2024年学年七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球教案 （新版）湘教版

2024年学年七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.地理实践力：通过观察地球仪和地图，培养学生的空间认知能力和地理观察力，使学生能够运用地理知识解决实际问题。

2.综合思维：培养学生从不同角度和层面思考问题的能力，学会将地理知识与其他学科知识相结合，提高综合分析问题的能力。

3.区域认知：帮助学生建立对地球不同区域的基本认识，了解各地形区的特点和分布，培养学生的区域分析能力。

4.人地关系：引导学生认识人类活动与地球环境之间的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。三、学情分析1.学生层次：

我所教授的七年级学生，地理学习基础参差不齐。部分学生对地理知识有较好的掌握，对地理现象和问题有较高的兴趣，具备一定的地理实践力和综合思维能力；而另一部分学生对地理知识掌握不足，对地理学习缺乏兴趣，地理实践力和综合思维能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了地球的基本概念，如地球的形状、大小等。但他们对地球的面貌、地形、气候等方面的认识尚浅，需要进一步拓展和深化。在地理实践力和综合思维能力方面，部分学生能够运用地理知识解决实际问题，但整体水平仍有待提高。学生的环保意识和可持续发展观念较为薄弱，需要加以引导和培养。

3.行为习惯：

学生们在学习地理过程中，有的学生勤奋认真，善于思考，能够积极参与课堂讨论；而有的学生则较为懒散，对课堂内容注意力不集中，容易走神。部分学生对地理实践操作感兴趣，但动手能力较弱。此外，部分学生对地理学习缺乏自信，害怕提问和表达自己的观点。

4.对课程学习的影响：

针对学生层次不齐的现象，本节课将采用分层次教学，针对不同层次的学生设置不同难度的任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。针对学生对地理知识掌握不足的问题，我将通过丰富的教学资源和生动的案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理知识水平。针对学生地理实践力和综合思维能力有待提高的问题，我将组织课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的地理实践力和综合思维能力。针对学生环保意识和可持续发展观念较为薄弱的问题，我将结合课程内容，引导学生关注环境保护和可持续发展，培养他们的环保意识和可持续发展观念。同时，对于行为习惯不好的学生，我将加强课堂管理，提高他们的学习积极性，使他们能够更好地参与到课堂学习中来。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍地球的形状、大小、构造等基本知识时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言进行讲解，辅以生动形象的比喻，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨地球的面貌、地形、气候等方面的特点，引导学生主动思考、提出见解，培养学生的地理实践力和综合思维能力。

（3）案例分析法：通过分析典型地理案例，如地球上的各种自然景观和人文现象，使学生更好地理解地球的多样性，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示地球的形状、构造、地形等图像资料，直观地呈现地球的面貌，增强学生的空间认知能力。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作，观察地球的各种地理现象，提高学生的实践操作能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关地球的资料，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

（4）模型教具：使用地球仪等模型教具，帮助学生直观地了解地球的形状、构造等特征，增强学生的动手能力。

（5）课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和疑问，促进师生互动，提高学生的表达能力和思维能力。

（6）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成地理实践任务，培养学生的团队合作意识和地理实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识地球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的基本概念和形状。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识地球”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪和实际地球照片，引出“认识地球”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状、大小、构造等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨地球的面貌、地形、气候等方面的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的基本知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地理知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的基本知识，掌握地理观察和分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识地球”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识地球”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球基本知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展-地理知识视频：提供关于地球形成、地球构造、地形地貌等知识的视频资料，帮助学生更直观地理解地球的相关知识。

