原创《第1课假期有收获》教学设计教案-1.假期有收获-二年级上册道德与法治

原创《第1课假期有收获》教学设计教案-1.假期有收获-二年级上册道德与法治主备人备课成员教学内容分析《第1课假期有收获》是二年级上册道德与法治的起始课，旨在帮助学生回顾假期生活，分享假期的快乐与收获，培养学生的集体荣誉感和交流能力。

本节课的主要教学内容包括：

1.引导学生回顾假期生活，分享假期的快乐与收获。

2.通过小组交流，培养学生与人分享和倾听他人意见的能力。

3.引导学生认识到自己在假期中的成长和进步，增强自信心。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生的生活实际紧密相连，每个人都有假期的经历，可以轻松引发学生的共鸣。

2.学生在之前的学习中已经接触过交流和分享的技巧，本节课将进一步加深学生对这些技巧的运用。

3.通过回顾假期的收获，引导学生认识到自己在假期中的成长，与学生在一年级学习成长目标的知识相呼应。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的自我认知能力：通过回顾假期生活，引导学生认识到自己在假期中的成长和收获，提升学生自我认知的能力。

2.培养学生的交流与合作能力：通过小组交流，培养学生与人分享和倾听他人意见的能力，提高学生的交流和合作能力。

3.增强学生的集体荣誉感：通过分享假期的快乐与收获，引导学生体验到集体荣誉感，增强学生的集体荣誉感。

4.培养学生的道德与法治意识：通过引导学生遵守课堂规则，培养学生遵守法律法规的意识和习惯，提高学生的道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）帮助学生回顾假期生活，引导学生分享假期的快乐与收获。

（2）通过小组交流，培养学生与人分享和倾听他人意见的能力。

（3）引导学生认识到自己在假期中的成长和进步，增强自信心。

（4）培养学生遵守法律法规的意识和习惯，提高学生的道德素养。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深入思考并在小组交流中充分表达自己在假期中的收获和成长。

（2）如何培养学生倾听他人意见的能力，使学生在交流过程中能够尊重他人、理解他人。

（3）如何让学生在分享自己假期的收获和快乐的同时，体会到集体荣誉感，培养良好的集体意识。

（4）如何将道德与法治的知识融入到课堂实践中，使学生能够更好地理解和遵守法律法规。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点，注重培养学生的交流与合作能力。同时，教师应采取有效的教学方法，如举例、讲解、互动等，帮助学生突破难点，确保学生能够深入理解和掌握课程内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生回顾假期生活，分享假期的快乐与收获。

（2）小组讨论法：学生分小组进行讨论，交流自己在假期中的收获和成长，培养学生与人分享和倾听他人意见的能力。

（3）案例研究法：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的道德与法治问题，培养学生遵守法律法规的意识和习惯。

（4）实践教学法：教师组织学生进行课堂实践，如角色扮演、游戏等，使学生在实践中体验道德与法治的知识。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过提问方式引导学生回顾假期生活，分享假期的快乐与收获。

（2）小组讨论环节：学生分小组进行讨论，交流自己在假期中的收获和成长，培养学生与人分享和倾听他人意见的能力。

（3）案例分析环节：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的道德与法治问题，培养学生遵守法律法规的意识和习惯。

（4）实践环节：教师组织学生进行角色扮演、游戏等实践活动，使学生在实践中体验道德与法治的知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现典型案例、图片等，引导学生分析道德与法治问题。

（2）视频：教师播放相关视频，帮助学生更直观地理解道德与法治的知识。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，引导学生参与课堂互动，分享自己的观点。

（4）实物道具：教师准备实物道具，如奖品、证书等，用于激励学生在实践中积极参与。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《假期有收获》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《假期有收获》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《假期有收获》教学目标和《假期有收获》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《假期有收获》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《假期有收获》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《假期有收获》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《假期有收获》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《假期有收获》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《假期有收获》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《假期有收获》重点，强调《假期有收获》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《假期有收获》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《假期有收获》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《假期有收获》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《假期有收获》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《假期有收获》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《假期有收获》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《假期有收获》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《假期有收获》内容，强调《假期有收获》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《假期有收获》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.故事集：为学生提供一部包含各种成长故事的书目，如《成长的故事》《青少年成长故事》等，鼓励学生在课后阅读，培养良好的阅读习惯。

2.纪录片：推荐一部关于成长、探索的纪录片，如《少年派的奇幻漂流》，让学生从不同的视角理解成长的过程，拓宽视野。

3.相关文章：提供一些关于假期生活、个人成长的公众号文章或教育论文，供学生和家长参考，如《如何度过有意义的假期》《假期是孩子成长的黄金期》等。

（二）拓展建议：

1.读书会：鼓励学生参加学校或社区组织的读书会，与其他同学分享阅读体验，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

