体育技能训练教案

体育技能训练教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学体育-跳绳技能训练

2.教学年级和班级：小学3年级2班

3.授课时间：2022年5月15日周一上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确掌握跳绳的基本技巧。

2.学生能够在实践中灵活运用跳绳技巧，提高身体协调性。

3.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

三、教学内容

1.跳绳基本技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳等。

2.跳绳团队游戏：如“四人跳绳”、“8字跳绳”等。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸运动，准备活动。

2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范跳绳的基本技巧，学生跟随练习。

3.团队游戏实践（15分钟）：学生分组进行团队游戏，教师巡回指导。

4.总结与反思（5分钟）：学生分享学习收获，教师点评并总结。

五、教学评价

1.学生跳绳技巧的掌握程度。

2.学生参与团队游戏的积极性和团队协作能力。

3.学生对体育运动的兴趣和热情。

六、教学资源

1.跳绳器材：确保每个学生都有一根跳绳。

2.教学PPT：展示跳绳技巧和团队游戏图片。

七、教学注意事项

1.注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2.关注学生的个体差异，因材施教。

3.营造积极、活泼的课堂氛围，让学生在快乐中学习。核心素养目标1.运动能力：通过跳绳技能训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握跳绳的基本技巧，并在实践中灵活运用。

2.健康行为：培养学生积极参与体育运动的良好习惯，增强身体素质，提高健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其能够遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争。

4.社会适应：通过团队游戏，培养学生适应社会的能力，使其能够在集体中发挥积极作用，提高集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳等，但可能在交叉跳等技巧上还不够熟练。此外，学生对于团队合作游戏有一定的了解，但需要进一步提高团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育运动普遍感兴趣，尤其是跳绳这类趣味性较强的活动。在学习能力方面，学生具备一定的模仿能力和实践能力，能够通过观察和练习掌握跳绳技巧。在学习风格上，部分学生喜欢独立学习，而另一些学生则更倾向于团队合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在跳绳技巧方面可能遇到的困难包括动作不协调、跳绳速度不稳定等。在团队游戏过程中，学生可能面临的挑战有团队协作不佳、沟通不畅等。此外，部分学生可能对跳绳运动存在恐惧心理，害怕失败或受伤。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上向学生讲解跳绳的基本技巧和团队游戏规则，引导学生掌握正确的跳绳方法和团队协作技巧。

（2）示范法：教师亲自示范跳绳技巧和团队游戏，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。

（3）实践法：学生在教师的指导下，通过实际操作练习跳绳技巧和团队游戏，提高运动能力和团队协作能力。

（4）反馈法：教师在学生练习过程中给予及时的指导和评价，让学生了解自己的不足之处，及时调整和改进。

2.教学活动设计：

（1）跳绳技巧学习：教师首先向学生讲解跳绳的基本技巧，然后示范动作要领，学生跟随练习，教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。

（2）团队游戏实践：学生分组进行团队游戏，如“四人跳绳”、“8字跳绳”等。教师在游戏过程中巡回指导，引导学生掌握团队协作技巧，提高团队凝聚力。

（3）比赛活动：组织学生进行跳绳比赛，鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队精神。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作教学PPT，展示跳绳技巧和团队游戏图片，帮助学生直观地了解动作要领。

（2）视频：播放跳绳技巧和团队游戏的优秀示范视频，让学生更直观地学习动作要领和团队协作技巧。

（3）在线工具：利用在线工具进行教学资源的分享和交流，方便学生随时查阅和复习。

（4）实物资源：准备足够的跳绳器材，保证每个学生都能参与到实践活动中。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跳绳技巧和团队游戏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳绳技巧和团队游戏的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跳绳技巧和团队游戏课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出跳绳技巧和团队游戏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳绳技巧和团队游戏的规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跳绳技巧和团队游戏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跳绳技巧和团队游戏的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跳绳技巧和团队游戏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跳绳技巧和团队游戏。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跳绳技巧和团队游戏的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据跳绳技巧和团队游戏课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跳绳技巧和团队游戏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跳绳技巧和团队游戏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）视频资源：包括跳绳技巧教学视频、团队游戏示范视频等，以直观的方式展示跳绳技巧和团队游戏的正确姿势和动作，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）书籍资源：推荐一些关于跳绳技巧和团队运动的书籍，如《跳绳训练指南》、《团队运动技巧与策略》等，提供理论知识和实践指导。

（3）网络资源：提供一些与跳绳技巧和团队游戏相关的学术文章、论坛和博客，供学生进一步学习和交流。

（4）实践活动资源：建议学生参加校内外跳绳比赛和团队运动活动，提高实际操作能力和团队协作能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，深入了解跳绳技巧和团队游戏的相关知识，拓宽自己的视野。

（2）学生可以观看视频资源，模仿和实践跳绳技巧和团队游戏的正确姿势和动作，提高自己的技能水平。

（3）学生可以阅读书籍资源，学习跳绳技巧和团队游戏的理论知识和实践指导，为自己的运动训练提供依据。

（4）学生可以参加实践活动，如跳绳比赛和团队运动活动，提高自己的实际操作能力和团队协作能力。

（5）学生可以加入相关学术论坛和博客，与其他学生和跳绳爱好者交流学习，共同进步。板书设计1.板书目的：

-展示跳绳技巧和团队游戏的基本知识。

-引导学生理解和掌握跳绳技巧和团队游戏的动作要领。

-突出教学重点，帮助学生巩固学习内容。

2.板书结构：

-分为三个部分：跳绳技巧、团队游戏、练习与思考。

-每个部分都有清晰的标题和条理分明的内容。

3.板书内容：

-跳绳技巧：包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本技巧。

-团队游戏：包括“四人跳绳”、“8字跳绳”等游戏规则。

-练习与思考：提供一些练习题目和思考问题，引导学生进行实际操作和思考。

4.板书设计：

-采用简洁明了的字体和颜色，突出重点内容。

-使用图示和流程图等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。

-添加一些有趣的图案和符号，增加板书的趣味性。

5.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以添加一些与跳绳和团队游戏相关的卡通图案或幽默句子，增加板书的吸引力。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源：利用视频、PPT等教学资源，使跳绳技巧和团队游戏的教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（2）开展实践活动：设计团队游戏和比赛，让学生在实践中掌握跳绳技巧和团队协作能力，培养学生的团队精神和竞争意识。

（3）注重个体差异：关注每个学生的学习进度和技能水平，提供个性化指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

2.存在主要问题

（1）教学管理：课堂组织不够紧凑，导致部分学生在课堂上出现注意力不集中的现象。

（2）教学方法：过于依赖讲授法，缺乏学生