19 古诗二首（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版

19古诗二首（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：古诗二首

2.教学年级和班级：小学二年级语文

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过学习古诗二首，使学生能够正确朗读、理解古诗内容，培养学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析古诗中的意象、修辞手法等，训练学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习古诗，使学生了解古代文化和诗人情感，提高学生的文化素养。

4.审美情感：通过欣赏古诗的韵律、意境等，培养学生的审美情感，激发对文学艺术的热爱。

5.创新能力：鼓励学生在课堂活动中发挥想象，创作自己的诗歌，培养学生的创新能力。

6.信息素养：培养学生运用现代信息技术检索、搜集相关信息的能力，提高学生的信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册的学习中，学生已经接触并学习了一些古诗，对古诗的节奏、韵律、意象等有一定的了解。同时，学生通过对课文的朗读和解析，已经掌握了一些基本的文学鉴赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，诗歌往往具有生动、形象的特点，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，二年级的学生具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够理解并解读简单的古诗。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论的方式来学习，善于通过图片、音频等多媒体素材来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古诗的过程中，学生可能会遇到一些生僻字、古代文化背景等方面的困难。对于意象、修辞手法的理解也可能会成为学生的挑战。此外，如何引导学生从古诗中发现美、体验美，提高他们的审美情感，也是需要关注的问题。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生作业本

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：统编版小学语文二年级上册教材、古诗音频文件、相关文化背景资料图片

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、朗读、写作练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布统编版小学语文二年级上册古诗二首的预习资料，包括PPT、音频文件和相关的文化背景资料图片，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗的内容和形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“这两首古诗分别描绘了什么画面？诗人表达了怎样的情感？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的内容和形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解古诗的内容和形式，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解诗人背景或朗读古诗的方式，引出本节课的古诗二首，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗中的意象、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读练习等活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读练习等活动，体验古诗的鉴赏技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的内容和形式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解古诗的内容和形式，掌握古诗的鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古诗的内容和形式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的古诗内容和鉴赏技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌鉴赏》：提供关于古诗的鉴赏方法和技巧，帮助学生深入了解古诗的艺术特色。

-《中国古代文学史》：介绍中国古代文学的发展历程，使学生对中国古代文学有更全面的了解。

-《中国古代文化常识》：介绍中国古代的文化背景和习俗，帮助学生理解古诗中的文化内涵。

-《中国古代诗人诗选》：收录中国古代著名诗人的作品，供学生进一步阅读和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用课后时间，选择一本与古诗相关的书籍进行阅读，并撰写读后感。

-引导学生利用互联网资源，查找更多关于古诗的信息，如诗人背景、诗歌解读等，并进行整理和总结。

-鼓励学生自己创作一首古诗，可以是仿写或原创，并分享给同学和老师，进行交流和评价。

-组织一次课后古诗朗诵会，让学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵，展示自己的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》、《宋词精选》、古代诗歌选集等，让学生进一步阅读和欣赏更多古代诗歌。

-视频资源：介绍古代诗歌的纪录片、文艺节目、在线讲座等，帮助学生更直观地了解古代诗歌的背景和文化。

-文化体验活动：参加古诗朗诵会、古典音乐会等，让学生亲身体验古代诗歌的艺术魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后阅读和欣赏古代诗歌时，记录下自己的感受和理解，可以写读后感或进行讨论交流。

-鼓励学生尝试自己创作古诗，可以是仿写或原创，并分享给同学和老师，进行交流和评价。

-组织一次课后古诗朗诵会，让学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵，展示自己的学习成果。

教师应在课后拓展环节中关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。同时，教师也应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习和创新能力。板书设计1.重点知识点：

①古诗二首：《静夜思》和《登鹳雀楼》

②诗人背景：李白和王之涣

③诗歌内容：分别描绘了夜晚思乡和登楼远望的场景

④诗歌特点：采用意象、修辞手法等表达情感和意境

2.关键词：

①意象：如《静夜思》中的“床前明月光”中的“月光”、《登鹳雀楼》中的“白日依山尽”中的“白日”

②修辞手法：如《静夜思》中的对偶“疑是地上霜，举头望明月”、《登鹳雀楼》中的对偶“