36第2部分 高二英语听力全真模拟训练(27)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

36第2部分高二英语听力全真模拟训练(27)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)的第三十六章第二部分，高二英语听力全真模拟训练(27)。本章节主要针对高二学生进行英语听力技能的训练，通过模拟真实的听力场景，帮助学生提高听力理解能力和应试能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.听力材料：本部分提供了两段对话和两篇短文，内容涉及日常生活、教育文化、科普知识等方面，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

2.题目要求：针对听力材料，设计了不同类型的题目，包括判断题、选择题和填空题等，旨在考察学生对听力材料的理解程度和信息捕捉能力。

3.答案解析：提供了详细的答案解析，帮助学生理解题目要求和答题技巧，进一步提高学生的听力水平。

本节课的教学目标是通过听力模拟训练，提高学生的听力理解能力和应试能力，为高考英语听力考试做好充分准备。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的训练，提高学生的英语听力理解能力，使他们在日常生活、学习和工作中能够有效地理解和使用英语。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的接触，增强学生对英语文化的认知，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和解题技巧的训练，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和合作学习，提高学生的自主学习能力、合作能力和终身学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听力基础。他们已经接触过一些日常生活中的听力材料，对常见的听力题型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对英语听力有一定的兴趣，希望能够通过提高听力水平来提升整体的英语能力。学生在学习能力上存在差异，有的学生具有较强的自主学习能力，能够主动寻找学习资源并进行自我提升；而有的学生可能需要更多的指导和鼓励。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力模拟训练中，学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的发音和语调理解、词汇和语法在特定语境中的应用、对听力题型的应对策略等。此外，部分学生可能存在对英语听力的恐惧感，害怕在听力考试中不能准确理解材料，从而影响整体成绩。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用交际式教学法和任务型教学法。交际式教学法通过模拟真实的听力场景，让学生在实际语境中练习听力和口语表达能力；任务型教学法通过设计不同类型的听力任务，激发学生的学习兴趣和合作意识，提高听力理解能力和应试能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过以下教学活动促进学生参与和互动：

-听力练习：学生分组进行听力练习，互相交流听力心得和解题技巧。

-小组讨论：学生分组讨论听力材料中的文化差异和语言特点，增强对英语文化的认知。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实的听力场景，提高听力理解和口语表达能力。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体教学辅助设备，如电脑、投影仪和音响设备，播放听力材料，为学生提供良好的听力环境。同时，利用投影仪展示听力题型和答案解析，方便学生理解和掌握。此外，还可以通过网络资源，为学生提供更多真实的听力素材，丰富教学内容。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段英文歌曲，让学生放松心情，同时引导学生思考歌曲中的歌词含义，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们在日常生活中是如何使用英语进行交流的？”让学生分享自己的经验，引出本节课的主题——英语听力。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主要内容：听力材料的类型、题目要求和答案解析。

-教师讲解听力材料中的日常生活场景，引导学生关注其中的词汇和语法现象。

-教师举例讲解不同类型的听力题目，教授解题技巧，帮助学生提高听力理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行听力练习，互相交流心得和解题技巧。

-教师选取部分学生的练习进行点评，指出其中的优点和不足，给予指导和鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生积极回答问题，分享自己的观点和经验。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟真实的听力场景，让学生在实际语境中提高听力理解和口语表达能力。

-学生分组进行讨论，分析听力材料中的文化差异和语言特点，增强对英语文化的认知。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出拓展任务，鼓励学生在课后寻找真实的听力素材进行练习，提高听力水平。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分参与和互动。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套听力练习：为学生提供教材配套的听力练习，包括不同场景的对话和短文，帮助学生提高听力理解能力。

（2）英语电影片段：为学生推荐一些英语电影片段，让学生在课余时间观看，提高听力水平，同时了解西方文化。

（3）英语新闻节目：为学生推荐一些英语新闻节目，让学生在课余时间观看，了解时事动态，提高听力水平。

（4）英语听力网站：为学生提供一些英语听力网站，如VOA、BBC等，让学生在课余时间进行自主学习，提高听力水平。

2.拓展建议：

（1）让学生在课余时间观看推荐的英语电影片段和新闻节目，提高听力水平。

（2）让学生参加英语角活动，与其他同学一起练习英语听力，提高实际应用能力。

（3）让学生加入英语学习社团，参加社团活动，提高英语听力和口语水平。

（4）鼓励学生利用网络资源，如英语听力网站，进行自主学习，提高听力水平。

（5）建议学生在日常生活中多注意英语听力的练习，如听英语歌曲、观看英语电影等，提高听力水平。七、典型例题讲解本节课将针对高二英语听力全真模拟训练(27)中的典型题型进行讲解，帮助学生掌握听力题型的解题技巧。以下是五个典型例题及答案：

1.例题一：

听力材料：

Male:Hi,howareyou?

