2024-2025学年新教材高中历史 第8单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争单元小结与测评同步教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第8单元中华民族的抗日战争和人民解放战争单元小结与测评同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中历史第8单元——中华民族的抗日战争和人民解放战争单元小结与测评

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解中华民族的抗日战争和人民解放战争的历史背景和意义。

2.掌握抗日战争和人民解放战争中的重要战役和事件。

3.分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义。

三、教学内容

1.抗日战争的爆发和全民族抗战

2.抗日战争的重要战役和抗战胜利

3.人民解放战争的爆发和解放战争的胜利

4.抗日战争和人民解放战争的联系和区别

四、教学过程

1.导入：回顾上一单元的内容，引导学生思考抗日战争和人民解放战争的关系。

2.新课内容展示：通过PPT展示和讲解，让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、重要战役和胜利原因。

3.案例分析：分析抗日战争和人民解放战争中的一些具体案例，让学生深入理解战争的胜利原因和意义。

4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对抗日战争和人民解放战争的理解和看法。

5.小结与测评：对本节课的内容进行小结，并进行相关测评，检查学生对知识的掌握情况。

五、教学资源

1.PPT课件

2.历史资料和图片

3.测评试卷

六、教学评价

1.学生课堂参与度

2.学生作业和测评成绩

3.学生对抗日战争和人民解放战争的理解程度核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：史料实证、历史理解、历史解释。

1.史料实证：通过展示和分析相关的历史资料和图片，让学生学会运用史料来验证历史事实，培养学生的实证意识。

2.历史理解：通过讲解和讨论，让学生理解抗日战争和人民解放战争的历史背景、战役过程和胜利原因，培养学生的历史理解能力。

3.历史解释：让学生分析抗日战争和人民解放战争胜利的意义，培养学生的历史解释能力，使学生能够从历史的角度看待和理解战争。

此外，本节课还注重培养学生的批判性思维和家国情怀。通过课堂讨论和案例分析，引导学生对抗日战争和人民解放战争中的重要问题进行思考和质疑，培养学生的批判性思维。同时，通过讲解和讨论，让学生了解战争的胜利对国家和民族的重要意义，培养学生的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了抗日战争和人民解放战争的相关知识，包括战争的背景、重要战役和胜利原因等。他们对于这些知识有一定的了解，但可能对于战争的深层次意义和影响理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的学习兴趣较高，尤其是与国家和民族命运相关的重要事件。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和案例分析来学习。在学习风格上，学生更倾向于主动参与和互动，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对战争的深层次意义和影响理解不够深入，难以把握抗日战争和人民解放战争之间的联系和区别；对于历史资料的解读和分析能力不足，难以运用史料来验证历史事实；对于战争的胜利意义和家国情怀的理解不够深刻，难以从历史的角度看待和理解战争。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》教材，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与抗日战争和人民解放战争相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解，增强学生对历史事件的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行课堂讨论和实践活动。同时，确保教室环境的安全性，避免意外伤害的发生。

四、教学资源准备

1.教材：《中外历史纲要（上）》

2.辅助材料：

a.抗日战争和人民解放战争的图片和图表，展示战争的背景、战役过程和胜利原因等。

b.相关历史视频，如抗日战争的纪录片、解放战争的战役实录等。

c.抗日战争和人民解放战争的历史资料，供学生进行深入研究和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的讨论桌椅，以便于学生进行课堂讨论和小组合作。

b.实验操作台：根据教学需要，设置实验操作台，供学生进行实践活动和操作演练。

c.教学展示区：设置一个教学展示区，用于展示教师的讲解和学生的成果展示。

d.安全设施：确保教室环境的安全性，配备相应的安全设施，如消防器材、急救包等，并加强对学生的安全教育。

四、教学资源准备

1.教材：《中外历史纲要（上）》

2.辅助材料：

a.抗日战争和人民解放战争的图片和图表，展示战争的背景、战役过程和胜利原因等。

b.相关历史视频，如抗日战争的纪录片、解放战争的战役实录等。

c.抗日战争和人民解放战争的历史资料，供学生进行深入研究和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的讨论桌椅，以便于学生进行课堂讨论和小组合作。

b.实验操作台：根据教学需要，设置实验操作台，供学生进行实践活动和操作演练。

c.教学展示区：设置一个教学展示区，用于展示教师的讲解和学生的成果展示。

d.安全设施：确保教室环境的安全性，配备相应的安全设施，如消防器材、急救包等，并加强对学生的安全教育。

四、教学资源准备

1.教材：《中外历史纲要（上）》

2.辅助材料：

a.抗日战争和人民解放战争的图片和图表，展示战争的背景、战役过程和胜利原因等。

b.相关历史视频，如抗日战争的纪录片、解放战争的战役实录等。

c.抗日战争和人民解放战争的历史资料，供学生进行深入研究和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的讨论桌椅，以便于学生进行课堂讨论和小组合作。

