《Python程序设计》课程教学单元设计7-文件操作

项目七文件操作一、教学基本情况学时6学时授课地点大数据实训室授课形式£理论课£实践课☑理实一体化任务分析本次课将文件的读写相关知识点进行讲解，主要内容有文件类型，文件的打开模式，文件的基本操作，使用文件解决相关问题的方法。教学目标知识目标：1.了解文件的类型。2.理解文件的各种打开模式。3.掌握文件的基本操作。能力目标：1.能够熟练进行文件的读写操作2.能够熟练使用with语句进行文件操作3.能够熟练使用文件完成相应功能素质（思政）目标：1.养成良好的编码风格，代码书写规范2.培养学生耐心细致、严谨踏实、精益求精的工作作风养成良好的职业素养3.培养学生遵纪守法的意识，正确使用所学技术4.培养学生科学精神和工匠精神教学重点文件的读取与写入；文件的常用操作。教学难点文件的读写模式教学策略教学方法任务驱动教学法、启发与互动教学法教学组织按照“提问，案例引入布置任务讲授相关知识任务实施思考拓展改进完善”的工作程序进行教学设计。教师：1.课前任务布置；2.以提问的方式引出本门课程；3.讲授：文件的分类及编码方式，文件的打开模式，文件的基本操作，使用文件解决相关问题的方法等内容。4.课中：布置课中任务、巡视课堂、解答疑惑、纠正错误；检查验收及评价。5.讨论：学生操作中出现的较多问题的原因。6.老师评价总结：总结本次课的知识，以及对难点、易错点的讲解、分析。7.布置复习题：完成本章思考练习并上交项目文件。学生：1.提前预习；2.听课、理解、记录、并思考；3.模仿操作；4.讨论发言；5.课后完成复习题，巩固知识。项目分组分组形成学习小组，互帮互助。二、教学实施过程（一）课前任务布置教学环节教师引导学生主体教学方法、手段课程思政融合教师布置课前任务学习通发布预习任务预习体验式培养学生养成良好的学习习惯。（二）课中实施教学环节教师引导学生主体教学方法课程思政融合课堂导入（10分钟）1.演示项目中数据的导入导出功能，导入本次课程。2.告知学生本次课的学习任务。回答问题，听讲，并思考。采用启发与互动教学法。培养学生遵纪守法的意识，正确使用所学技术。新课讲授（60分钟）穿插提问、PPT、动画、演示等方式，恰当融入思政元素。针对测验结果分别讲授主要内容：1.文件的读取与写入。2.文件的常用操作。3.类的定义与使用。。听讲、记录各个关键点，并思考。启发与互动教学法、讨论法。激发学生的学习热情，提高学习兴趣。任务实施（110分钟）布置任务：文件的读写操作；文件常用方法和属性；with语句的使用；巡视课堂，解答疑惑、纠正错误；检查验收及评价。1.模仿操作；2.同学间相互帮助。案例驱动教学法、启发与互动教学法。培养学生耐心细致、严谨踏实、精益求精的工作作风养成良好的职业素养。评价总结与教学反馈（15分钟）系统梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；激励学生。1.听讲、记录难点与易错点，并思考；2.完善任务报告。总结归纳法、启发式、讲授法等。强化训练，培养学生科学精神和工匠精神。作业布置（5分钟）完成本章思考练习并上交项目文件。完成作业。体验式教学法。巩固、提高学生专业技术。（三）课后拓展教学环节教师引导学生主体教学方法、手段课程思政融合课后拓展布置课后任务：1.在一个文本文件中存放着若干整数，求这些整数的平均值。2.设有一个英文文本文件，读取其内容，把其中的大写字母变成小写字母，