Unit 2 Exploring English Using language Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishUsinglanguageListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册，Unit2ExploringEnglishUsinglanguageListeningandSpeaking部分。本节课主要内容为学习与日常生活相关的表达方式，如询问时间、地点、天气等，并能运用所学知识进行实际交流。通过听力和口语实践活动，学生能够提高听力理解能力和口语表达能力，同时增强对英语日常交流用语的认知。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养展开，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2ExploringEnglishUsinglanguageListeningandSpeaking部分，学生能够提高语言能力，包括听力和口语表达能力，能够运用所学知识进行日常生活交流。同时，学生能够增强对英语日常交流用语的文化意识，了解和理解不同文化背景下的交流习惯。通过听力活动和口语练习，学生的思维品质得到锻炼，能够更加灵活地运用语言进行思考和表达。此外，学生通过本节课的学习，能够提高自主学习能力，学会如何运用所学知识进行有效学习。重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够掌握并运用日常生活中的表达方式，如询问时间、地点、天气等，并能够进行实际的听力理解和口语交流。难点在于学生对于不同场景下的特定用语不够熟悉，听力理解能力和口语表达能力有待提高。

为解决这一问题，我将采取以下方法：

1.通过播放真实的日常交流录音，让学生在听力过程中注意特定的表达方式，并进行模仿练习。

2.分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识进行口语交流，以提高口语表达能力。

3.提供丰富的练习材料和学习资源，帮助学生熟悉不同场景下的表达方式，并通过反复练习巩固知识。

4.在课堂上鼓励学生积极参与，提供充分的机会让他们表达自己的观点，以增强自信心和语言能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：英语学习软件、在线听力材料、电子词典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏等。

5.教学辅助材料：教材、练习册、听力剧本、口语剧本等。

6.教学参考资料：教师教学指导书、教学视频、教学文章等。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我将以提问的方式引导学生回顾上一节课所学内容，询问他们对于日常生活中的表达方式有何了解。同时，我会通过播放一段日常交流的录音，让学生注意特定的表达方式，并引导他们进行模仿练习。

2.新课内容展示（15分钟）

3.听力实践活动（15分钟）

为了提高学生的听力理解能力，我会设计一系列听力实践活动。首先，我会让学生听一段对话或短文，并回答相关问题。然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的听力心得和体会。最后，我会对学生的听力表现进行点评和指导。

4.口语实践活动（15分钟）

5.巩固练习（15分钟）

为了巩固所学知识，我会设计一些练习题让学生进行练习。这些练习题包括填空、选择、改写等类型，旨在让学生在练习过程中进一步巩固所学知识。同时，我会对学生的练习情况进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，并提醒学生要注意在日常生活中运用所学知识。同时，我会鼓励学生在课后继续进行英语学习，不断提高自己的英语水平。

7.课后作业布置（5分钟）

最后，我会布置一些课后作业，让学生在课后巩固所学知识。这些作业包括听力练习、口语练习、写作等类型，旨在让学生在课后继续提高自己的英语能力。学生学习效果1.掌握并运用日常生活中的表达方式，如询问时间、地点、天气等，能够进行实际的听力理解和口语交流。

2.提高听力理解能力和口语表达能力，能够更加熟练地运用英语进行日常交流。

3.增强对英语日常交流用语的文化意识，了解和理解不同文化背景下的交流习惯。

4.提高自主学习能力，学会如何运用所学知识进行有效学习。

5.通过听力和口语实践活动，学生的思维品质得到锻炼，能够更加灵活地运用语言进行思考和表达。

6.学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高自信心和语言能力。

7.学生能够在课后继续进行英语学习，不断提高自己的英语水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Unit2ExploringEnglishUsinglanguageListeningandSpeaking部分，主要内容包括日常生活相关的表达方式，如询问时间、地点、天气等，并能运用所学知识进行实际交流。通过听力和口语实践活动，学生的听力理解能力和口语表达能力得到了提高，同时增强了对英语日常交流用语的认知。希望大家能够在课后继续进行英语学习，不断提高自己的英语水平。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课内容的理解和掌握情况，我会设计一份当堂检测试卷。这份试卷包括听力、选择题、改写题和口语表达题等类型，旨在全面考察学生对本节课所学知识的掌握程度。在检测过程中，我会对学生的表现进行点评和指导，以帮助他们进一步提高自己的英语能力。

