五年级品德与社会上册 祖国江山的保卫者教案 人教新课标版

五年级品德与社会上册祖国江山的保卫者教案人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册《祖国江山的保卫者》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强国家意识，了解祖国江山的保卫者们在历史上为国家独立、民族解放所做出的牺牲和贡献。

2.培养学生的社会责任感和使命感，明白作为新时代的少年儿童，要继承和发扬保卫祖国的精神。

3.提高学生的品德修养，懂得尊敬英雄、珍惜和平，树立正确的价值观。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组讨论、分享心得，提升与人沟通、协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对我国的历史有了初步的了解，知道我国历史上的重要事件和英雄人物。他们还学习过相关的品德和社会知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史故事和英雄人物通常比较感兴趣，特别是那些富有激情和英勇事迹的人物。他们的学习能力较强，可以通过图片、视频等多样化的教学手段进行学习。在学习风格上，他们大多喜欢互动和参与，喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些较为复杂的历史事件和人物，学生可能会感到难以理解。此外，对于保卫祖国的意义和价值，学生可能缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，需要用生动形象的语言、具体的事例和实际操作等方式，帮助学生理解和感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级品德与社会上册》课本和相关教学指导用书。

2.辅助材料：

a.制作多媒体课件，包括祖国江山的保卫者的历史图片、图表和视频。

b.准备相关的历史事件和人物的事迹材料，如故事卡片、人物介绍等。

c.准备保卫祖国主题的诗词、歌曲等文艺作品，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一起，便于小组讨论和分享。

b.在教室内设置一面国旗，以增强学生的国家意识和爱国情感。

c.在教室内布置一些保卫祖国主题的海报、横幅等，营造浓厚的教学氛围。

d.准备展板或黑板，用于展示学生分组讨论的成果和分享。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，提前测试相关教学资源的使用效果。

6.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握相关历史知识和人物事迹，为课堂提问和讨论做好准备。

7.学生准备：要求学生在上课前预习相关内容，了解祖国江山的保卫者及其事迹，准备在课堂上分享自己的学习和感悟。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《祖国江山的保卫者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些为祖国江山做出贡献的英雄人物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索祖国江山的保卫者的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解祖国江山的保卫者们的基本概念。他们是那些在历史上为国家独立、民族解放所做出的牺牲和贡献的人们。他们的事迹和精神是我们学习和传承的宝贵财富。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了保卫者们的事迹，以及他们如何为祖国的繁荣和人民的幸福做出贡献。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保卫者们的牺牲精神和爱国情怀。对于他们的奉献和贡献，我会通过讲述和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保卫者相关的事迹。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何继承和发扬保卫者的精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了祖国江山的保卫者们的牺牲精神和爱国情怀。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对他们精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.历史书籍：推荐学生阅读与祖国江山保卫者相关的历史书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，以深入了解历史背景和人物事迹。

b.纪录片：推荐学生观看关于祖国江山保卫者的纪录片，如《保卫祖国》、《英雄儿女》等，以更直观地了解历史事件和人物形象。

c.文学作品：引导学生阅读与祖国江山保卫者相关的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，以培养文学素养和审美能力。

d.网络资源：为学生提供一些与祖国江山保卫者相关的网络资源，如历史论坛、英雄纪念馆等，以拓宽学习渠道和视野。

2.拓展建议：

a.开展历史人物角色扮演活动：让学生选择一位祖国江山的保卫者，扮演其角色，并向其他同学介绍其事迹和精神。

b.举办主题班会：组织一次以“祖国江山的保卫者”为主题的班会，让学生分享自己了解到的英雄事迹，培养爱国情怀。

c.参观纪念馆或历史遗址：组织学生参观相关纪念馆或历史遗址，亲身感受历史氛围，加深对祖国江山保卫者的认识。

d.开展爱国主义教育活动：结合学校或社区举办的爱国主义教育活动，如升旗仪式、红色歌曲合唱比赛等，增强学生的国家意识。

e.进行家庭作业布置：布置一些与祖国江山保卫者相关的家庭作业，如写一篇关于某个保卫者的作文、绘制一幅英雄事迹的画作等，让学生在家庭环境中继续学习和思考。

f.开展小组研究项目：让学生分组研究不同祖国江山的保卫者，深入了解他们的生平和贡献，并制作研究报告或展示。

g.参与志愿者活动：鼓励学生参与志愿者活动，如帮助社区老人、参与环保行动等，培养社会责任感和奉献精神。

h.开展课外阅读活动：鼓励学生阅读与祖国江山保卫者相关的课外书籍，如传记、小说等，以丰富知识储备和提高阅读能力。

i.进行历史知识竞赛：组织一次历史知识竞赛，让学生通过比赛形式巩固所学知识，提高历史素养。教学反思今天上的这节《祖国江山的保卫者》课，让我有了许多思考。在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过为祖国江山做出贡献的英雄人物？”这个问题似乎激发了学生的兴趣，但我也注意到，有些学生似乎对历史人物的事迹并不太了解。这让我意识到，我们在课堂上需要更多地融入历史故事和人物介绍，以激发学生的学习热情。

在讲授新课时，我详细解释了祖国江山的保卫者们的基本概念，并通过案例分析展示了他们在实际中的应用。但我在讲解过程中发现，对于一些复杂的历史事件，学生们的反应并不热烈。这让我思考，如何能够更生动、更直观地展示历史事件，让学生更好地理解和感受。或许，我们可以利用多媒体资源，如视频、图片等，来增强课堂教学的趣味性和互动性。

