动物穿新衣-幼儿园大班语言教案

动物穿新衣-幼儿园大班语言教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：动物穿新衣-幼儿园大班语言教案

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.语言表达：能够清晰、流畅地表达自己的想法，培养幼儿的口头表达能力。

2.听力理解：通过听故事，培养孩子们的听力理解能力，提高他们对语言信息的捕捉和处理能力。

3.想象力：通过故事中的动物穿新衣的情节，激发孩子们的想象力，培养他们的创新思维能力。

4.情感态度：通过故事中的动物们互相帮助、分享的情感，培养孩子们的合作精神和关爱他人的情感态度。

5.文化认知：通过学习故事中的动物们穿新衣的文化背景，让孩子们了解不同的文化现象，培养他们的文化认知能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班幼儿已经具备一定的语言表达能力，能够简单地讲述自己的经历和想法。他们对故事情节有一定的理解能力，能够通过图片和文字理解基本的故事内容。此外，他们也具备一定的想象力，能够在听故事或看图片时进行简单的联想和创造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿们对生动有趣的故事情节充满好奇，他们喜欢通过图片、动画等形式来学习。在这个年龄段，孩子们的好奇心强，善于观察和发现，他们喜欢通过互动和参与来学习，具备一定的合作精神和团队意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，孩子们可能会对故事中的一些复杂情节理解困难，对于一些生僻的词汇可能会有理解上的障碍。此外，他们的注意力可能容易分散，需要教师通过多种方式和方法来吸引他们的注意力。同时，对于一些内向或者表达能力较弱的孩子来说，他们在课堂上表达自己的观点和想法可能会有一定的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《动物穿新衣-幼儿园大班语言教案》所需的教材，教材中应包含故事文本、相关词汇、图片等学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括故事中出现的动物角色的图片、衣物图片、制作衣物的材料图片等，以便于学生更好地理解和表达故事内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括以下几个方面：

a.分组讨论区：将教室内的桌椅摆放成几个小组，每个小组有一张桌子，以便于学生进行小组讨论和合作。

b.实验操作台：由于本节课不涉及实验操作，无需布置实验操作台。

c.展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品和分享他们的想法。可以摆放一些展示架或桌子，以便于学生展示自己的作品。

d.故事讲述区：在教室的一块空地设置故事讲述区，用于教师讲述故事和引导学生进行故事表演。可以摆放一些舒适的坐垫或地毯，以便于学生坐在地上听故事和表演。

e.衣物制作区：在教室的一块空地设置衣物制作区，用于学生制作故事中的动物衣物。可以摆放一些制作衣物的材料、工具和模板，以便于学生动手操作和创作。

5.教师准备：教师在课前需熟悉教材内容，了解故事情节、角色特点和相关词汇。同时，教师需要掌握故事讲述技巧、引导学生的方法和策略，以确保课堂教学的顺利进行。

6.学生准备：学生在课前需预习教材，了解故事情节、角色特点和相关词汇。此外，学生还需准备一双灵巧的小手，用于制作故事中的动物衣物。

7.教学PPT：教师需制作与教学内容相关的PPT，包括故事文本、图片、动画等，以便于学生在课堂上跟随教师的讲解进行学习。

8.教学音频：教师需准备与故事情节相关的音频资源，如故事朗读、背景音乐等，以增强学生对故事情节的理解和感受。

9.奖励物品：准备一些小奖励物品，如贴纸、小玩具等，用于激励学生在课堂上的积极参与和表现。

10.安全注意事项：确保课堂教学环境的安全，提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。同时，教师需密切关注学生的行为，确保他们在课堂上保持安静、有序。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《动物穿新衣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《动物穿新衣》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《动物穿新衣》教学目标和《动物穿新衣》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《动物穿新衣》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《动物穿新衣》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《动物穿新衣》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语言表达技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《动物穿新衣》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《动物穿新衣》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事的重点，强调语言表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验语言知识的应用，提高实践能力。

在《动物穿新衣》新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物穿新衣》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物穿新衣》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与语言表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《动物穿新衣》内容，引导学生思考语言表达与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《动物穿新衣》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《动物穿新衣》内容，强调故事的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《动物穿新衣》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力的提升：学生们在课堂上通过听故事、模仿和表演等方式，他们的词汇量得到了扩展，能够更加准确地表达自己的想法和感受。他们学会了使用适当的词汇和句式来描述动物的特征和衣物的样式，提高了语言表达能力。

2.听力理解能力的增强：学生们通过听故事，他们的听力理解能力得到了锻炼和提高。他们能够理解和记忆故事中的细节，能够回答与故事相关的问题，并能够简要复述故事情节。

3.想象力和创造力的激发：故事中的动物穿新衣的情节激发了学生们的想象力，他们能够创造性地思考和设计自己喜欢的动物衣物。学生们通过绘画和制作活动，展示了自己的创造力和想象力。

4.情感态度的培养：学生们在故事中看到了动物们互相帮助、分享的情感，这激发了他们的合作精神和关爱他人的情感态度。他们学会了欣赏他人的作品，乐于与他人分享自己的想法和感受。

5.文化认知能力的提升：通过学习故事中的动物穿新衣的文化背景，学生们对不同的文化现象有了更深入的了解。他们学会了尊重和欣赏不同的文化，提高了自己的文化认知能力。教学反思与总结今天上的《动物穿新衣》这节课，我感觉整体来说还是不错的。在教学过程中，我通过生动的故事讲述，引导学生积极参与讨论，激发他们的想象力和创造力。在制作动物衣物的环节，学生们都非常投入，展示了自己的动手能力和创造力。看到他们开心地展示自己的作品，我感到非常欣慰。

同时，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂管理方面，部分学生在课堂活动中显得有些纪律松散，下次我需要更加严格地要求他们，确保课堂秩序。此外，在教学内容方面，我意识到需要更深入地引导学生理解故事中的文化背景，让他们更好地理解和欣赏不同的文化现象。板书设计①故事情节：

-故事主角：小鸟、小兔、小猪等动物

-故事情节：动物们互相帮助，为对方穿上新衣

②动物特征：

-小鸟：翅膀、羽毛

-小兔：长耳朵、短尾巴

-小猪：圆肚子、小短腿

③衣物特点：

-小鸟：彩色羽毛

-小兔：白色兔毛

-小猪：红色衣服

④语言表达：

-形容词：美丽、可爱、帅气