊重他人、保护个人财产的意识。

3.思维品质：通过小组讨论、分享等活动，学生能够培养观察、分析、推理的能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养主动探究、合作交流的学习策略，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的单元中已经学习了有关日常用品的词汇，如pen,pencil,ruler等，并且掌握了基本的日常问候语和介绍自己的方式。他们对英语的基本语法和发音规则也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与日常生活相关的话题较为感兴趣，尤其是与自己有关的事物。他们在语言表达能力、观察力和思维逻辑方面表现出较强的能力，喜欢通过互动和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到困难在于发音和语调的掌握，尤其是对于新词汇的理解和运用。此外，他们可能在实际交流中难以准确使用目标句型进行表达，同时也可能对于物品归属的概念理解和应用存在一定的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、实物物品等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：采用直观教学法、情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力和思维能力。五、教学过程1.导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutUnit7Whoseisthis?Let'sstartwithagame.Iwillshowyousomepicturesofdailynecessities,andyouneedtoguesswhosetheyare.Areyouready?"

(老师通过游戏方式引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣和好奇心。)

2.新课呈现（10分钟）

"Now,let'slookatthepicturesonP34.Canyoutellmewhosepenisthis?Yes,it'sLiMing's.Andwhoseruleristhis?Oh,it'sWangWei's.Then,whosebookisthis?Yes,it'sSuYang's."

(老师通过展示图片，引导学生说出句型"Whoseisthis?"并回答"It'ssb.'s.")

3.操练环节（10分钟）

"Ok,let'spractice.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtocompletethem.Forexample:'Whosepenisthis?It'sLiMing's.''Whoseruleristhis?It'sWangWei's.'Now,workingroups,andmakemoresentencesusingthesentencepatternwejustlearned."

(学生分组进行句型练习，加强语言实践。)

4.课堂活动（10分钟）

"Now,let'splayarole-playgame.Youneedtofindyourpartners,andthenactoutaconversationaboutfindingsomeone'sbelongings.Payattentiontousingthesentencepatternwelearnedtoday."

(学生分组进行角色扮演，实际运用所学句型进行交流。)

5.总结与拓展（5分钟）

"Ok,class.Today,wehavelearnedhowtoaskandanswerabouttheownershipofdailynecessities.Remembertouse'Whoseisthis?'and'It'ssb.'s.'Nexttime,wewilllearnaboutaskingandansweringabouttheownershipofmoreitems.Canyouguesswhattheywillbe?That'sallfortoday.Thankyouforyourattention,andseeyounexttime!"

(老师对本节课的主要内容进行总结，并引导学生猜测下一节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。)六、学生学习效果1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“Whoseisthis?”,“It'smine.”等，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.学生能够理解和感知到不同人的物品归属，培养尊重他人、保护个人财产的意识。

3.学生通过小组讨论、分享等活动，培养了观察、分析、推理的能力，提高了解决问题的能力。

在思维品质方面，学生取得了以下效果：

1.学生能够通过观察和分析，正确使用目标句型进行表达，提高了语言运用能力。

2.学生在小组讨论中能够展示自己的观点，并与他人进行合理的辩论，锻炼了思维的逻辑性和批判性。

在学习策略方面，学生取得了以下效果：

1.学生能够通过自主学习和合作学习的方式，主动探究和交流，提高了学习效率。

2.学生在学习过程中能够合理运用学习方法和技巧，如预测、归纳、总结等，增强了学习的自主性和自信心。

在情感态度方面，学生取得了以下效果：

1.学生对英语学习保持了积极的态度，对日常生活相关的话题感兴趣，并愿意参与课堂活动。

2.学生在交流中能够尊重他人，理解不同人的物品归属，培养了良好的社交礼仪和合作精神。七、教学反思今天我教授了湘少版英语四年级上册Unit7Whoseisthis?Period3。在课后，我对本次教学进行了反思，以下是我的教学反思：

首先，我感到满意的是课堂氛围和学生的参与度。通过游戏和角色扮演的方式，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。大部分学生都能够积极参与到课堂活动中，展示自己的语言能力和创造力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。首先，在呈现新课时，我可能没有给予学生足够的时间来消化和理解新词汇和句型。在今后的教学中，我需要更加注重学生的反应，及时调整教学节奏，确保他们能够充分理解和掌握新知识。

其次，在操练环节，我发现部分学生在使用目标句型进行交流时存在一定的困难。这可能是因为他们对句型的结构和用法还不够熟悉。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加更多的实践机会，让学生在不同的情境中反复练习，提高他们的语言运用能力。

此外，我也意识到在课堂活动中，我可能没有给予每个学生足够的机会来表达自己。在今后的教学中，我将更加关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，并提供个性化的指导和支持，帮助他们克服语言障碍，增强自信心。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的情感需求。在今后的教学中，我将更加关注学生的情感态度，营造一个积极、包容的学习氛围，让他们在学习中感受到快乐和成就感。八、典型例题讲解1.例题一：

Whosepenisthis?

A.It'smine.

B.It'syour.

C.It'shis.

D.It'shers.

答案：A

解析：此题考查学生对于一般疑问句的回答。根据句意，这个问题是在询问这支笔的主人是谁，所以正确的回答应该是“It'smine.”，表示这支笔是我的。

2.例题二：

Isthisyourbook?

A.No,itisn't.

B.Yes,itis.

C.No,itis.

D.Yes,itisn't.

答案：B

解析：此题考查学生对于一般疑问句的回答。根据句意，这个问题是在询问这本书是否是你的，所以正确的回答应该是“Yes,itis.”，表示这本书是我的。

3.例题三：

Whoseruleristhis?

A.It'sherruler.

B.It'shisruler.

C.It'syourruler.

D.It'srulers.

答案：B

解析：此题考查学生对于一般疑问句的回答。根据句意，这个问题是在询问这个尺子是谁的，所以正确的回答应该是“It'shisruler.”，表示这个尺子是他的。

4.例题四：

Isthisherpen?

A.No,itisn't.

B.Yes,itis.

C.No,itis.

D.Yes,itisn't.

答案：B

解析：此题考查学生对于一般疑问句的回答。根据句意，这个问题是在询问这支笔是否是她的，所以正确的回答应该是“Yes,itis.”，表示这支笔是她的。

5.例题五：

Whosebooksarethese?

A.It'smybooks.

B.It'syourbooks.

C.It'shisbooks.

D.It'sherbooks.

答案：D

解析：此题考查学生对于一般疑问句的回答。根据句意，这个问题是在询问这些书是谁的，所以正确的回答应该是“It'sherbooks.”，表示这些书是她的。内容逻辑关系①词汇：pen,ruler,book,bag,key等

②句型：Whoseisthis?It'smine./It'ssb.'s.

③逻辑关系：通过学习本节课，学生能够掌握与人物归属相关的基本词汇，并能够运用句型询问和回答物品的所有者。

2.知识点二：一般疑问句及其回答

①词汇：is,this,your,yes,no等

②句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

③逻辑关系：学生通过本节课的学习，能够理解并正确使用一般疑问句来询问物品的所有者，并能根据实际情况给出正确的回答。

3.知识点三：物品归属概念

①词汇：whose,belongs,to等

②句型：Whose...isthis?Itbelongstosb.

③逻辑关系：学生通过本节课的学