UNIT5SectionⅠReadingandThinking（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）

UNIT5SectionⅠReadingandThinking（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第四册UNIT5SectionⅠReadingandThinking

2.教学年级和班级：高二年级5班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和思考，学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习课文中的文化背景和表达方式，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析和讨论课文中的问题，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及一些重点词汇，如“sustainabledevelopment”，“ecologicalbalance”，“conservation”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

（2）语法结构：本节课主要学习现在进行时态的用法，学生需要理解现在进行时态的构成、意义和用法，并能正确运用到实际情境中。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，提高阅读理解能力。

（4）写作技能：本节课要求学生撰写一篇关于环境保护的短文，学生需要能够运用所学词汇和语法知识，清晰地表达自己的观点。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些专业性较强的词汇，如“carbonfootprint”，“deforestation”等，学生可能存在理解困难，需要教师通过举例、图片、视频等多种方式进行讲解。

（2）语法运用：现在进行时态的用法较为复杂，学生可能在实际运用中出现错误，如时态混淆、主谓不一致等，需要教师在课堂上进行有针对性的练习和纠正。

（3）文化背景：课文中所涉及的环境保护话题可能与学生的日常生活较远，学生可能难以理解其中的文化背景和内涵，需要教师通过讲解、讨论等方式帮助学生理解。

（4）写作技巧：学生在写作过程中可能存在思路不清晰、论据不充分等问题，需要教师在课堂上进行指导，如通过头脑风暴、示范写作等方式帮助学生提高写作能力。

四、教学过程设计

1.导入：通过展示一些与环境保护相关的图片或视频，激发学生的兴趣和思考，引入本节课的主题。

2.词汇学习：教师引导学生学习本节课的重点词汇，通过举例、游戏等方式帮助学生理解和记忆。

3.语法讲解：教师讲解现在进行时态的构成、意义和用法，并通过示例和练习帮助学生掌握。

4.阅读理解：学生阅读课文，教师提出问题引导学生思考，讨论课文中的关键信息，提高阅读理解能力。

5.文化讲解：教师讲解课文中的文化背景和表达方式，帮助学生理解环境保护话题的文化内涵。

6.写作练习：教师给出写作话题，引导学生进行头脑风暴，然后进行写作练习，教师在过程中进行指导和纠正。

7.总结与反思：教师对本节课的重点内容进行总结，学生进行自我反思，巩固所学知识。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle

3.信息化资源：

-与环境保护相关的视频材料

-环境保护话题的图片和图表

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-头脑风暴

-写作练习

-互动式白板

五、作业设计

1.阅读作业：要求学生阅读一篇关于环境保护的英语文章，并回答相关问题，以加深对课文内容的理解。

2.写作作业：要求学生撰写一篇关于环境保护的短文，可以是议论文或叙述文，以提高学生的写作能力。

3.词汇练习：要求学生完成一定数量的词汇练习题，以巩固本节课所学的词汇。

4.语法练习：要求学生完成一定数量的语法练习题，以巩固本节课所学的语法知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解UNIT5SectionⅠReadingandThinking的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境保护话题和阅读理解技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语阅读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境保护话题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境保护的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境保护的重要性和方法，结合实例帮助学生理解。

突出阅读理解技巧和环境保护话题的重点，强调词汇和语法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境保护话题和阅读理解技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境保护话题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境保护话题和阅读理解技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环境保护话题和阅读理解技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.环境保护的概念和重要性

