三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友第2课时教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过观察和描述植物，提升学生运用汉语进行口头和书面表达的能力。

2.文化理解：通过学习有关植物的文化背景，培养学生对自然环境的尊重和热爱。

3.思维品质：培养学生观察、分析、判断的能力，并能运用逻辑思维解决实际问题。

4.审美创造：鼓励学生通过绘画、写作等手法，展现自己对植物的独特的审美感知。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用恰当的词语和句式描述植物的特点。

2.学生能够通过观察和思考，发现植物的生长变化规律。

难点：

1.如何运用丰富的词汇和形容词来描绘植物，使描述更具生动性和准确性。

2.学生如何通过观察和实践活动，理解植物的生长变化与其生活环境的关系。

解决办法：

1.通过图片展示、实物观察等方式，提供丰富的词汇和形容词供学生选择和使用。

2.组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们互相学习和借鉴。

3.提供具体的写作指导和示例，帮助学生掌握描述植物的方法。

4.安排课堂上的观察和实践活动，让学生亲身体验植物的生长变化过程，引导他们发现植物与生活环境的关系。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级语文下册》第一单元习作“我的植物朋友”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生观察和描述植物。

3.实验器材：准备植物种植实验所需的器材，如花盆、种子、土壤、水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，方便学生进行观察和实践活动。

5.写作指导资料：准备写作指导资料，包括写作模板、优秀范文等，帮助学生掌握写作技巧和方法。

6.学生作品展示区：在教室中设置学生作品展示区，以便学生展示自己的习作，并互相学习和借鉴。

7.评价量表：制定评价量表，包括对植物描述的准确性、观察的深入程度、写作的流畅性等方面的评价标准。

8.植物观察记录表：准备植物观察记录表，让学生在观察植物的过程中，记录下植物的生长变化情况。

9.植物种植指南：为学生提供植物种植指南，指导他们如何正确种植和照顾植物。

10.安全须知：为学生提供安全须知，确保他们在进行实验和观察过程中能够注意自身和他人的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三年级语文下册第一单元习作“我的植物朋友”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习习作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确习作教学目标和习作重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习习作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入习作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的习作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的习作课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解习作的要求和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出习作的重点，强调写作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述植物的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验写作的应用，提高写作能力。

在习作新课呈现结束后，对习作要求进行梳理和总结。

强调习作的重点和难点，帮助学生形成完整的习作知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对习作要求的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的写作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合习作内容，引导学生思考习作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习习作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的习作内容，强调习作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的习作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物科普书籍：推荐学生阅读有关植物科普的书籍，如《植物的世界》、《绿色的奇迹》等，以增加学生对植物的了解。

-网络资源：引导学生利用互联网资源，如国家地理、科普中国等网站，了解植物的生长过程、植物的生态环境等。

-纪录片：推荐学生观看植物相关的纪录片，如《植物的奇妙世界》、《植物的生长》等，通过视觉影像的方式，增加学生对植物的认识。

2.拓展建议：

-观察植物：鼓励学生在课后观察家中的植物或校园里的植物，记录下植物的生长变化情况，培养学生的观察力和耐心。

-采访活动：组织学生进行采访活动，让学生向家长、老师或同学询问他们对某一种植物的了解和感受，通过交流互动，增加学生对植物的知识。

-植物种植体验：安排学生进行植物种植体验活动，让学生亲自动手种植植物，了解植物的生长过程，培养学生的实践能力。

-植物摄影比赛：鼓励学生用相机或手机拍摄植物的照片，并组织摄影比赛，通过比赛的形式，提高学生对植物美的发现和欣赏能力。

-植物故事创作：引导学生创作关于植物的故事，可以是童话、科幻、现实等不同类型的故事，通过创作的方式，培养学生的想象力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生对植物描述的准确性和观察的深入程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力和创新思维。对小组讨论的成果进行展示和评价，检查学生对植物知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题，测试学生对习作要求的掌握情况。评价学生的写作技能，包括语言表达的准确性、逻辑思维和创造力。

4.学生作品展示：收集学生的习作，进行评价和反馈。关注学生对植物描述的生动性、准确性和创造性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作品展示，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点，并提出改进建议，以促进学生的进一步学习和提高。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标和重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学思路，理解知识点的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.直观展示：板书设计应直观展示植物的特点和生长过程，辅助学生进行观察和思考。

6.互动性：板书设计可包含一些互动元素，如问题、关键词等，引导学生参与课堂讨论和思考。

7.易于修改：板书设计应易于修改，以便教师根据课堂实际情况进行调整和补充。

示例：

-板书标题：我的植物朋友

-板书内容：

-植物的特点：介绍植物的基本特点，如根、茎、叶、花等。

-植物的生长过程：展示植物从种子到成熟的过程，包括发芽、生长、开花、结果等。

-植物的分类：简要介绍不同类型的植物，如草本植物、木本植物等。

-观察和描述：引导学生如何观察和描述植物，强调观察细节和运用生动的语言。

-写作技巧：提供一些写作技巧，如运用比喻、拟人等手法，丰富写作表达。

板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过图片、视频等直观的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.组织实地考察：带领学生到校园或附近的公园观察植物，让学生亲身体验植物的生长环境，增加他们对植物的认识。

3.开展植物主题的创意活动：如植物绘画比赛、植物知识竞赛等，提高学生的参与度，培养他们的创造力和思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分：学生在课堂上的发言和参与度不够，需要加强课堂上的互动和讨论，提高他们的学习积极性。

2.学生对植物知识的理解不够深入：学生在学习植物知识时，往往只停留在表面的了解，需要通过更多的实践活动和深入的讲解，提高他们的理解能力。

3.学生的写作技能有待提高：学生在写作中常常出现语言表达不准确、逻辑思维不清晰等问题，需要通过更多的写作训练和指导，提高他们的写作技能。

（三）改进措施

1.加强课堂互动：通过小组讨论、提问等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.深入讲解植物知识：通过更多的实践活动和深入的讲解，帮助学生更好地理解植物的生长过程和特点。

3.提供写作指导和训练：通过写作模板、范文等资源，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高他们的写作技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与植物相关的书籍或文章，如《植物的秘密生活》、《植物的力量》等，以增加对植物的了解。

-视频资源：鼓励学生观看植物相关的纪录片，如《植物的奇迹》、《植物的生长》等，通过视觉影像的方式，增加学生对植物的认识。

-网络资源：引导学生利用互联网资源，如国家地理、科普中国等网站，了解植物的生长过程、植物的生态环境等。

2.拓展要求：

-观察植物：鼓励学生在课后观察家中的植物或校园里的植物，记录下植物的生长变化情况，培养学生的观察力和耐心。

-采访活动：组织学生进行采访活动，让学生