Female:I'mfine,thanks.I'mjustalittlebusywiththeexampreparation.

Question:Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

A.Teacherandstudent.

B.Doctorandpatient.

C.Colleagueandcolleague.

D.Friendandfriend.

答案：D

解题技巧：通过对话内容，判断说话者之间的关系。注意听懂日常对话中的称呼和问候语。

2.例题二：

听力材料：

Woman:Whatdoyouthinkaboutthenewmovie"TheEdgeofTomorrow"?

Man:Ithinkit'sagreatmovie.Thespecialeffectsareamazingandthestoryisveryinteresting.

Question:Whatdoesthemanthinkaboutthemovie?

A.Thespecialeffectsarenotimpressive.

B.Thestoryisboring.

C.Themovieisgreat.

D.Theactingisterrible.

答案：C

解题技巧：注意听懂对话中对电影的评价词汇，如"great","amazing"等，从而判断说话者的态度。

3.例题三：

听力材料：

Teacher:Todaywearegoingtodiscussthenovel"ToKillaMockingbird".Haveyoufinishedreadingit?

Student:Yes,Ifinisheditlastweek.Ithinkit'saverythought-provokingbook.

Question:Whatdoesthestudentthinkaboutthenovel?

A.Boring.

B.Interesting.

C.Difficult.

D.Confusing.

答案：B

解题技巧：通过听懂对话中的具体内容，判断说话者的态度和观点。

4.例题四：

听力材料：

Woman:Ican'tbelieveit'salready8o'clock.Weshouldstartheadingbacktothehotel.

Man:Yes,wehavealongdaytomorrow.Let'sgo.

Question:Whatwillthespeakersdotomorrow?

A.Goshopping.

B.Haveameeting.

C.Visitamuseum.

D.Attendaconcert.

答案：B

解题技巧：注意听懂对话中的时间信息和计划安排，从而推断说话者将要做什么。

5.例题五：

听力材料：

Man:I'mlookingforaplacetohavedinner.Anysuggestions?

Woman:Irecommendgoingto"The皇后",it'sanicerestaurantwithdeliciousfood.

Question:Wheredoesthewomansuggestthemangofordinner?

A."The皇后"餐厅。

B."TheKing"餐厅。

C."TheQueen"咖啡馆。

D."TheKing"咖啡馆。

答案：A

解题技巧：注意听懂对话中的具体名称和描述，从而判断说话者的建议。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们主要学习了高二英语听力全真模拟训练(27)中的典型题型，并通过例题讲解和练习，帮助学生掌握听力题型的解题技巧。学生应该已经了解了不同类型的听力题目，并能够根据题目要求进行答题。通过本节课的学习，学生应该能够提高听力理解能力和应试能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括本节课讲解的典型题型，以及相关听力技巧的运用。检测题目设计如下：

题目一：

听力材料：

Male:Hi,howareyou?

Female:I'mfine,thanks.I'mjustalittlebusywiththeexampreparation.

Question:Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

A.Teacherandstudent.

B.Doctorandpatient.

C.Colleagueandcolleague.

D.Friendandfriend.

题目二：

听力材料：

Woman:Whatdoyouthinkaboutthenewmovie"TheEdgeofTomorrow"?

Man:Ithinkit'sagreatmovie.Thespecialeffectsareamazingandthestoryisveryinteresting.

Question:Whatdoesthemanthinkaboutthemovie?

A.Thespecialeffectsarenotimpressive.

B.Thestoryisboring.

C.Themovieisgreat.

D.Theactingisterrible.

题目三：

听力材料：

Teacher:Todaywearegoingtodiscussthenovel"ToKillaMockingbird".Haveyoufinishedreadingit?

Student:Yes,Ifinisheditlastweek.Ithinkit'saverythought-provokingbook.

Question:Whatdoesthestudentthinkaboutthenovel?

A.Boring.

B.Interesting.

C.Difficult.

D.Confusing.

题目四：

听力材料：

Woman:Ican'tbelieveit'salready8o'clock.Weshouldstartheadingbacktothehotel.

Man:Yes,wehavealongdaytomorrow.Let'sgo.

Question:Whatwillthespeakersdotomorrow?

A.Goshopping.

B.Haveameeting.

C.Visitamuseum.

D.Attendaconcert.

题目五：

听力材料：

Man:I'mlookingforaplacetohavedinner.Anysuggestions?

Woman:Irecommendgoingto"The皇后",it'sanicerestaurantwithdeliciousfood.

Question:Wheredoesthewomansuggestthemangofordinner?

A."The皇后"餐厅。

B."TheKing"餐厅。

C."TheQueen"咖啡馆。

D."TheKing"咖啡馆。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握本节课的主要内容，包括听力题型的类型和解题技巧。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别是听力材料、题目要求和答案解析。

3.简洁明了：板书内容精炼，突出重点，准确概括