古诗诵读《春江花月夜》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

古诗诵读《春江花月夜》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册第七单元古诗诵读《春江花月夜》。该单元主要让学生通过诵读古诗，感受古人的情感世界，体验诗词的美感。

《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，全诗以“春、江、花、月、夜”为背景，描绘了一幅美丽的江南夜景。诗中运用了丰富的想象和细腻的描绘，展现了江南春天的美丽和生机。同时，诗中还融入了诗人对人生的感慨和对美好生活的向往。

在本节课中，学生需要通过自主学习和合作学习，理解诗文的内容，感受诗人的情感，掌握诗词的节奏和韵律，能够正确地朗读和背诵这首诗。同时，通过分析诗中的意象和修辞手法，体会诗人的艺术表现手法，培养学生的审美能力和文学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化自信和思维品质。

1.审美鉴赏与创造：通过学习《春江花月夜》，学生能够感受诗词中的美，分析诗中的意象和修辞手法，培养审美鉴赏能力，并尝试创作自己的诗歌。

2.文化自信：通过学习古代诗词，学生能够了解中华民族优秀的传统文化，增强对中华文化的自信心和自豪感。

3.思维品质：在分析诗中的意象和修辞手法的过程中，学生能够培养自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些古代诗词，对诗词的基本结构和韵律有一定的了解。同时，学生也学习过一些文学鉴赏的方法，能够分析诗中的意象和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学的学生来说，他们对古代诗词会比较感兴趣，具有较强的审美鉴赏能力和文学素养。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初期，学生可能会对《春江花月夜》中的生僻字词和古文语法感到困难，理解诗中的意象和修辞手法也是一个挑战。此外，对于如何正确地朗读和背诵这首诗，学生可能也需要一些指导和练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册第七单元古诗诵读《春江花月夜》的教材，以便学生可以随时查阅和复习所学内容。

2.辅助材料：

a.准备《春江花月夜》的译文和注释，以便学生在学习过程中参考和理解诗文内容。

b.收集与《春江花月夜》相关的背景资料，如诗人张若虚的简介、江南夜景的图片等，以丰富学生的学习体验。

c.准备一份朗读指导，包括诗文的节奏、韵律和情感表达等方面的说明，帮助学生更好地朗读和背诵这首诗。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分为两个区域：讲台区和学生座位区。讲台区用于教师授课和展示辅助材料，学生座位区分为若干小组，便于学生进行合作学习和讨论。

b.在学生座位区设置一个展示区，用于展示学生的朗读和背诵表演。

c.在教室墙壁上贴上《春江花月夜》的全文，让学生可以随时阅读和欣赏。

d.在教室门口挂上一个欢迎标语，如“欢迎来到古诗诵读《春江花月夜》的世界”，营造浓厚的课堂氛围。

5.教学工具：确保教师拥有一台电脑、投影仪和音响设备，以便进行多媒体教学和播放相关音频、视频资源。

6.学生作品展示：准备一个展示板，用于展示学生在课堂上的朗读、背诵和创作作品。

7.评价量表：制定一份针对学生朗读、背诵和创作作品的评价量表，以便对学生的表现进行客观、公正的评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春江花月夜》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《春江花月夜》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春江花月夜》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《春江花月夜》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《春江花月夜》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《春江花月夜》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《春江花月夜》相关的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《春江花月夜》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春江花月夜》的诗意、意象和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

突出诗中的重点，强调理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗中的意象和修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验诗歌的节奏和韵律，提高实践能力。

在《春江花月夜》新课呈现结束后，对诗的内容进行梳理和总结。

强调诗中的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《春江花月夜》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《春江花月夜》相关的拓展知识，如其他古代诗人对江南夜景的描写等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合《春江花月夜》的内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《春江花月夜》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《春江花月夜》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《春江花月夜》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《春江花月夜》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.诗的作者张若虚的生平简介：张若虚是唐代诗人，生活在公元7世纪，他的诗作以豪放、奔放、想象丰富而著称，《春江花月夜》是他的代表作之一。