3.试卷讲解与点评

在检测结束后，我会对试卷进行讲解，解答学生的问题，并针对学生的错误进行分析和指导。我会强调试卷中的重点和难点，提醒学生注意在日常生活中的运用。同时，我会鼓励学生在课后进行自主学习，通过复习和练习巩固所学知识。

4.课后作业布置

最后，我会布置一些课后作业，让学生在课后巩固所学知识。这些作业包括听力练习、口语练习、写作等类型，旨在让学生在课后继续提高自己的英语能力。我会提醒学生在完成作业时注意质量，并鼓励他们积极思考和提问。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，我布置了以下课后作业：

1.听力练习：让学生听一段对话或短文，并回答相关问题。例如：“Listentoaconversationbetweentwopeopleplanningatrip.Writedowntheplacestheywanttovisitandthetimetheywillmeet.”

2.口语表达练习：让学生根据所学知识，编写一段对话或短文。例如：“Pretendyouareatourguide.Writeadialogueintroducingafamousplaceinyourcitytoavisitor.”

3.写作练习：让学生根据所学知识，写一篇短文。例如：“Writeanessayaboutyourfavoriteseason.Includetheweather,activitiesandreasonswhyyoulikeit.”

4.语法练习：让学生根据所学知识，完成相关的语法练习。例如：“Changethefollowingsentencesfrompresenttensetopasttense.”

5.文化探究：让学生了解和探究英语国家的日常生活表达方式，如询问时间、地点、天气等，并尝试用英语进行交流。例如：“ResearchcommonexpressionsusedinEnglishcountriestoaskfordirectionsorthetime.Practiceusingtheseexpressionswithapartner.”

这些作业旨在让学生在课后巩固所学知识，提高听、说、读、写四项技能，同时增强对英语日常交流用语的认知。学生在完成作业的过程中，可以加深对知识点的理解和应用，提高自己的英语能力。在下一节课开始时，我会对学生的作业进行点评和指导，解答他们的问题，并针对学生的错误进行分析和讲解。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过设计各种实践活动，提高了学生的听力和口语能力。在听力练习中，我让学生听真实对话或短文，并回答相关问题，这样可以锻炼他们的听力技巧和理解能力。在口语表达练习中，我鼓励学生积极参与角色扮演和小组讨论，让他们在实际语境中运用所学知识进行交流。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在听力活动中，我给予学生的听力材料可能有些难度，导致部分学生在理解上存在困难。此外，在口语表达练习中，我发现有些学生对自己的口语表达能力缺乏信心，不敢大胆开口说英语。

2.教学总结

然而，我也注意到一些学生在课堂上的参与度不高，对于一些听力材料和口语表达练习感到困难。这可能是因为他们的英语基础相对较弱，需要更多的指导和练习来提高他们的语言能力。

3.改进措施和建议

针对教学中的不足之处，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

-提供更多不同难度的听力材料，以适应不同学生的需求。对于基础较弱的学生，可以提供一些简短且易懂的材料，帮助他们逐步提高听力能力。

-鼓励学生多开口说英语，增强他们的自信心。可以设置一些简单的口语表达任务，让他们在课堂上有机会练习和展示自己的口语能力。

-针对学生的个性化需求，给予个别指导和支持。可以安排一些课后辅导时间，帮助学生解决在学习过程中遇到的具体问题。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力和兴趣。可以通过设计一些有趣且实用的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣和热情。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的逻辑结构，条理分明，便于学生理解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确精炼，概括性强，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-标题：Unit2ExploringEnglishUsinglanguageListeningandSpeaking

-板书内容：

1.日常表达方式：

-时间：Whattimeisit?/It's5o'clock.

-地点：Whereisthenearestbank?/It'snexttotheposto