2.观察日记：建议学生利用假期时间进行观察日记的写作，记录自己的所见所闻所思，培养学生的观察力和表达能力。

3.实践活动：引导学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和公民素养。

4.家庭教育：鼓励家长参与孩子的学习和生活，开展家庭教育活动，如亲子阅读、家长讲座等，提高家长的教育理念和方法。

5.学科竞赛：提醒学生关注相关学科竞赛，如写作比赛、演讲比赛等，鼓励学生积极参与，提高自己的综合素质。板书设计①《假期有收获》教学板书设计：

【假期生活】

-个人成长

-社交能力

-道德法治意识

【收获分享】

-小组讨论

-案例分析

-实践体验

【成长感悟】

-自我认知

-交流协作

-社会责任

②《假期有收获》教学板书设计：

【假期生活】

1.个人成长：独立完成任务、自我管理能力提升

2.社交能力：与家人朋友相处、团队合作经验

3.道德法治意识：遵守社会规则、理解法律法规

【收获分享】

1.小组讨论：分享自己的经历、倾听他人意见

2.案例分析：分析案例中的道德与法治问题

3.实践体验：角色扮演、实践活动

【成长感悟】

1.自我认知：认识到自己的成长与进步

2.交流协作：提高与人沟通、协作的能力

3.社会责任：培养关注社会、承担社会责任的意识

③《假期有收获》教学板书设计：

【假期生活】

-独立完成任务

-自我管理能力提升

-与家人朋友相处

-团队合作经验

-遵守社会规则

-理解法律法规

【收获分享】

-分享自己的经历

-倾听他人意见

-分析案例中的道德与法治问题

-角色扮演

-实践活动

【成长感悟】

-认识到自己的成长与进步

-提高与人沟通、协作的能力

-培养关注社会、承担社会责任的意识

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题1：请谈谈你在假期中的个人成长经历，并说明这些经历对你有什么影响。

答案：

-个人成长经历：在假期中，我学会了独立完成任务，比如独自完成家庭作业、整理房间等。

-影响：这些经历让我更加独立自主，提高了自我管理能力，使我在面对困难时更加自信。

2.例题2：请举例说明你在假期中如何与家人朋友相处，以及这些相处经历对你有什么帮助。

答案：

-相处经历：在假期中，我和家人一起旅行，学会了与家人合作，互相帮助。

-帮助：这些经历让我更加了解家人的需求和感受，增强了我们的亲情关系，也让我学会了与人合作和沟通。

3.例题3：请谈谈你在假期中如何遵守社会规则，以及这些经历对你有什么影响。

答案：

-遵守社会规则：在假期中，我遵守交通规则，如过马路走人行横道、遵守红绿灯等。

-影响：这些经历让我更加遵守法律法规，培养了良好的公民意识，也让我更加安全。

4.例题4：请举例说明你在假期中如何理解并遵守法律法规，以及这些经历对你有什么帮助。

答案：

-遵守法律法规：在假期中，我遵守公共场所的秩序，如在图书馆保持安静、不乱扔垃圾等。

-帮助：这些经历让我更加理解法律法规的重要性，培养了良好的法律意识，也让我成为更好的公民。

5.例题5：请谈谈你在假期中的社交能力成长，以及这些成长对你有什么帮助。

答案：

-社交能力成长：在假期中，我参加了一些社交活动，如和朋友聚会、参加社区活动等。

-帮助：这些经历让我更加善于与人交往，提高了我的社交能力，也让我更加自信。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了如何通过假期生活来提升个人成长、社交能力和道德法治意识。我们分享了假期的快乐与收获，了解了假期中的成长和进步，并探讨了如何遵守社会规则和法律法规。通过小组讨论和实践体验，我们提高了与人沟通、协作的能力，也培养了关注社会、承担社会责任的意识。

当堂检测：

1.请谈谈你在假期中的个人成长经历，并说明这些经历对你有什么影响。

答案：

-个人成长经历：在假期中，我学会了独立完成任务，比如独自完成家庭作业、整理房间等。

-影响：这些经历让我更加独立自主，提高了自我管理能力，使我在面对困难时更加自信。

2.请举例说明你在假期中如何与家人朋友相处，以及这些相处经历对你有什么帮助。

答案：

-相处经历：在假期中，我和家人一起旅行，学会了与家人合作，互相帮助。

-帮助：这些经历让我更加了解家人的需求和感受，增强了我们的亲情关系，也让我学会了与人合作和沟通。

3.请谈谈你在假期中如何遵守社会规则，以及这些经历对你有什么影响。

答案：

-遵守社会规则：在假期中，我遵守交通规则，如过马路走人行横道、遵守红绿灯等。

-影响：这些经历让我更加遵守法律法规，培养了良好的公民意识，也让我更加安全。

4.请举例说明你在假期中如何理解并遵守法律法规，以及这些经历对你有什么帮助。

答案：

-遵守法律法规：在假期中，我遵守公共场所的秩序，如在图书馆保持安静、不乱扔垃圾等。

-帮助：这些经历让我更加理解法律法规的重要性，培养了良好的法律意识，也让我成为更好的公民。

5.请谈谈你在假期中的社交能力成长，以及这些成长对你有什么帮助。

答案：

-社交能力成长：在假期中，我参加了一些社交活动，如和朋友聚会、参加社区活动等。

-帮助：这些经历让我更加善于与人交往，提高了我的社交能力，也让我更加自信。教学反思在教授《假期有收获》这一课时，我深刻地体会到了学生的积极参与和互动对于学习效果的重要性。在课堂导入环节，我通过展示假期相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们对假期生活的好奇心和求知欲。这为后续的学习打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我采用了清晰的讲解和实例分析，帮助学生理解和记忆重点知识点。同时，我设计了小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，提高他们的交流和合作能力。这些活动不仅增强了学生的学习兴趣，还帮助他们将理论知识应用到实践中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，部分学生可能过于依赖小组成员的意见，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加关注学生的独立思考能力培养，鼓励他们表达自己的观点和疑问。

此外，对于一些学生来说，