2024-2025学年高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 一 减数分裂教案4 新人教版必修2

2024-2025学年高中生物第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂教案4新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：减数分裂和受精作用

2.教学年级和班级：高中生物，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生命观念：使学生理解生命是由细胞组成的，细胞的分裂和繁殖是生命存在的基础。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维去分析和解决问题，如通过模型建构理解减数分裂和受精作用的过程。

3.科学探究：指导学生通过实验观察、数据分析和讨论，探究减数分裂和受精作用的特点和意义。

4.社会责任：培养学生认识生物学对社会、环境和人类健康的重要性，提高他们关爱生命、保护自然的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）减数分裂的过程：理解减数分裂的三个阶段，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂的过程及特点。

（2）受精作用的过程：掌握受精作用的概念、过程及意义。

（3）基因和染色体的关系：理解基因在染色体上的分布，以及染色体变异的类型。

（4）减数分裂和受精作用在生殖过程中的作用：认识到减数分裂和受精作用对于生物繁殖的重要性。

2.教学难点：

（1）减数分裂过程中染色体的行为变化：学生难以理解减数分裂过程中染色体的行为变化，如同源染色体的联会、交叉互换等。

（2）受精作用过程中精子和卵细胞的融合：学生难以理解受精作用过程中精子和卵细胞的融合机制。

（3）基因和染色体的关系：学生难以理解基因在染色体上的分布，以及染色体变异的类型和意义。

（4）减数分裂和受精作用在生殖过程中的作用：学生难以理解减数分裂和受精作用在生殖过程中的重要性。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.使用模型、图解等教学辅助工具，直观地展示减数分裂和受精作用的过程，帮助学生理解染色体的行为变化。

2.通过实验观察，让学生亲身体验受精作用的过程，加深对受精作用的理解。

3.以实际案例为例，讲解基因在染色体上的分布，以及染色体变异的类型和意义，提高学生的实际应用能力。

4.通过讨论、探究等方式，引导学生主动参与学习，激发他们的思考，从而更好地理解减数分裂和受精作用在生殖过程中的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与减数分裂和受精作用相关的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究答案。

2.案例分析法：通过分析具体的遗传病案例，让学生了解基因在染色体上的分布以及染色体变异的影响。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示减数分裂和受精作用的过程，使抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解。

2.虚拟实验：利用计算机软件模拟减数分裂和受精作用的实验过程，让学生亲身体验并加深理解。

3.互动式教学平台：利用教学平台，进行在线问答、讨论和测试，提高学生的参与度和学习效果。

4.基因遗传树软件：利用软件绘制基因遗传树，帮助学生直观地理解基因的传递规律。

5.视频资料：播放相关的科普视频，让学生了解减数分裂和受精作用在实际应用中的重要性，如辅助生殖技术等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解减数分裂和受精作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习减数分裂和受精作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确减数分裂和受精作用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保减数分裂和受精作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习减数分裂和受精作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入减数分裂和受精作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的染色体和基因的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为减数分裂和受精作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解减数分裂和受精作用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕减数分裂和受精作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验减数分裂和受精作用知识的应用，提高实践能力。

在减数分裂和受精作用新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对减数分裂和受精作用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决减数分裂和受精作用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与减数分裂和受精作用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合减数分裂和受精作用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习减数分裂和受精作用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的减数分裂和受精作用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的减数分裂和受精作用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.科普书籍：推荐学生阅读《遗传的奥秘》、《生命的密码》等科普书籍，深入了解基因、染色体和减数分裂等生物学基础知识。

2.科研论文：引导学生阅读关于减数分裂和受精作用的研究论文，如《自然》、《科学》等国际知名期刊发表的相关研究文章，以拓宽视野，了解学科前沿。

3.网络资源：介绍一些高质量的教育网站和在线课程，如国家地理、BBC纪录片等，让学生在线观看与减数分裂和受精作用相关的视频资料，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

（二）拓展建议：

1.学生自主学习：鼓励学生在课外时间登录拓展资源网站，自主学习减数分裂和受精作用的相关知识，提高学生的自主学习能力。

2.开展家庭小实验：建议学生利用家庭常见的材料，如显微镜、染色剂等，自行设计实验，观察细胞的减数分裂过程，增强学生的实践操作能力。

3.参与学术活动：鼓励学生积极参加学术竞赛、研讨会等活动，与其他同学和专家交流减数分裂和受精作用的研究成果，提升学生的学术素养。

4.社会实践活动：引导学生关注生物学在社会实践中的应用，如辅助生殖技术、遗传疾病诊断等，组织学生参观医院、科研机构等，增强学生的社会责任感和实践能力。

5.制作学习卡片：鼓励学生制作减数分裂和受精作用的学习卡片，通过整理和总结知识点，加深对相关概念的理解和记忆。

6.开展小组讨论：组织学生分组讨论减数分裂和受精作用的应用案例，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情况。我对学生的表现感到满意，但同时也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我成功地激发了学生的兴趣。在课堂导入部分，我通过展示有趣的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。我看到他们积极参与讨论，提出了一些有深度的问题，这让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在讲解减数分裂的过程中，部分学生对于某些细节的理解仍然存在困难。我想，在未来的教学中，我可能需要更加详细地解释这些概念，或者通过一些实际的操作让学生更好地理解。

今天的课堂活动中，我尝试了让学生进行小组讨论和实践活动。我发现，学生在合作中能够更好地理解和掌握知识。这让我认识到，课堂活动的重要性，我会在未来的教学中继续采用这种方式。

我也注意到了一些学生在课堂上的表现并不积极。我想，我需要在未来的教学中更加关注这些学生，了解他们的需求，激发他们的学习兴趣。课后作业1.请学生总结减数分裂和受精作用的过程，并用自己的话复述给家人听，加深对知识的理解。

2.观察植物的花朵，描述其生殖器官