在实践活动环节，学生们分小组讨论了一个与保卫者相关的实际问题。我注意到，学生们在讨论过程中积极发言，提出了一些很有见地的观点。这让我感到欣慰，同时也让我意识到，学生们在思考问题时能够联系实际，这正是我们教学的初衷。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我发现，学生们在讨论过程中能够主动思考，提出一些很有深度的问题。这让我感到惊喜，同时也让我意识到，我们需要更多地引导学生，激发他们的思考能力。

在总结回顾环节，我强调了保卫者们的牺牲精神和爱国情怀，并鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。我希望，这节课能够让学生们真正理解并铭记祖国江山的保卫者们的精神，将这种精神融入到自己的学习和生活中。重点题型整理1.题目：请简要介绍祖国江山的保卫者们在历史上的主要事迹。

答案：祖国江山的保卫者们在历史上主要事迹有：

-林则徐在广州禁烟，挫败了英国侵略者的阴谋，维护了国家的尊严。

-邓世昌在甲午海战中英勇战斗，最终壮烈牺牲，展现了中华民族的气节。

-鲁迅先生用笔作武器，揭露社会黑暗，唤起民众觉醒，为民族的进步作出了巨大贡献。

-毛泽东领导中国共产党，带领中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利，建立了新中国。

-邓小平等领导人改革开放，使中国走上了快速发展的道路，提高了国家的国际地位。

2.题目：请分析保卫祖国江山的精神内涵。

答案：保卫祖国江山的精神内涵主要包括：

-爱国主义精神：保卫者们热爱自己的祖国，为了国家的独立和民族的解放，不惜付出生命的代价。

-英勇奋斗精神：保卫者们面对困难和挑战，勇往直前，展现了中华民族不屈不挠的斗志。

-奉献精神：保卫者们将自己的生命和财产投入到保卫祖国的伟大事业中，体现了无私的奉献精神。

-团结协作精神：保卫者们通过团结协作，共同抵御外敌入侵，展现了中华民族的凝聚力。

-创新精神：保卫者们不断探索和尝试新的方法和策略，以适应不断变化的局势，体现了创新精神。

3.题目：请列举一些保卫祖国江山的人物及其事迹。

答案：保卫祖国江山的人物及其事迹包括：

-林则徐：在广州禁烟，挫败了英国侵略者的阴谋，维护了国家的尊严。

-邓世昌：在甲午海战中英勇战斗，最终壮烈牺牲，展现了中华民族的气节。

-鲁迅：用笔作武器，揭露社会黑暗，唤起民众觉醒，为民族的进步作出了巨大贡献。

-毛泽东：领导中国共产党，带领中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利，建立了新中国。

-邓小平：改革开放，使中国走上了快速发展的道路，提高了国家的国际地位。

4.题目：请简述保卫祖国江山的精神在当代的意义。

答案：保卫祖国江山的精神在当代的意义主要体现在以下几个方面：

-激发爱国情怀：保卫祖国江山的精神能够激发人们的爱国情怀，增强国家意识。

-促进团结协作：保卫祖国江山的精神强调团结协作，有助于加强民族团结和社会凝聚力。

-激发创新精神：保卫祖国江山的精神鼓励人们不断探索和尝试新方法，推动社会进步和创新。

-传承文化传统：保卫祖国江山的精神是中华民族优秀文化传统的重要组成部分，有助于传承和弘扬民族文化。

-培养责任感：保卫祖国江山的精神强调为国家和社会做出贡献的重要性，有助于培养人们的责任感和使命感。

5.题目：请结合自身经历，谈谈如何传承和发扬保卫祖国江山的精神。

答案：结合自身经历，传承和发扬保卫祖国江山的精神可以从以下几个方面入手：

-学习历史知识：通过学习历史知识，了解保卫祖国江山的精神和事迹，增强爱国情怀。

-积极参与社会活动：积极参与社会活动，如志愿服务、社区服务等，为社会作出贡献，传承保卫祖国江山的精神。

-培养团结协作精神：在学习和工作生活中，注重团队合作，与他人共同解决问题，发扬保卫祖国江山的精神。

-勇于担当责任：在面对困难和挑战时，勇于担当责任，勇往直前，传承保卫祖国江山的精神。

-弘扬民族文化：通过学习和传承民族文化，弘扬保卫祖国江山的精神，增强民族自豪感。板书设计1.保卫祖国江山的精神内涵

-爱国主义精神

-英勇奋斗精神

-奉献精神

-团结协作精神

-创新精神

2.祖国江山的保卫者们在历史上的主要事迹

-林则徐：禁烟运动

-邓世昌：甲午海战

-鲁迅：文学创作

-毛泽东：抗日战争、解放战争

-邓小平：改革开放

3.保卫祖国江山的精神在当代的意义

-激发爱国情怀

-促进团结协作

-激发创新精神

-传承文化传统

-培养责任感

4.传承和发扬保卫祖国江山的精神

-学习历史知识

-积极参与社会活动

-培养团结协作精神

-勇于担当责任

-弘扬民族文化

5.学生小组讨论成果展示

-讨论主题：如何继承和发扬保卫者的精神

-小组代表分享讨论成果

-教师总结和点评作业布置与反馈a.阅读《五年级品德与社会上册》课本中的《祖国江山的保卫者》章节，并回答以下问题：

-请简述你了解到的祖国江山的保卫者之一的事迹和贡献。

-请谈谈你对保卫祖国江山的精神内涵的理解。

b.请结合本节课的内容，写一篇关于你认