-地理图集：提供包括世界地图、地球构造图、地形地貌图等在内的图集，帮助学生增强对地球面貌的认识。

-地球仪：建议学生在家中尝试使用地球仪，从不同角度观察地球的形状、构造和地形地貌等。

-实地考察活动：组织学生进行户外实地考察，如登山、观地图等，让学生亲身体验地球的自然景观和地形地貌。

2.拓展建议：

-观看地理知识视频：建议学生在家中观看地理知识视频，通过视觉和听觉的结合，加深对地球知识的理解。

-制作地理手册：鼓励学生利用图集和地球仪等资源，制作自己的地理手册，总结和梳理所学的地球知识。

-参与实地考察活动：积极引导学生参与户外实地考察活动，将课堂上学到的知识与实际地理环境相结合，提高实践能力。

-开展地理知识竞赛：组织学生开展地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的地理知识掌握程度。

-进行地理主题研究：鼓励学生选择自己感兴趣的地理主题进行深入研究，如地球的形成、地球构造、地形地貌等，培养学生的独立研究能力。

-分享地理学习心得：定期组织学生分享自己的地理学习心得和体会，促进学生之间的交流和互学互鉴。七、教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解地球的形状、大小和构造等基本知识，并结合实例进行说明，使学生能够更好地理解和掌握。同时，我组织了课堂讨论和小组合作等活动，让学生在实践中掌握地理观察和分析能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于部分基础较弱的学生，我可能需要提供更多的支持和指导，帮助他们跟上教学进度。此外，我在课堂管理方面也存在一些问题，需要进一步提高课堂纪律和学生的参与度。

2.教学总结：

在本节课的教学中，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，对地球的基本知识有了较好的理解和掌握。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出他们在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。例如，学生在课堂上能够主动提问和发表自己的观点，表明他们对地理知识产生了浓厚的兴趣。同时，学生在完成课后作业时，能够运用所学知识进行分析和思考，体现了他们在技能方面的提升。然而，仍有部分学生在参与课堂活动时显得不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

针对教学中的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

-针对基础较弱的学生，我将在课堂上提供更多的支持和指导，帮助他们理解和掌握所学知识。

-我将加强与学生的互动和沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时解答和指导。

-我将优化课堂管理，提高课堂纪律和学生的参与度，创造一个积极的学习氛围。

-我将根据学生的反馈和表现，不断调整和优化教学方法和策略，提高教学效果。八、板书设计1.地球的形状与大小

-地球是圆的，像一个巨大的橙子

-地球的平均直径约为12,742公里

2.地球的构造

-地壳：地球最外层，平均厚度约为17公里

-地幔：位于地壳和地核之间，平均厚度约为2,900公里

-地核：地球的最内层，分为内核和外核

3.地球的面貌

-陆地：地球表面约30%为陆地

-海洋：地球表面约70%为海洋

-地形地貌：山脉、平原、高原、盆地、沙漠、森林等

4.地球的气候

-气候类型：热带、温带、寒带、亚寒带等

-气候特征：温度、降水、风等

5.地球的自然资源

-矿产资源：煤、石油、天然气、金属等

-水资源：河流、湖泊、地下水等

-生物资源：植物、动物、微生物等

6.保护地球环境

-减少污染：减少工业排放、节约能源等

-保护生态：保护森林、湿地、野生动植物等

-可持续发展：合理利用自然资源，保护环境与经济发展相结合典型例题讲解1.例题1：地球的形状和大小

题目：请简述地球的形状和大小。

答案：地球是一个不完美的球体，称为“地球椭球体”。地球的平均直径约为12,742公里。

2.例题2：地球的构造

题目：请简述地球的构造。

答案：地球由地壳、地幔和地核组成。地壳是地球最外层，平均厚度约为17公里；地幔位于地壳和地核之间，平均厚度约为2,900公里；地核分为内核和外核。

3.例题3：地球的面貌

题目：请简述地球的面貌。

答案：地球表面约30%为陆地，约70%为海洋。陆地有山脉、平原、高原、盆地等地形地貌，海洋有大陆架、大陆坡、深海平原等地形地貌。

4.例题4：地球的气候

题目：请简述地球的气候。

答案：地球的气候类型有热带、温带、寒带、亚寒带等。气候特征包括温度、降水、风等。不同地区的气候差异是由纬度、海陆分布、地形等因素造成的。

5.例题5：地球的自然资源

题目：请简述地球的自然资源。

答案：地球的自然资源包括矿产资源、水资源和生物资源。矿产资源有煤、石油、天然气、金属等；水资源有河流、湖泊、地下水等；生物资源有植物、动物、微生物等。合理利用自然资源，保护环境与经济发展相结合。

6.例题6：保护地球环境

题目：请简述保护地球环境的方法。

答案：保护地球环境的方法有减少污染、保护生态和可持续发展。减少污染的方法有减少工业排放、节约能源等；保护生态的方法有保护森林、湿地、野生动植物等；可持续发展的方法有合理利用自然资源、保护环境与经济发展相结合等。

7.例题7：地球的地理位置

题目：请简述地球的地理位置。

答案：地球位于太阳系中，距离太阳约1.5亿公里。地球自转轴的倾斜角度约为23.5度，导