古诗词诵读 3春夜喜雨 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

古诗词诵读3春夜喜雨教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古诗词诵读《春夜喜雨》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.诗词的字词理解与朗读节奏的掌握。

2.领悟诗词的意境和作者的情感表达。

难点：

1.诗词中古代文化背景的理解。

2.诗词韵律和节奏的把握。

解决办法：

1.通过查阅资料或图片，帮助学生了解诗词中的文化背景，以增强学生对诗词内容的理解。

2.分组朗读，指导学生正确朗读诗词，注意停顿和语调的变化，以增强朗读的表现力。

3.分析诗词的韵律和节奏，让学生反复朗读，感受诗词的韵律美，以帮助学生把握韵律和节奏。

4.引导学生通过朗读和思考，深入领悟诗词的意境和作者的情感，以提高学生的理解和感悟能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文六年级下册统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《春夜喜雨》诗词的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和感受诗词的意境和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和诗词朗读区。在分组讨论区，摆放桌椅，以便学生进行小组讨论和互动；在诗词朗读区，设置朗读台和背景音乐设备，以便学生进行诗词朗读和欣赏。

5.教学工具：准备教学PPT或黑板，以便进行教学内容的展示和讲解。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和任务完成。

7.诗词表演道具：准备一些简单的道具，如雨伞、雨滴等，以便学生在诗词表演环节使用。

8.评价量表：准备评价量表，以便在学生朗读和讨论环节对其进行评价和反馈。

9.教学参考资料：教师需要提前查阅相关的教学参考资料，以便在课堂上进行深入讲解和拓展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春夜喜雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《春夜喜雨》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春夜喜雨》教学目标和《春夜喜雨》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《春夜喜雨》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《春夜喜雨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《春夜喜雨》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《春夜喜雨》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春夜喜雨》的诗意、韵律和节奏，结合实例帮助学生理解。

突出《春夜喜雨》的重点，强调《春夜喜雨》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《春夜喜雨》的诗意和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《春夜喜雨》知识的应用，提高实践能力。

在《春夜喜雨》新课呈现结束后，对《春夜喜雨》的诗意和知识点进行梳理和总结。

强调《春夜喜雨》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《春夜喜雨》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《春夜喜雨》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《春夜喜雨》相关的拓展知识，如杜甫的其他诗词或古代气象知识，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合《春夜喜雨》的内容，引导学生思考诗词与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《春夜喜雨》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《春夜喜雨》内容，强调《春夜喜雨》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《春夜喜雨》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《春夜喜雨》诗词的背景知识：介绍杜甫的生活背景、创作背景以及古代气象知识，帮助学生更好地理解诗词的内涵。

《春夜喜雨》的译文和解读：提供《春夜喜雨》的详细译文和深入解读，让学生进一步理解诗词的意境和情感。

其他杜甫诗词选读：推荐阅读杜甫的其他诗词作品，如《月夜忆舍弟》、《登高》等，以拓展学生的诗词阅读范围。

古代诗词鉴赏方法：介绍古代诗词鉴赏的基本方法和技巧，如关注诗词的韵律、节奏、意象等，帮助学生提升鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

收集更多关于杜甫的诗词作品，进行自主阅读和欣赏，尝试解读诗词的意境和情感。

深入了解古代气象知识，探索气象对古代人们生活的影响。

尝试创作自己的诗词作品，练习运用古诗词的韵律和节奏，表达自己的情感和思考。

参加诗歌朗诵比赛或诗歌创作比赛，展示自己的诗歌才华。

引导学生关注社会生活中的美好事物，培养他们的观察力和表达能力。

鼓励学生进行诗词创作，激发他们的创造力和想象力。

培养学生的文学素养，提升他们的审美能力和综合素质。课堂1.课堂评价：

观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、合作表现以及学习态度，了解他们的学习进展和问题所在。

测试：在课堂上，教师将进行一次小测验，以评估学生对《春夜喜雨》的知识点和技能的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师将对学生的课后作业进行仔细批改，并对作业中的错误进行纠正和解释。在点评中，教师将给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的学习动力和自信心。

及时反馈学生的学习效果：教师将在作业评价中及时向学生反馈他们的学习效果，指出作业中的优点和不足之处，并提出改进的建议。

鼓励学生继续努力：教师将通过作业评价，鼓励学生继续保持学习的积极性和努力，提醒他们注意作业中的重点和难点，并给予他们取得进步的信心。板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时激发学生的学习兴趣。以下是对板书设计重点方面的详细阐述：

①重点知识点：

-《春夜喜雨》的作者杜甫及其背景知识。

-诗词的文体特点，如韵律、节奏、意象等。

-诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-诗词的情感主题，如喜雨的情感表达。

②关键词、句：

-关键词：喜雨、夜、杜甫、诗意、情感。

-关键句子：例如诗词中的“好雨知时节，当春乃发生”等。

③艺术性与趣味性：

-板书设计可以采用诗意盎然的字体，如行书、草书等，以展现诗词的美感。

-利用色彩、图形、符号等元素，将板书设计得生动有趣，如用不同颜色标注关键词，用小图标表示诗词中的意象等。

-设计互动环节，如让学生参与诗词的书写、展示等，以增加课堂的趣味性和参与度。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读杜甫的其他著名诗篇，如《登高》、《月夜忆舍弟》等，以加深对杜甫及其诗歌的理解。

（2）视频资源：观看关于杜甫的纪录片或文学讲座，以了解其生活背景和创作历程。

（3）古代气象知识：阅读关于古代气象学的书籍或文章，了解古代人们如何根据气象变化进行生活和农业生产。

（4）诗歌鉴赏技巧：学习诗歌鉴赏的基本方法和技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：学生应在课后自主阅读推荐的阅读材料，并做好笔记，记录自己的理解和感悟。

（2）观看视频：学生应在课后观看推荐的视频资源，并撰写观后感，表达自己的观点和感受。

（3）研究古代气象：学生应在课后进行古代气象知识的研究，并撰写研究报告，展示自己的研究成果。

（4）诗歌鉴赏实践：学生应在课后进行诗歌鉴赏实践，尝试对杜甫的诗篇进行鉴赏分析，提高自己的鉴赏能力。

教师将在课堂上提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供参考资料等，以支持学生的拓展学习。教学反思与改进为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加对诗词意境和情感的引导和讲解。在教学过程中，我将会更加注重对诗词的意境和情感进行深入的分析和讲解，帮助学生更好地理解和感受杜甫的情感变化。例如，通过描绘诗词中的景象，引导学生想象杜甫当时的心情，以及他为何会有这样的情感表达。

2.提供更多的朗读和背诵练习。为了提高学生的朗读和背诵能力，我将会增加更多的朗读和背诵练习。在课堂上，我会安排专门的朗读时间，让学生反复朗读，注意正确的朗读节奏和语调。此外，我还会布置一些背诵任务，要求学生在课后进行背诵练习，并在课堂上进行展示。

3.鼓励学生进行自主学习。为了提高学生的自主学习能力，我将会鼓励学生在课后进行自主学习。我会提供一些阅读