2023七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section A 第1课时（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）的教学内容。本节课主要围绕以下几个部分展开：

1.词汇学习：本节课主要教授与音乐相关的词汇，如：guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）等。

2.句型学习：本节课主要学习一般疑问句，如：“Canyouplaytheguitar?”（你会弹吉他吗？）以及回答此类问题的肯定和否定回答。

3.对话理解：通过学习1a-2d部分的对话，学生能够理解并运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，如询问他人是否会演奏乐器以及回答相应的问题。

4.听力练习：通过听力练习，学生能够提高对一般疑问句的理解和回答能力，并能听懂并模仿对话中的语音语调。

5.口语表达：通过小组活动和角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型进行口语交流，提高实际运用英语的能力。

6.书写能力：通过填空练习和书写句子，学生能够巩固所学词汇和句型，提高书写能力。

本节课通过以上几个部分的教学，使学生能够掌握与音乐相关的词汇，学会使用一般疑问句进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写与音乐相关的词汇和句型，提高自身的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方音乐文化，提高对不同文化的认知和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是让学生掌握与音乐相关的词汇，如：guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）等。教师需要通过图片、实物等直观的方式，帮助学生记忆和理解这些词汇。

（2）句型学习：本节课的重点是让学生学会使用一般疑问句，如：“Canyouplaytheguitar?”（你会弹吉他吗？）以及回答此类问题的肯定和否定回答。教师需要通过例句、演练等方式，让学生熟练掌握这个句型。

（3）对话理解：本节课的重点是让学生能够理解并运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，如询问他人是否会演奏乐器以及回答相应的问题。教师需要通过角色扮演、小组活动等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

（4）听力练习：本节课的重点是让学生提高对一般疑问句的理解和回答能力，并能听懂并模仿对话中的语音语调。教师需要通过播放录音、分组竞赛等方式，提高学生的听力水平。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些音乐词汇，如：guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴），学生可能不太熟悉，教师需要通过实物展示、图片引入等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型学习：一般疑问句的结构对于学生来说可能比较陌生，教师需要通过反复练习、情景模拟等方式，让学生熟练掌握这个句型。

（3）对话理解：在理解对话内容时，学生可能会遇到一些生词和短语，如：rock（摇滚乐）、jazz（爵士乐），教师需要通过解释、举例等方式，帮助学生理解对话内容。

（4）听力练习：学生可能在听力方面存在一定的困难，教师需要通过反复练习、听力技巧指导等方式，提高学生的听力水平。

（5）口语表达：学生在口语表达方面可能存在一定的紧张和害怕心理，教师需要通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心，提高口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放音乐、展示乐器等直观的方式，创设音乐主题的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生在实际情境中理解和运用所学知识。

（2）交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生之间的互动和合作能力，提高学生的语言交流能力。

（3）任务型教学法：通过设计听力任务、口语表达任务等，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音乐、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力练习、口语表达训练等，提高教学效果和效率，帮助学生更好地掌握所学知识。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的音乐信息和背景知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的自主学习能力。

（4）实物乐器：展示真实的乐器，让学生亲手触摸和尝试演奏，增强学生对音乐词汇和句型的直观感受，提高学生的学习兴趣和参与度。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、测试等，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习进展，调整学习策略。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备多媒体课件、音乐、视频等教学资源。

（2）学生预习本节课的生词和句型，了解简单的音乐知识。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师播放一段音乐，引导学生谈论自己喜欢的乐器。

（2）学生分享自己喜欢的乐器，教师总结并引入本节课的主题：音乐乐器。

3.词汇学习（10分钟）

（1）教师展示乐器实物或图片，引导学生猜测乐器的英文名称。

（2）学生听录音，重复乐器的英文名称，巩固记忆。

（3）教师举例说明乐器用法，如：“Heplaystheguitar.”（他弹吉他。）

4.句型学习（10分钟）

（1）教师示范一般疑问句：“Canyouplaytheguitar?”（你会弹吉他吗？）

（2）学生回答疑问句，如：“Yes,Ican.”（是的，我会。）或“No,Ican't.”（不，我不会。）

（3）教师组织学生进行角色扮演，练习疑问句和回答。

5.对话理解（10分钟）

（1）教师播放对话录音，学生跟随录音朗读。

（2）教师引导学生回答与对话相关的问题，如：“Whatdoesthegirlplay?”（女孩会演奏什么乐器？）

（3）学生分角色朗读对话，模仿语音语调。

6.听力练习（5分钟）

（1）教师播放听力材料，学生完成相关任务。

（2）学生互相交流答案，教师点评并讲解难点。

7.口语表达（5分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，讨论彼此会演奏的乐器。

（2）学生向全班展示小组讨论结果，练习口语表达。

8.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调重点词汇和句型。

9.课后作业（2分钟）

（1）学生抄写本节课学习的词汇和句型。

（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学流程的设计充分考虑了学生的兴趣和实际需求，通过丰富的教学活动和互动，帮助学生掌握本节课的核心知识，提高英语语言运用能力。在教学过程中，教师需要根据学生的反馈和表现，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课堂进度，突破学习难点。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）介绍不同乐器的起源、发展和演奏技巧的文章。

（2）关于音乐家的传记，如：贝多芬、莫扎特等。

（3）音乐历史的相关资料，如：古典音乐、爵士乐、摇滚乐等的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，了解更多关于乐器的知识。

（2）学生可以观看音乐会、乐器表演等，亲身体验音乐的魅力，提高对音乐的理解和欣赏能力。

（3）学生可以参加学校的音乐社团或课外音乐班，与其他对音乐有兴趣的同学交流和学习。

（4）学生可以尝试自己演奏乐器，如：吉他、钢琴等，提高自己的音乐实践能力。

（5）学生可以进行音乐创作，如：写歌词、作曲等，培养自己的音乐创造力。课后作业1.抄写本节课学习的词汇和句型，巩固记忆。

2.根据所学的对话内容，编写一个类似的对话，涉及询问他人是否会演奏乐器以及回答相应的问题。

3.运用所学的句型，写一篇小短文，介绍自己或朋友会演奏的乐器，包括乐器的名称、演奏技巧等。

4.选择一种乐器，深入了解其起源、发展和演奏技巧，并在下节课分享给同学们。

5.观看一场音乐会或乐器表演，感受音乐的魅力，并尝试分析其中的音乐元素，如旋律、节奏等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了与音乐相关的词汇，如：guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）等。

2.我们学会了使用一般疑问句，如：“Canyouplaytheguitar?”（你会弹吉他吗？）以及回答此类问题的肯定和否定回答。

3.通过听力练习和口语交流，我们提高了对一般疑问句的理解和回答能力，并能听懂并模仿对话中的语音语调。

4.我们通过小组活动和角色扮演，运用所学词汇和句型进行了口语交流，提高了实际运用英语的能力。

当堂检测：

1.请用所学的词汇和句型，写一段话，介绍自己或朋友会演奏的乐器。

例：Icanplaytheguitar.Myfriendcanplaythepiano.Weenjoymakingmusictogether.

2.请根据所学的对话内容，编写一个类似的对话，涉及询问他人是否会演奏乐器以及回答相应的问题。

例：A:Canyouplaytheviolin?

B:Yes,Ican.Iplayitverywell.

A:Canyouplaythedrums?

B:No,Ican't.ButIwanttolearn.

3.请听一段音乐，并回答以下问题：

a.Whatinstrumentisthemusicplaying?

b.Canyourecognizethetune?

c.Whatdoyouthinkofthe