-学生需要理解环境保护的含义，掌握环境保护的基本概念。

-学生需要了解环境保护的重要性，包括对人类社会、经济和自然环境的影响。

2.词汇学习

-学生需要学习和掌握与环境保护相关的词汇，如“sustainabledevelopment”、“ecologicalbalance”等。

-学生需要学习和掌握阅读理解中常用的词汇，如“predict”、“infer”等。

3.语法结构

-学生需要学习和掌握现在进行时态的构成、意义和用法。

-学生需要能够正确运用现在进行时态到实际情境中。

4.阅读理解技巧

-学生需要学习如何快速浏览文章，抓住文章的主旨大意。

-学生需要学习如何细读文章，理解文章中的细节信息。

-学生需要学习如何分析和推理文章中的隐含意义。

5.写作技能

-学生需要学习如何撰写一篇关于环境保护的短文，包括如何表达自己的观点和提供论据。

-学生需要学习如何组织文章的结构，包括引言、主体和结论部分。

6.文化背景

-学生需要了解课文中所涉及的环境保护话题的文化背景和内涵。

-学生需要学习如何从文化角度理解和分析环境保护问题。

7.思维品质

-学生需要培养批判性思维，能够分析和评价文章中的观点和论据。

-学生需要培养创新思维，能够提出自己的观点和解决方案。七、内容逻辑关系1.环境保护的概念和重要性

①知识点：环境保护的基本概念，如“sustainabledevelopment”、“ecologicalbalance”等。

②板书设计：在黑板上列出环境保护的基本概念，并用简洁明了的语言解释每个概念的含义。

2.词汇学习

①知识点：与环境保护相关的词汇，如“sustainabledevelopment”、“ecologicalbalance”等。

②板书设计：在黑板上列出与环境保护相关的词汇，并用例句展示每个词汇的用法。

3.语法结构

①知识点：现在进行时态的构成、意义和用法。

②板书设计：在黑板上用简洁明了的语言解释现在进行时态的构成，并用例句展示现在进行时态的用法。

4.阅读理解技巧

①知识点：快速浏览文章，抓住文章的主旨大意。

②板书设计：在黑板上用简洁明了的语言给出快速浏览文章的技巧，并用例句展示如何抓住文章的主旨大意。

③知识点：细读文章，理解文章中的细节信息。

④板书设计：在黑板上用简洁明了的语言给出细读文章的技巧，并用例句展示如何理解文章中的细节信息。

5.写作技能

①知识点：撰写一篇关于环境保护的短文，包括如何表达自己的观点和提供论据。

②板书设计：在黑板上用简洁明了的语言给出写作技巧，并用示例展示如何表达自己的观点和提供论据。

⑥文化背景

①知识点：课文中所涉及的环境保护话题的文化背景和内涵。

②板书设计：在黑板上用简洁明了的语言给出与环境保护相关的文化背景和内涵，并用例句展示如何从文化角度理解和分析环境保护问题。

⑦思维品质

①知识点：培养批判性思维，能够分析和评价文章中的观点和论据。

②板书设计：在黑板上用简洁明了的语言给出培养批判性思维的技巧，并用例句展示如何分析和评价文章中的观点和论据。

③知识点：培养创新思维，能够提出自己的观点和解决方案。

④板书设计：在黑板上用简洁明了的语言给出培养创新思维的技巧，并用例句展示如何提出自己的观点和解决方案。八、重点题型整理1.词汇运用题型

（1）例题：用所给的词造句。

答案：例1：Thegovernmentisworkingonsustainabledevelopmenttoprotecttheecologicalbalance.

例2：Weshouldalldoourbesttoconservenaturalresourcesforthefuturegenerations.

（2）例题：选择正确的词汇填空。

答案：例1：Theirgoalistocreateasocietythatis_______(sustainable/unsustainable)forfuturegenerations.

答案：例2：Weneedtotakeactiontoreduceour_______(carbon/water)footprintontheearth.

2.语法运用题型

（1）例题：用所给的词完成句子。

答案：例1：Theenvironmentalprotectionlawisdesignedtomaintainthe_______(ecological/economical)balanceoftheplanet.

答案：例2：Heiscurrentlyworkingonaprojecttopromotethe_______(conservation/destruction)ofwildlife.

（2）例题：选择正确的时态填空。

答案：例1：Theenvironmentalistsareconcernedaboutthe_______(decrease/decreasing)ofbiodiversity.

