Unit 3 Festivals and customs 单词讲解教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit3Festivalsandcustoms单词讲解教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit3Festivalsandcustoms。本节课的主要内容包括单词讲解，旨在帮助学生掌握本单元的生词和短语，提高他们的词汇运用能力。

本节课的教学重点包括以下单词和短语：

1.festival:节日

2.custom:风俗

3.traditional:传统的

4.celebrate:庆祝

5.activity:活动

6.food:食物

7.family:家庭

8.present:礼物

9.springfestival:春节

10.lanternfestival:元宵节

11.mid-autumnfestival:中秋节

12.dragonboatfestival:端午节二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过讲解单词和短语，帮助学生提高他们的词汇理解和运用能力，使他们能够正确地使用这些单词和短语描述节日和风俗。

2.文化意识：通过学习关于中国节日的单词和短语，引导学生了解和尊重中国的传统文化，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析单词和短语的含义和使用场景，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生独立思考和合作解决问题的能力，提高他们的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的理解和运用：学生需要掌握本单元的生词和短语，并能够正确地使用它们描述节日和风俗。

2.文化意识的培养：学生需要了解和尊重中国的传统文化，培养他们的文化意识。

难点：

1.单词和短语的运用：学生可能对这些单词和短语的意思和用法不够熟悉，需要通过实例和练习来加强理解和运用。

2.文化意识的培养：学生可能对一些传统节日的起源和习俗不太了解，需要通过讲解和活动来加深他们对文化的理解。

解决办法：

1.对于单词和短语的理解和运用，可以通过举例和练习来加强学生的理解和运用能力。可以让学生通过造句或者讨论的方式来练习使用这些单词和短语。

2.对于文化意识的培养，可以通过讲解和活动来加深学生对传统文化的理解。可以给学生讲解节日的起源和习俗，组织相关的文化活动，如制作节日食品、观赏传统表演等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。四、教学方法与策略为了提高学生的语言能力和文化意识，本节课将采用多种教学方法和策略，以促进学生的积极参与和互动。

1.任务驱动法：通过设计相关的任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学单词和短语，提高他们的语言能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等教学资源，为学生创设真实的节日场景，帮助他们更好地理解和运用单词和短语。

3.文化体验法：组织学生参与制作节日食品、观赏传统表演等活动，让学生亲身体验和感受中国传统文化的魅力，培养他们的文化意识。

4.同伴教学法：鼓励学生相互讲解和分享对单词和短语的理解，以及节日习俗的认知，促进学生之间的互动和交流。

5.媒体辅助教学：利用PPT、视频等媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

6.个性化教学：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Festivalsandcustoms》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日和风俗的基本概念。节日是人们为了纪念特定的事件或习俗而设立的特别日子，风俗则是人们在特定节日或场合中遵循的传统习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的节日案例。这些案例展示了节日和风俗在实际中的应用，以及它们如何帮助我们传承文化和庆祝特殊时刻。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日和风俗这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日和风俗相关的实际问题。

2.调查问卷：为了加深理解，我们将进行一个关于节日和风俗的调查问卷。这个问卷将帮助我们了解同学们对节日和风俗的看法和习惯。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调查问卷的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节日和风俗在我们生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节日和风俗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日和风俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸为了让学生更深入地了解节日和风俗，提高他们的语言运用能力，本节课提供了以下拓展阅读材料：

1.《中国节日故事》：这本书收录了中国传统节日的起源、习俗和庆祝活动，帮助学生更好地了解中国文化。

2.《世界各地的节日》：介绍了世界各地的节日和风俗，包括西方国家的圣诞节、复活节等，以及发展中国家的节日，如印度的排灯节、巴西的狂欢节等。

3.《节日美食大观》：这本书介绍了世界各地节日中的特色美食，让学生了解不同文化的饮食习俗。

4.《节日文化活动指南》：提供了世界各地节日文化活动的信息，如中国的春节庙会、美国的感恩节游行等，鼓励学生参与其中，感受节日氛围。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，完成以下任务：

