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1在认识分数和用分数解决实际问题的过程中2【教学内容】【教学目标】理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的【教学重点】【教学难点】【教学过程】1414143饼为一个整体来平均分的。平均分的整体不一14-5-5374第4页课堂活动第2题.537【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】5？（4545EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(3),9)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(1),6)6a÷b=表示什么意思呢表示被除数相当于分数的分子，除数23【教学内容】【教学目标】7【教学重点】【教学难点】【教学过程】？（板书：分母相同的两个分数，分子大的分数8？（><><9【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】155—5853—565？（？（1153437824444244？（【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】个同学，用对折的方法分别把4张纸平均分成2份、4份、6份和8份。并用涂实验做完了，结果怎样？(4张纸条涂色部分面积的大小完全相同，并且没？（但分数的大小相同。)？（？（4、独立完成练习四第1题，集体订正。——==——==【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】？（34在这一题的要求中，哪几个字最重要？引导学生说出：“大小不变”这几个48引导学生说出：因为分数的分子相当于除法里的被除数，分母相当于除数，4、完成第16页“试一试”【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】？（数呢？学生讨论后回答：这个最大公因数应该含有两个数的公因数，应该是2×？（4668【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】48？（EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(3),5)35像这样分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。我们在约分时，如果没有【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(4),7)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(3),8)7858？（【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】2356848？（
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