答案：例2：Weareobservingtheeffectsofclimatechangeonourplanet_______(now/nowadays).

3.阅读理解题型

（1）例题：根据文章内容，回答问题。

答案：例1：Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

答案：例2：Whatistheauthor'sopiniononsustainabledevelopment?

（2）例题：选择正确的选项填空。

答案：例1：Accordingtothepassage,oneofthechallengesinachievingsustainabledevelopmentis_______(alackofresources/overpopulation).

答案：例2：Theauthorbelievesthatconservationeffortsshouldfocuson_______(preservingnaturalhabitats/developingnewtechnologies).

4.写作技能题型

（1）例题：根据题目要求，撰写一篇短文。

答案：例1：Writeanessayontheimportanceofreducingplasticwaste.

答案：例2：Writeapersuasiveessayonwhyweshouldprotectendangeredspecies.

（2）例题：根据题目要求，回答问题。

答案：例1：Whatarethemainargumentsyouusedtosupportyouropinion?

答案：例2：Howdidyoustructureyouressaytomakeyourpointclear?

5.思维品质题型

（1）例题：分析文章中的观点，并提出自己的看法。

答案：例1：Theauthorarguesthatsustainabledevelopmentisessentialforthefutureofourplanet.However,Ibelievethatitisnotenoughtofocussolelyoneconomicgrowth,andweshouldalsoprioritizesocialandenvironmentalfactors.

答案：例2：Theauthorsuggeststhattechnologycanhelpsolveenvironmentalproblems.Althoughthismaybetrueinsomecases,Ithinkthattechnologycanalsocausenewproblems,suchaselectronicwaste.Therefore,weshouldnotrelysolelyontechnologytosolveenvironmentalissues.作业布置与反馈（1）作业布置：

①阅读理解练习：要求学生阅读一篇关于环境保护的英语文章，并回答相关问题，以加深对课文内容的理解。

②词汇运用练习：要求学生运用本节课所学的词汇，完成一定数量的词汇填空题，以巩固对词汇的记忆和运用。

③语法运用练习：要求学生运用本节课所学的语法知识，完成一定数量的语法填空题，以巩固对语法知识的理解和运用。

④写作技能练习：要求学生根据题目要求，撰写一篇关于环境保护的短文，可以是议论文或叙述文，以提高学生的写作能力。

（2）作业反馈：

①阅读理解练习：及时批改学生的阅读理解练习，指出存在的问题，如理解错误、答题不准确等，并给出改进建议，如多读几遍文章、注意题目中的关键词等。

②词汇运用练习：及时批改学生的词汇运用练习，指出存在的问题，如拼写错误、词义理解不准确等，并给出改进建议，如多记单词、查词典等。

③语法运用练习：及时批改学生的语法运用练习，指出存在的问题，如时态错误、主谓不一致等，并给出改进建议，如多练习语法、注意语法规则等。

④写作技能练习：及时批改学生的写作技能练习，指出存在的问题，如思路不清晰、论据不充分等，并给出改进建议，如多思考、多阅读优秀范文等。

2.作业布置与反馈示例

（1）作业布置示例：

①阅读理解练习：阅读一篇关于环境保护的英语文章，回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Whataresomeofthekeypointsmentionedinthearticle?

-Whatistheauthor'sopinionontheissue?

②词汇运用练习：用所给的词造句，并解释每个句子的含义：

-sustainabledevelopment

-ecologicalbalance

-conservation

③语法运用练习：用所给的词完成句子，并说明时态的运用：

-Theenvironmentalprotectionlawisdesignedtomaintainthe_______(ecological/economical)balanceoftheplanet.

-Heiscurrentlyworkingonaprojecttopromotethe_______(conservation/destruction)ofwildlife.

④写作技能练习：根据题目要求，撰写一篇关于环境保护的短文：

-Writeanessayontheimportanceofreducingplasticwaste.

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