1.阅读拓展阅读材料，了解其中介绍的节日和风俗，并做好笔记。

2.选择一个自己感兴趣的节日，深入了解其起源、习俗和庆祝活动，准备下一节课分享给同学们。

3.结合所学知识，创作一篇关于节日和风俗的短文，可以是故事、散文或说明文，锻炼自己的写作能力。

4.参加一次节日文化活动，如春节庙会、圣诞节派对等，感受节日氛围，了解节日文化，可以向同学们分享自己的体验和感受。七、板书设计①艺术性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计采用了简洁明了的图形和线条，以形成一个直观、生动的画面。例如，用一个圆形代表节日，从圆形中延伸出几条线段，每个线段末端都有一个关键词，如“春节”、“元宵节”等，形成一个有关节日和风俗的知识网络。

②趣味性：在板书设计中，加入了一些趣味元素，如小图标、颜色标记等，以吸引学生的注意力。例如，用不同颜色的笔标注不同节日的特点，如用红色标注春节，绿色标注元宵节等。同时，在关键词旁边添加小图标，如灯笼、月饼等，形象地表示节日的习俗。

③重点知识点：板书设计突出了本节课的重点知识点，包括节日和风俗的基本概念、重要性和应用。通过将重点知识点以大号字体或加粗的方式呈现，帮助学生快速抓住重点，加深记忆。

④词、句展示：在板书设计中，还包括了一些关键词和例句，以帮助学生理解和记忆。例如，列出本节课学习的节日和风俗相关词汇，如“festival”、“custom”、“celebrate”等，并在旁边给出例句，展示这些词汇在实际语境中的运用。八、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.根据本节课学习的节日和风俗，编写一个简短的故事，要求使用所学的关键词和短语，字数在100-150字之间。

答案：Onceuponatime,inasmallvillage,theSpringFestivalwasapproaching.Thevillagerswerebusypreparingforthecelebration.Theycleanedtheirhomes,paintedredlanternsandmadedumplings.Ontheeveofthefestival,thewholevillagegatheredtogethertowatchthegrandfireworksdisplay.Everyonewasfilledwithjoyandanticipationforthenewyear.

2.选择一个你喜欢的节日，深入了解其起源、习俗和庆祝活动，下一节课向同学们分享。

答案：IchoosetheMid-AutumnFestival.ItisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Thefestivaloriginatesfromancienttimeswhenpeoplethankedthemoonfortheharvest.Oneofthemostimportantcustomsiseatingmooncakesandenjoyingthefullmoon.Peoplealsogathertowatchlanternsandparticipateindragonboatraces.TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionsandexpressinggratitude.

3.结合所学知识，创作一幅关于节日和风俗的绘画作品，可以是插图、海报或漫画，展示你对节日氛围的理解和创意。

答案：Forthisassignment,studentscancreateanillustrationdepictingthefestiveatmosphereofatraditionalChinesefestival.Theycanusecolorfulcolorsandcreativeimagerytoshowtheactivitiesanddecorationsassociatedwiththefestival.Theartworkshouldeffectivelyconveythejoyandcelebrationoftheevent.

4.参加一次节日文化活动，如春节庙会、圣诞节派对等，感受节日氛围，了解节日文化，可以向同学们分享自己的体验和感受。

答案：DuringtheSpringFestival,Ihadtheopportunitytovisitatraditionaltemplefair.Thestreetswerebustlingwithpeople,andtheairwasfilledwiththesoundoflaughterandmusic.Isawcolorfuldecorations,deliciousfoodstallsandexcitingperformances.IalsohadthechancetotrytraditionalChinesecraftsandpurchaseuniquesouvenirs.TheexperienceallowedmetofullyimmersemyselfinthefestiveatmosphereandgainadeeperunderstandingofChineseculture.

5.写一篇关于节日和风俗的短文，可以是故事、散文或说明文，锻炼自己的写作能力。

答案：Festivalsandcustomsareanintegralpartofourculture.Theynotonlybringpeopletogetherbutalsocarryvaluabletraditionsfromonegenerationtoanother.OneofthemostimportantfestivalsinChinaistheSpringFestival,alsoknownastheChineseNewYear.Itisatimeforfamilyreunions,feastsandcelebrations.Peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandpastecoupletsontheirdoorstobringgoodluckandprosperity.AnotherpopularfestivalistheMid-AutumnFestival,whichiscelebratedbyeatingmooncakesandappreciatingthefullmoon.Thesefestivalsplayasignifican