苏教版四上习作教学策略的探索与实践

苏教版四上习作教学策略的探索与实践一、教学内容二、教学目标1.让学生了解习作的意义与价值，培养学生的习作兴趣。2.使学生掌握习作的基本技巧，提高学生的习作能力。3.培养学生细心观察生活，善于表达自己的情感与想法。三、教学难点与重点重点：让学生掌握习作的种类、特点、素材选取、构思表达等基本技巧。难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好，并将自己的情感与想法准确地表达出来。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、习作本五、教学过程1.实践情景引入：让学生谈谈自己最喜欢的动物，并说明原因。2.教材讲解：讲解习作的意义与价值，习作的种类与特点，习作的素材选取与构思表达。3.例题讲解：以一篇优秀的习作为例，分析其优点，讲解其写作技巧。4.随堂练习：让学生根据自己的喜好，选取一个动物，试着写一篇习作。5.习作展示与评价：让学生展示自己的习作，互相评价，教师给予指导。六、板书设计板书内容：习作的意义与价值、习作的种类与特点、习作的素材选取与构思表达七、作业设计1.作业题目：以“我的家人”为主题，写一篇习作。2.作业答案：（示例）我的家人我最喜欢的人是我的妈妈。她是一位教师，每天都要给学生上课，非常辛苦。但是，她对我的关爱无微不至。妈妈长得漂亮，她有一头乌黑的长发，一双明亮的大眼睛。她的笑容特别温暖，总能让我感受到家庭的温馨。妈妈对我的学习非常关心。她经常帮我复习功课，讲解难题。每当我遇到困难，她总是鼓励我：“加油，我相信你能做到！”在妈妈的鼓励下，我变得更加自信。妈妈还教我如何做人。她告诉我要诚实、善良、勇敢，要学会关心别人。在妈妈的教导下，我懂得了做人的道理。我爱我的妈妈，她是我生命中最重要的人。我希望妈妈永远健康快乐，永远陪在我身边。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对习作的意义与价值有了更深入的了解，大部分学生能够掌握习作的基本技巧。但在素材选取方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。拓展延伸：让学生尝试写一写其他家庭成员，如爸爸、姐姐等，并相互交流，分享写作心得。同时，鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，将更多的情感与想法融入习作中。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过让学生谈谈自己最喜欢的动物，并说明原因，激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的习作教学中。这一环节需要注意的是，教师要充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆地表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。二、教材讲解在教材讲解环节，教师需要详细讲解习作的意义与价值，习作的种类与特点，习作的素材选取与构思表达等基本技巧。这一环节需要注意的是，教师要运用生动形象的语言，结合具体的实例，让学生更容易理解和掌握习作的基本技巧。三、例题讲解在例题讲解环节，教师要以一篇优秀的习作为例，分析其优点，讲解其写作技巧。这一环节需要注意的是，教师要引导学生关注习作的结构、语言、表达等方面，使他们能够从中吸取经验和启示。四、随堂练习在随堂练习环节，教师要让学生根据自己的喜好，选取一个动物，试着写一篇习作。这一环节需要注意的是，教师要关注学生的写作过程，及时给予他们指导和鼓励，帮助他们克服写作中的困难。五、习作展示与评价在习作展示与评价环节，教师要让学生展示自己的习作，互相评价，教师给予指导。这一环节需要注意的是，教师要采用多元化的评价方式，既要关注学生的写作结果，也要关注他们的写作过程，鼓励他们积极参与，不断提高。六、板书设计板书设计环节，教师要将习作的意义与价值、习作的种类与特点、习作的素材选取与构思表达等重要内容进行板书，以便学生能够直观地理解和记忆。这一环节需要注意的是，教师要设计简洁明了的板书，突出重点，便于学生理解和记忆。七、作业设计在作业设计环节，教师要以“我的家人”为主题，让学生写一篇习作。这一环节需要注意的是，教师要关注学生的个体差异，设置不同难度的作业，使他们在完成作业的过程中，能够进一步巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，教师要对学生在本节课上的表现进行反思，找出教学中的不足，为今后的教学提供改进的方向。同时，教师要引导学生拓展延伸，鼓励他们多观察生活，将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，适当调整语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生提问和发表自己的观点。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。在提问时，教师应注意问题的开放性，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过讲述有趣的故事、分享生活经验等方式，将学生带入特定的情景，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本教案中，我以学生感兴趣的动物为主题，通过实践情景引入、教材讲解、例题讲解、随堂练习、习作展示与评价等环节，引导学生掌握习作的基本技巧。在教学过程中，我注重学生的个体差异，给予他们个性化的指导，使他们在完成习作的过程中，能够更好地表达自己的思想和感情。然而，在本次教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在习作素材选取方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将更加关注学生的个