2024-2025学年八年级历史下册 第四单元 14《海峡两岸的交往》教案 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第四单元14《海峡两岸的交往》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级历史下册第四单元14《海峡两岸的交往》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：海峡两岸的交往

2.教学年级和班级：八年级历史下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解并掌握海峡两岸交往的基本史实，提高历史理解能力。

2.培养运用历史知识分析问题的能力，对海峡两岸关系的发展趋势有所认识。

3.增强民族认同感，树立国家统一观念，培养爱国主义情感。

4.学会通过multipage或多媒体方式呈现和交流研究海峡两岸交往的成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中，可能已经接触过有关中国现代史的基本知识，包括国共内战、中华人民共和国成立、台湾问题等内容。他们可能对海峡两岸关系的复杂性有一定的了解，但可能缺乏对具体历史事件的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对历史故事和具体事件感兴趣，他们善于通过图片、视频等多媒体材料进行学习。在学习能力方面，学生们具备分析历史事件、提取关键信息的能力，但可能需要老师在引导下进一步深化对历史背景和影响的理解。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢自主探究，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们可能在理解海峡两岸交往的复杂性和政治背景方面遇到困难。他们可能对一些专业术语和政策概念感到困惑，例如“一国两制”、“九二共识”等。此外，学生可能对台湾问题涉及的情感和政治因素感到敏感，这可能影响他们对材料的客观理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册的课本，以及与本节课相关的历史资料或阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这包括历史事件的相关图片、地图、历史文献、新闻报道等，以便为学生提供更加生动直观的学习体验。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一些模拟实验，如模拟两岸交流的场景，准备相应的模型或道具，让学生亲身体验并理解交往的过程和意义。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生互动和探索的环境，以促进学生的积极参与和合作学习。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章、历史档案等，以便在课堂上进行展示或引导学生进行进一步的研究。

6.教学工具：准备投影仪、多媒体播放设备、白板、黑板等教学工具，以便进行有效的教学演示和互动。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，引导学生有针对性地进行学习。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，以便在课后收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以便进行教学反思和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《海峡两岸的交往》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《海峡两岸的交往》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《海峡两岸的交往》教学目标和《海峡两岸的交往》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《海峡两岸的交往》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《海峡两岸的交往》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《海峡两岸的交往》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国现代史的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《海峡两岸的交往》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《海峡两岸的交往》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《海峡两岸的交往》重点，强调《海峡两岸的交往》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《海峡两岸的交往》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《海峡两岸的交往》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《海峡两岸的交往》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《海峡两岸的交往》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《海峡两岸的交往》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《海峡两岸的交往》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《海峡两岸的交往》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《海峡两岸的交往》内容，强调《海峡两岸的交往》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《海峡两岸的交往》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《台湾历史与文化》、《两岸关系发展历程》等，这些书籍可以让学生更全面地了解台湾的历史、文化和两岸关系的发展。

-纪录片：《台湾的故事》、《两岸关系四十年》等，通过纪录片的形式，让学生更直观地了解台湾的历史和两岸关系的发展。

-学术论文：引导学生阅读一些关于台湾问题、两岸关系的学术论文，帮助他们更深入地了解这个问题。

2.拓展建议：

-让学生阅读一些关于台湾历史和文化的书籍，加深他们对台湾的了解。

-组织学生观看关于两岸关系的纪录片，让他们更直观地了解这个问题。

-引导学生阅读学术论文，提高他们的学术素养，帮助他们更深入地理解台湾问题。

-组织学生进行两岸关系的研究，鼓励他们提出自己的观点和见解，提高他们的研究和表达能力。

-鼓励学生参加两岸关系的研讨会和活动，拓宽他们的视野，提高他们的交流能力。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式引导学生参与到课堂中来，比如小组讨论、观看视频等，学生们参与度较高，但在课堂纪律管理上，个别学生还是有所分心，这让我思考如何在保持课堂活跃的同时，更好地管理学生的学习状态。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的内容表现出较高的兴趣，特别是在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，这也说明他们在思考问题、表达自己方面的能力有所提高。在技能方面，通过案例分析和讨论，学生们能够更好地理解并运用所学知识。

在情感态度方面，学生们在课堂中能够感受到我对海峡两岸交往这一主题的重视，这也激发了他们的爱国情感。但我也发现，部分学生在理解一些复杂概念时仍存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更加深入地解析难点，帮助学生更好地掌握知识。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

1.在课堂纪律管理方面，我可以尝试制定一些课堂规则，比如规定讨论时间、举手发言等，以帮助学生更好地集中注意力。

2.对于理解有困难的学生，我可以准备一些辅导材料或者进行课后辅导，帮助他们巩固知识点。

3.我还可以尝试引入更多的实际案例，让学生通过分析案例，更好地理解理论知识。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-介绍海峡两岸交往的基本史实

-分析海峡两岸关系的发展趋势

-强调民族认同感和国家统一观念

2.结构清晰，条理分明：

-历史背景介绍

-重要历史事件回顾

-当前两岸关系分析

-未来发展趋势展望

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书标题：海峡两岸的交往

-重要历史节点：如1949年中华人民共和国成立，1979年改革开放等

-重要政策文件：如“一国两制”、“九二共识”等

-两岸交流的重要成果：如经济合作、文化交流等

4.艺术性和趣味性：

-使用图形、颜色等元素，增加板书的视觉吸引力

-设计互动环节，让学生参与板书内容的补充和完善

-引用相关的历史故事或趣闻，增加板书的趣味性课后作业1.请简述1949年以来海峡两岸关系的发展历程。

2.分析“一国两制”和“九二共识”对海峡两岸关系的影响。

3.请举例说明近年来海峡两岸在经济、文化等方面的交流与合作。

4.结合所学知识，谈谈你对当前海峡两岸关系的看法。

5.请查阅资料，了解我国政府在解决台湾问题上的立场和政策。

题目说明与举例：

1.例如：1949年中华人民共和国成立，国民党政府撤退至台湾；1979年我国政府发表《告台湾同胞书》，宣布实现两岸关系正常化；1987年台湾解严，两岸交流逐渐增多；1992年达成“九二共识”，为两岸关系发展奠定基础；2008年两岸实现大三通，经济文化交流更加密切等。

2.“一国两制”是指在一个中国的前提下，大陆和台湾实行不同的政治制度，实现和平统一；“九二共识”是指1992年海协会和海基会达成共识，认为两岸均坚持一个中国原则，但对于“一个中国”的含义存在不同解释。这两个政策对海峡两岸关系产生了积极影响，推动了两岸关系的发展。

3.例如：两岸经济合作方面，签署《两岸经济合作框架协议》（ECFA），促进两岸贸易和投资；文化方面，举办两岸文化产业论坛、台湾电影展等活动，