b.实验操作台：根据教学需要，设置实验操作台，供学生进行实践活动和操作演练。

c.教学展示区：设置一个教学展示区，用于展示教师的讲解和学生的成果展示。

d.安全设施：确保教室环境的安全性，配备相应的安全设施，如消防器材、急救包等，并加强对学生的安全教育。

四、教学资源准备

1.教材：《中外历史纲要（上）》

2.辅助材料：

a.抗日战争和人民解放战争的图片和图表，展示战争的背景、战役过程和胜利原因等。

b.相关历史视频，如抗日战争的纪录片、解放战争的战役实录等。

c.抗日战争和人民解放战争的历史资料，供学生进行深入研究和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的讨论桌椅，以便于学生进行课堂讨论和小组合作。

b.实验操作台：根据教学需要，设置实验操作台，供学生进行实践活动和操作演练。

c.教学展示区：设置一个教学展示区，用于展示教师的讲解和学生的成果展示。

d.安全设施：确保教室环境的安全性，配备相应的安全设施，如消防器材、急救包等，并加强对学生的安全教育。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中华民族的抗日战争和人民解放战争》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道抗日战争和人民解放战争对中国历史的发展产生了哪些影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这两场战争的历史意义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解抗日战争和人民解放战争的基本概念。抗日战争是指中国人民抵抗日本侵略的战争，人民解放战争是指中国共产党领导的人民为推翻国民党政权而进行的战争。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的战役。例如，抗日战争中的平型关大捷和解放战争中的淮海战役等。这些案例展示了抗日战争和人民解放战争中的重要战役和胜利原因。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抗日战争和人民解放战争的关系和区别。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抗日战争和人民解放战争相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“抗日战争和人民解放战争的历史意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了抗日战争和人民解放战争的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两场战争的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.抗日战争和人民解放战争的历史书籍，如《抗日战争史》、《解放战争史》等，为学生提供更全面、深入的历史资料。

b.抗日战争和人民解放战争的历史纪录片，如《抗日战争》、《解放战争》等，通过视频资料让学生更直观地了解历史事件。

c.抗日战争和人民解放战争的历史遗址和博物馆，如抗日战争纪念馆、解放战争纪念馆等，实地考察可以让学生更深刻地感受历史氛围。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读与抗日战争和人民解放战争相关的历史书籍，增加对历史事件的了解和认识。

b.观看拓展：建议学生观看与抗日战争和人民解放战争相关的纪录片，通过视频资料深入了解历史事件。

c.实地考察：组织学生参观抗日战争和人民解放战争的历史遗址和博物馆，让学生更直观地感受历史氛围。

d.学术研究：引导学生关注抗日战争和人民解放战争的历史研究，了解学术界的最新研究成果。

e.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对抗日战争和人民解放战争的理解和看法，培养学生的批判性思维和交流能力。

f.实践活动：组织学生参与与抗日战争和人民解放战争相关的实践活动，如历史剧表演、历史知识竞赛等，增加学习的趣味性和参与度。

g.写作练习：鼓励学生进行写作练习，如撰写历史小论文、制作历史手抄报等，培养学生的写作能力和历史思维能力。

h.网络资源：引导学生利用网络资源，如历史学习网站、历史论坛等，进行拓展学习，增加对历史事件的了解和认识。典型例题讲解1.例题1：抗日战争的爆发背景是什么？

答案：抗日战争的爆发背景是日本对中国的侵略和中国的抵抗。1937年7月7日，日本侵略军在卢沟桥附近制造了卢沟桥事变，中国军队进行了坚决抵抗。这次事变标志着中国全民族抗战的开始。

2.例题2：抗日战争中，中国军队取得了哪些重要战役的胜利？

答案：抗日战争中，中国军队取得了平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等重要战役的胜利。这些战役打击了日本侵略军的嚣张气焰，提高了中国军队的士气和战斗力。

3.例题3：抗日战争胜利的原因有哪些？

答案：抗日战争胜利的原因有：全民族抗战的坚决抵抗，中国共产党的领导和动员，国际社会的援助和支持，中国人民的艰苦斗争和牺牲精神等。

4.例题4：解放战争胜利的原因有哪些？

答案：解放战争胜利的原因有：中国共产党的正确领导，人民解放军的英勇斗争，广大人民的支持和援助，国民党政府的腐败和失败等。

5.例题5：抗日战争和人民解放战争的关系是什么？

答案：抗日战争和人民解放战争的关系是：抗日战争是人民解放战争的前奏，人民解放战争是抗日战争的继续和深化。抗日战争和人民解放战争都是为了抵抗外来侵略和实现民族解放而进行的战争。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问情况、小组合作等，来评价学生对课程内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对抗日战争和人民解放战争的理解和分析能力，以及他们的团队合作和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对抗日战争和人民解放战争的基本概念、重要战役和胜利原因的掌握情况。

4.作业完成情况：通过检查学生完成的作业，了解他们对课程内容的理解和掌握程度，以及他们的自主学习和思考能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让他们思考自己在本节课的学习过程中有哪些收获和不足，以及如何改进。

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问情况、小组合作等，来评价学生对课程内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对抗日战争和人民解放战争的理解和分析能力，以及他们的团队合作和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对抗日战争和人民解放战争的基本概念、重