2.诗歌的背景知识：《春江花月夜》以“春、江、花、月、夜”为背景，描绘了一幅美丽的江南夜景。学生需要了解江南的地理、历史、文化背景，以便更好地理解诗歌的意境。

3.诗歌的结构和韵律：《春江花月夜》是一首长篇抒情诗，共36句，每句7个字，整体上采用平水韵，韵脚为“aabbccdd”的规律。学生需要掌握诗歌的基本结构和韵律，以便正确地朗读和背诵。

4.诗歌的意象和修辞手法：《春江花月夜》运用了丰富的想象和细腻的描绘，展现了江南春天的美丽和生机。学生需要分析诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，体会诗人的艺术表现手法。

5.诗歌的情感和主题：《春江花月夜》不仅描绘了江南春天的美景，还融入了诗人对人生的感慨和对美好生活的向往。学生需要理解诗人的情感，感受诗歌的美感。

6.诗歌的鉴赏方法和技巧：通过学习《春江花月夜》，学生需要掌握一些诗歌鉴赏的方法和技巧，如关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等，提高自己的审美能力和文学素养。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过提问的方式了解学生对《春江花月夜》的理解程度，检查学生对诗文内容、意象、修辞手法等方面的掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，引导学生正确理解诗歌。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、思维品质等方面的发展。对于表现积极的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，教师应给予关心和指导。

（3）测试：教师可设计一些课堂测试题，以检验学生对《春江花月夜》的掌握程度。测试题可包括选择题、填空题、简答题等，题目内容应涵盖诗文内容、意象分析、修辞手法等方面。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意找出学生作业中的错误，并对错误进行分类整理。

（2）点评与反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。对于作业中出现的错误，教师应给予详细的解释和指导，帮助学生纠正错误。

（3）鼓励与激励：教师应对学生在作业中的努力和进步给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学生自评与互评：

（1）自评：学生应对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂学习、作业完成等方面的优点和不足，提出改进措施。

（2）互评：学生可相互评价对方的学习成果，给出建设性意见，促进彼此之间的学习与进步。

4.家长沟通：

教师应定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，反馈学生在学校的表现，共同关注学生的成长。

5.教学反思：

教师应对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。教学反思与改进针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.优化课堂导入：在未来的教学中，我将在课堂导入环节采用更加生动有趣的方式，如通过播放与课程内容相关的音乐、视频或故事，以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣。

2.提高互动探究的质量：我将设计更具吸引力和挑战性的问题，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和合作精神。同时，我将加强对小组讨论的组织和管理，确保每个学生都能积极参与其中。

3.加强作业评价的反馈：我将更加关注学生的作业，及时发现并指出错误，提供清晰的解释和指导。同时，我将鼓励学生进行自我评价和互评，以提高他们的自我反思和评价能力。

4.调整教学方法：根据学生的反馈和作业情况，我将及时调整教学方法，如增加实例讲解、使用多媒体资源等，以提高学生的理解能力和学习效果。内容逻辑关系①《春江花月夜》作者张若虚的生平简介。

②《春江花月夜》的背景知识，包括江南的地理、历史、文化背景。

③《春江花月夜》的结构和韵律，包括诗句的排列、韵脚规律等。

④《春江花月夜》的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

⑤《春江花月夜》的情感和主题，包括诗人对人生的感慨和对美好生活的向往。

⑥《春江花月夜》的鉴赏方法和技巧，如关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等。

板书设计：

1.张若虚简介

2.江南背景

3.诗歌结构

4.意象与修辞

5.情感与主题

6.鉴赏技巧课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读张若虚的其他诗作，如《春江花月夜》、《有所思》、《江南逢李龟年》等，以深入了解张若虚的诗歌风格和创作特点。

（2）阅读其他唐代诗人的作品，如李白的《庐山谣》、杜甫的《月夜忆舍弟》、王之涣的《登鹳雀楼》等，以比较不同诗人的创作风格和情感表达。

（3）阅读关于江南文化的书籍或文章，如《江南文化史》、《江南园林》等，以更深入地了解江南的文化背景和特色。

（4）观看与《春江花月夜》相关的纪录片或电影，如《江南印象》、《春江花月夜》电影等，以更直观地感受江南的美景和文