1 感受生活中的法律第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

1感受生活中的法律第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为道德与法治六年级上册统编版中“感受生活中的法律”第二课时。本节课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律、尊重法律的重要性。通过本节课的学习，学生能够理解法律对个人和社会的保障作用，提高法治意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于规则与秩序的内容，对规则有一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，引导学生进一步了解法律，认识到法律作为社会规则的重要性和必要性。通过本节课的学习，学生将能够将法律知识与实际生活相结合，提高自身的法治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.增强法治意识：理解法律在日常生活中的重要作用，认识法律对个人和社会的保障作用，树立正确的法治观念。

2.提高道德素养：培养学生尊重法律、遵守法律的良好道德品质，使其能够在日常生活中自觉遵守法律，做到知法、守法。

3.增强社会责任感：使学生认识到每个人都应该遵守法律，维护社会秩序，关心社会问题，积极参与社会建设和发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经对道德与法治课程中关于规则与秩序的内容有了初步的了解，能够理解规则的意义和重要性。此外，学生在生活中也多少有了一些对法律的直观认识，比如知道一些基本的法律概念和法律规定。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的实际问题比较感兴趣，特别是那些与他们的日常生活密切相关的知识。在学习能力上，学生已经具备了基本的分析和思考能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。在学习风格上，学生倾向于通过互动和参与式的方法来学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对法律的概念和原理感到抽象和难以理解。他们可能难以将法律知识与自己的日常生活联系起来，从而影响对法律重要性的认识。此外，学生可能在分析复杂法律案例时感到困难，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对一些法律术语不熟悉，需要教师进行解释和澄清。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

1.案例教学法：通过引入真实或虚构的案例，让学生深入了解法律在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生分析和解决问题的能力。

2.讨论教学法：组织学生就案例或相关问题进行讨论，引导学生主动思考，培养学生的沟通能力、团队协作能力和批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，亲身体验法律过程，提高学生的实践操作能力和同理心。

2.教学手段

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，形象生动地展示法律知识和案例，提高学生的学习兴趣，增强教学的趣味性。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线平台，实现资源共享、互动交流、作业布置和评估，提高教学效果和效率。

3.模拟法庭：设置模拟法庭活动，让学生在实际操作中了解法律程序，培养学生的法律素养和实践能力。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

5.教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、模拟法庭表现等，全面评估学生的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感受生活中的法律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律在日常生活中的作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“感受生活中的法律”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“感受生活中的法律”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律在日常生活中的具体应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律在日常生活中的作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律在日常生活中的作用，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“感受生活中的法律”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“感受生活中的法律”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例分析：提供一些真实的法律案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，进一步理解法律的重要性和作用。

-法律知识资料：提供一些法律知识的资料，如法律条文、法律解释等，帮助学生更深入地了解法律内容。

-法律教育视频：提供一些法律教育的视频资料，如法律讲座、法律节目等，通过视频的形式让学生更直观地了解法律知识。

-法律相关书籍：推荐一些与法律相关的书籍，如法律常识读物、法律小说等，让学生在阅读中学习法律知识。

2.拓展建议

-组织法律知识竞赛：可以组织学生参加法律知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。

-参观法庭或法律机构：可以安排学生参观法庭或法律机构，让学生亲身体验法律的工作流程，增加对法律的认识。

-开展法律主题班会：可以开展以法律为主题的班会，让学生分享法律知识，提高学生的法治意识。

-制作法律知识板报：可以让学生制作法律知识板报，通过展示法律知识，增加学生对法律的了解。板书设计①法律的重要性：法律保障个人权利、维护社会秩序、促进公平正义。

②法律在日常生活中的应用：遵守交通规则、保护环境、维护社会和谐。

③法律的作用：规范行为、解决纠纷、保护权益。

2.板书设计

①法律概念：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范。

②法律种类：宪法、行政法、刑法、民法、经济法等。

③法律程序：起诉、审理、判决、执行。

3.板书设计

①法律原则：公平、公正、公开、程序正义。

②法律权利：生命权、财产权、言论自由等。

③法律义务：遵守法律、尊重他人权利、维护社会秩序。

教学方法与手段：

1.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的重要性和作用。

2.讨论法：组织学生就法律在日常生活中的应用进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：引入真实或虚构的案例，让学生分析法律在生活中的应用，提高学生的分析和解决问题的能力。

4.板书设计：通过简洁明了的板书，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

作用与目的：

1.帮助学生深入理解法律的重要性和作用，提高法治意识。

2.通过讨论和案例分析，培养学生的思考和表达能力，提高学生的法律素养。

3.通过板书设计，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆，提高学习效果。重点题型整理1.案例分析题

-题目：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒，小明犹豫了一下，最终还是选择去扶起老人。请分析小明的行为是否符合法律规定？为什么？

-答案：小明的行为符合法律规定。根据《中华人民共和国民法典》的规定，小明在看到老人摔倒后，选择去扶起老人，这是在履行自己的道德义务，也是对他人权益的保护。小明的行为体现了社会主义核心价值观中的“诚信、友善”，是值得我们学习和提倡的。

2.法律条文应用题

-题目：根据《中华人民共和国道路交通安全法》，行人过马路时应该遵守哪些规定？

-答案：行人过马路时，应当遵守以下规定：

1.遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行。

2.遵守交通标志、标线的指示，不得随意横穿马路。

3.遵守交通警察的指挥，服从交通管理。

3.法律原则判断题

-题目：根据我国法律规定，公平原则是指法律应当平等地保护所有人的合法权益，不因个人身份、地位等因素而有所差别。请判断下列说法是否正确。

-答案：正确。公平原则是我国法律的基本原则之一，旨在保障所有人的合法权益，消除歧视和不公。

4.法律程序分析题

-题目：小张因与邻居发生纠纷，向法院提起诉讼。请分析小张的诉讼过程中，需要遵守哪些法律程序？

-答案：小张的诉讼过程中，需要遵守以下法律程序：

1.起诉：小张需要向法院提起诉讼，提交起诉状和相关证据。

2.受理：法院收到起诉状后，需要进行审查，决定是否受理。

3.审理：法院受理案件后，需要进行审理，听取双方当事人的陈述和证据，进行调查和辩论。

4.判决：法院在审理结束后，需要作出判决，对案件进行裁决。

5.法律权利与义务辨析题

-题目：根据《中华人民共和国宪法》，公民有哪些权利和义务？

-答案：根据《中华人民共和国宪法》，公民有以下权利和义务：

1.权利：言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊严、通信自由和秘密权等。

2.义务：遵守法律、维护国家统一和民族团结、依法服兵役、依法纳税、劳动义务、受教育义务、计划生育义务等。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对法律概念、法律规定、法律程序等方面的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂讨论、案例分析、角色扮演等活动中的表现，了解学生的学习态度、思维能力和团队协作能力。

-测试：在课堂上进行小测试，检验学生对法律知识的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对法律知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-点评作业：对学生的作业进行详细点评，指出作业中的优点和不足，给予学生鼓励和指导。

-反馈作业情况：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-鼓励学生提问：鼓励学生在作业中提出问题，及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

3.学习效果评价

-课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度、参与度和积极性，及时发现问题并进行解决。

-课后作业：通过检查学生的课后作业，了解学生对法律知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-学习总结：通过