(教学设计)第3章第2节基础课时10醇2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)

(教学设计)第3章第2节基础课时10醇2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)主备人备课成员教材分析本节课选自2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版2019）第3章第2节，主要内容是醇的性质和反应。本节课的内容与生活实际紧密相连，通过学习，学生可以加深对有机化学的理解，提高学习的兴趣。本节课教材内容主要包括醇的结构、醇的物理性质、醇的化学性质以及醇的反应。在教学过程中，我将引导学生通过观察实验现象，总结醇的性质和反应特点，从而达到理解并掌握醇的概念和性质的目的。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学思维，提高科学素养。通过学习醇的性质和反应，学生能够提升以下核心素养：

1.宏观辨识与微观探析：学生能够从宏观角度识别醇的结构和性质，通过微观角度分析醇的化学反应过程，理解反应机理。

2.证据推理与模型建构：学生能够根据实验现象和已知理论，进行逻辑推理，构建醇的性质和反应的模型，从而加深对有机化学的理解。

3.科学探究与创新意识：学生能够通过实验观察、数据分析等方法，主动探究醇的性质和反应规律，培养创新思维和问题解决能力。

4.科学态度与社会责任：通过学习醇的性质和反应，学生能够理解化学知识在生活中的应用，增强对化学科学的兴趣，培养积极的社会责任感和环保意识。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对有机化学有了初步的了解。在知识层面，学生已经掌握了醇的基本概念，对醇的结构和性质有一定的认识。但在深入理解和运用醇的反应方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，循序渐进地引导他们深入理解和掌握醇的性质和反应。

在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作能力和观察能力，能够完成实验并观察到实验现象。但部分学生在数据分析、逻辑推理方面可能存在不足，需要老师在教学过程中给予关注和引导。此外，学生的英语水平对于理解和学习醇的英文名称和反应方程式也有一定的影响。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和求知欲，对化学学科有一定的兴趣。但在自主学习、合作交流方面，部分学生可能还存在一定的差距。因此，在教学过程中，老师需要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与讨论，提高合作交流能力。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生上课注意力不集中，容易分心；部分学生在课堂互动中不敢发言，害怕犯错；部分学生课后不及时复习，导致知识掌握不牢固。针对这些情况，老师在教学过程中需要关注学生的学习状态，采取有效的教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

对于课程学习的影响：

1.针对学生的知识水平，老师需要在教学过程中补充和巩固醇的基本概念，引导学生从宏观和微观两个角度认识醇的性质和反应。

2.针对学生的能力差异，老师可以设计不同难度的实验和问题，引导学生在实践中提高自己的观察能力和数据分析能力。

3.针对学生的素质特点，老师可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作交流能力。

4.针对学生的行为习惯，老师需要关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方式，提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解醇的基本概念、性质和反应原理，使学生掌握醇的结构和性质，理解醇的反应机理。

（2）讨论法：组织学生针对实验现象和问题进行小组讨论，培养学生的思考能力、分析问题和解决问题的能力。

（3）实验法：引导学生动手进行实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力，加深对醇的性质和反应的理解。

（4）案例分析法：通过分析具体的醇的反应实例，使学生能够将理论知识应用于实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示醇的结构、性质和反应过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

（4）虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养实验技能，提高实验安全性。

（5）在线交流平台：建立在线交流平台，方便学生提问、讨论，教师及时解答学生问题，加强师生互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《醇的性质和反应》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过含有醇的化学现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索醇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解醇的基本概念。醇是含有羟基的有机化合物，它在生活中的应用非常广泛。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了醇在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调醇的羟基反应和醇的脱水反应这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与醇相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示醇的基本性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“醇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了醇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对醇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：为学生提供关于醇的性质和反应的科普文章，帮助学生从不同角度理解醇的应用和重要性。

（2）视频资料：推荐一些关于醇的性质和反应的教学视频，让学生通过视觉方式加深对知识点的理解。

（3）学术文章：提供一些关于醇的性质和反应的学术论文，让学生了解该领域的最新研究进展。

（4）相关书籍：推荐一些关于有机化学和醇的性质和反应的书籍，供学生深入学习。

2.拓展建议：

（1）小组项目：鼓励学生组成小组，选择一个与醇的性质和反应相关的项目进行深入研究，如醇的合成、醇的反应机理等。

（2）实验设计：学生可以自主设计一个与醇的性质和反应相关的实验，通过实验操作来加深对知识的理解。

（3）学术研讨会：鼓励学生参加学术研讨会或讲座，与其他学生和老师交流关于醇的性质和反应的研究成果和学习经验。

（4）研究项目：学生可以参与到教师的研究项目中，亲身体验醇的性质和反应的研究过程，提高研究能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理论题：要求学生回答醇的基本概念、性质和反应机理的相关问题，以巩固理论知识。

（2）实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、实验操作、实验现象和结论等，以提高学生的实验操作能力和观察能力。

（3）案例分析：要求学生分析一个与醇相关的实际案例，提出自己的观点和见解，以培养学生的应用能力。

（4）小组讨论：要求学生就“醇在实际生活中的应用”这一主题进行小组讨论，并提出具体的建议和解决方案，以培养学生的合作交流能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：我会及时批改学生的作业，并对每个学生的作业给出具体的评分和评价。

（2）指出问题：在批改作业的过程中，我会注意指出学生作业中存在的问题，如理论知识掌握不牢固、实验报告撰写不规范等。

（3）给出建议：针对学生作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如建议学生重新复习相关知识点、加强实验操作练习等。

（4）鼓励进步：对于学生在作业中取得的进步，我会及时给予肯定和鼓励，以增强学生的学习信心。板书设计1.醇的基本概念

醇的结构特点：羟基（-OH）

醇的分类：饱和醇、不饱和醇

醇的命名规则

2.醇的物理性质

熔点、沸点、密度、