七年级生物上册 2.2.4《单细胞生物》教案2 （新版）新人教版

七年级生物上册2.2.4《单细胞生物》教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自七年级生物上册第2章第2节《单细胞生物》。本节课的主要内容包括：

1.了解单细胞生物的定义和特点，知道单细胞生物的结构简单，整个身体只由一个细胞构成。

2.掌握常见的单细胞生物，如草履虫、眼虫、衣藻、变形虫等。

3.了解单细胞生物与人类的关系，包括对人类生活的影响以及与人类的关系。

4.通过观察和实验，了解单细胞生物的生活环境和生命活动方式。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习单细胞生物的结构和生活方式，使学生建立对生命多样性的认识，理解生命的基本特征和生命系统的结构层次。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究单细胞生物的特点及其与人类生活的关系，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察和实验，培养学生的动手操作能力和观察能力，使学生在探究过程中体验科学研究的乐趣和方法。

4.社会责任：使学生认识单细胞生物与人类生活的关系，提高学生对生态环境的保护意识，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单细胞生物的定义和特点：单细胞生物是由一个细胞构成的生物，能完成各种生命活动。它们个体微小，结构简单，但具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

（2）常见单细胞生物的识别：草履虫、眼虫、衣藻、变形虫等。这些单细胞生物在形态、结构和生理功能上有明显的差异，但都具有单细胞生物的基本特征。

（3）单细胞生物与人类的关系：了解单细胞生物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系，如食物链、环境保护等。

（4）单细胞生物的生活环境和生命活动方式：通过观察和实验，了解单细胞生物在不同环境下的生存能力，掌握它们的生命活动方式，如摄食、运动、繁殖等。

2.教学难点：

（1）单细胞生物的形态和结构特点：由于单细胞生物个体微小，结构简单，学生难以直观地观察和理解其形态和结构特点。

（2）单细胞生物的生理功能：学生难以理解单细胞生物如何完成各种生命活动，如草履虫的纤毛运动、眼虫的光敏感等。

（3）单细胞生物与人类生活的关系：学生难以理解单细胞生物在自然界和人类生活中的作用，以及如何与人类建立关系。

（4）单细胞生物的实验观察：学生在进行实验观察时，难以准确地观察和描述单细胞生物的生存环境和生命活动方式。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示单细胞生物的形态和结构特点，帮助学生更好地理解和记忆。

2.通过生动有趣的实例，解释单细胞生物的生理功能，如草履虫的纤毛运动原理、眼虫的光敏感机制等。

3.结合现实生活，举例说明单细胞生物与人类的关系，如食物链、环境保护等，让学生认识到单细胞生物在自然界和人类生活中的重要性。

4.加强实验教学，引导学生亲自动手观察单细胞生物的生存环境和生命活动方式，提高学生的实践操作能力和观察能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册2.2.4《单细胞生物》教案2（新版）新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如单细胞生物的显微镜图像、不同种类的单细胞生物的图片、单细胞生物的生命活动视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解单细胞生物的特点和生命活动方式。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、培养皿、光源等。确保实验器材的完整性和安全性，保证学生能够顺利进行实验观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台、展示台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实例展示、问题讨论等，以便教师能够清晰地呈现教学内容和引导学生进行思考。

6.教学指导资料：准备教学指导资料，包括实验步骤说明、问题讨论的指导等，以便教师能够有效地指导学生的学习和实验操作。

7.评估工具：准备评估工具，如学生作业、测验题等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《单细胞生物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《单细胞生物》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《单细胞生物》的教学目标和《单细胞生物》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《单细胞生物》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《单细胞生物》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《单细胞生物》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《生物细胞》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《单细胞生物》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《单细胞生物》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《单细胞生物》重点，强调《单细胞生物》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《单细胞生物》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《单细胞生物》知识的应用，提高实践能力。

在《单细胞生物》新课呈现结束后，对《单细胞生物》知识点进行梳理和总结。

强调《单细胞生物》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《单细胞生物》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《单细胞生物》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《单细胞生物》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《单细胞生物》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《单细胞生物》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《单细胞生物》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《单细胞生物》内容，强调《单细胞生物》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《单细胞生物》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.单细胞生物的定义和特点：单细胞生物是由一个细胞构成的生物，能完成各种生命活动。它们个体微小，结构简单，但具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

2.常见单细胞生物的识别：草履虫、眼虫、衣藻、变形虫等。这些单细胞生物在形态、结构和生理功能上有明显的差异，但都具有单细胞生物的基本特征。

3.单细胞生物与人类的关系：了解单细胞生物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系，如食物链、环境保护等。

4.单细胞生物的生活环境和生命活动方式：通过观察和实验，了解单细胞生物在不同环境下的生存能力，掌握它们的生命活动方式，如摄食、运动、繁殖等。

5.单细胞生物的实验观察：掌握单细胞生物的实验观察方法，如制作临时装片、使用显微镜观察等。

6.单细胞生物的生理功能：了解单细胞生物的生理功能，如草履虫的纤毛运动、眼虫的光敏感等。

7.单细胞生物的分类：根据形态和生理功能的特点，将单细胞生物分为原生动物和微生物两大类。

8.单细胞生物的遗传：了解单细胞生物的遗传方式，如无性繁殖和有性繁殖。

9.单细胞生物的应用：了解单细胞生物在科学研究、医学、工业等方面的应用，如酵母菌在发酵过程中的作用。

10.单细胞生物的环境影响：了解单细胞生物对环境的变化敏感，如水污染对单细胞生物的影响。

11.单细胞生物的生态作用：了解单细胞生物在生态系统中的作用，如单细胞生物在nutrientcycling中的角色。

12.单细胞生物的进化：了解单细胞生物的进化地位，以及与多细胞生物的进化关系。板书设计1.单细胞生物的定义和特点

-定义：由一个细胞构成的生物

-特点：个体微小，结构简单，具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构

2.常见单细胞生物的识别

-草履虫

-眼虫

-衣藻

-变形虫

3.单细胞生物与人类的关系

-食物链

-环境保护

4.单细胞生物的生活环境和生命活动方式

-生存能力

-生命活动方式：摄食、运动、繁殖等

5.单细胞生物的实验观察

-制作临时装片

-使用显微镜观察

6.单细胞生物的生理功能

-草履虫的纤毛运动

-眼虫的光敏感

7.单细胞生物的分类

-原生动物

-微生物

8.单细胞生物的遗传

-无性繁殖

-有性繁殖

9.单细胞生物的应用

-科学研究

-医学

-工业

10.单细胞生物的环境影响

-水污染

-环境变化

11.单细胞生物的生态作用

-nutrientcycling

-生态系统中的角色

12.单细胞生物的进化

-进化地位

-与多细胞生物的进化关系课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《单细胞生物的世界》

（2）视频资源：《显微镜下的单细胞生物》

（3）阅读材料：《单细胞生物的奥秘》

（4）视频资源：《单细胞生物与人类健康》

2.拓展要求：

（1）阅读材料：《单细胞生物的世界》

要求：阅读后，回答以下问题：

-单细胞生物有哪些种类？

-单细胞生物的生活环境和生命活动方式有哪些特点？

-单细胞生物与人类生活的关系有哪些？

（2）视频资源：《显微镜下的单细胞生物》

要求：观看后，回答以下问题：

-视频中展示了哪些单细胞生物？

-这些单细胞生物在显微镜下的形态有何特点？

-单细胞生物是如何进行生命活动的？

（3）阅读材料：《单细胞生物的奥秘》

要求：