Unit 3 My school calendar C story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarCstorytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarCstorytime。本节课的主要内容是学习关于学校日历的故事时间。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：

1.学习关键词：sportsday,musicparty,schooltrip,birthdayparty等。

2.运用一般现在时描述学校日历中的活动。

3.提高学生的听说读写能力，培养学生的团队合作精神。

教学设计将围绕以上内容展开，以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校日历中的活动，学生将提高听说读写技能，增强对英语语言的感知和运用能力。同时，通过描述和讨论不同活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。此外，学生将能够理解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的意识。通过小组合作和互动，学生将提升团队合作能力，增强自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.关键词汇的学习与运用：如sportsday,musicparty,schooltrip,birthdayparty等。

2.运用一般现在时描述学校日历中的活动。

3.提高学生的听说读写能力，培养学生的团队合作精神。

难点：

1.理解和运用新词汇。

2.正确使用一般现在时描述日常活动。

3.提高学生的听说读写能力，特别是听力和写作。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习使用一般现在时描述活动。

3.采用任务型教学法，让学生在小组活动中互动交流，提高听说读写能力。

4.提供丰富的听力材料和写作模板，引导学生进行听力练习和写作练习。

5.鼓励学生积极参与，给予及时反馈和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级下册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、音频材料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、互动讨论、角色扮演等。

5.教具：图片、实物、卡片、日历等。

6.评价工具：听力测试、口语表达评价表、写作评价标准等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3MyschoolcalendarCstorytime，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3MyschoolcalendarCstorytime的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3MyschoolcalendarCstorytime课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3MyschoolcalendarCstorytime，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3MyschoolcalendarCstorytime中的关键词汇和一般现在时的运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校日历的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述学校日历的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关键词汇和一般现在时的运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校日历的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3MyschoolcalendarCstorytime中的知识点，掌握描述学校日历的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3MyschoolcalendarCstorytime，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3MyschoolcalendarCstorytime相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3MyschoolcalendarCstorytime知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事绘本：可以选择一些与学校日历相关的英语绘本，如《MySchoolCalendar》、《TheSchoolTrip》等，让学生在阅读中提高语言能力和文化意识。

（2）在线课程：推荐学生参加一些英语在线课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高学生的英语综合运用能力。

（3）英语歌曲：让学生听一些与学校生活相关的英语歌曲，如《MySchoolBag》、《TheSchoolDay》等，培养学生的音乐素养和语言感知能力。

（4）实地参观：组织学生参观学校各个部门，如图书馆、实验室、体育场所等，让学生亲身体验学校日常生活，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生以小组为单位，讨论学校日历中的活动，鼓励他们提出自己的看法和建议，提高学生的合作能力和批判性思维。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校日历中的场景，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的语言表达能力。

（3）项目研究：鼓励学生针对学校日历中的某个活动，进行项目研究，如调查问卷、访谈等，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

（4）英语角：定期举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高学生的英语实际运用能力。

（5）家庭作业：布置一些与学校日历相关的家庭作业，如编写学校日历、设计活动海报等，让学生在实践中提高英语能力。

（6）家长参与：邀请家长参与学校活动，如家长会、学校运动会等，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的跨文化交际能力。重点题型整理1.题型一：词汇理解题

题目：根据课文内容，选择正确的词汇填空。

答案：

(1)sportsday

(2)musicparty

(3)schooltrip

(4)birthdayparty

(5)calendar

2.题型二：听力理解题

题目：听课文内容，回答问题。

答案：

(1)Whenisthesportsday?It'sonMonday,May12th.

(2)Whatwilltheydoonthesportsday?Theywillhaveasportsmeetandamusicparty.

3.题型三：阅读理解题

题目：根据课文内容，回答问题。

答案：

(1)Whatwilltheydoonthesportsday?Theywillhaveasportsmeetandamusicparty.

(2)Whowilltheyvisitontheschooltrip?TheywillvisittheScienceMuseum.

4.题型四：写作题

题目：根据题目要求，写一篇关于学校日历的短文。

答案：

MySchoolCalendar

Ourschoolhasacalendarforeachterm.Itshowstheimportantdatesandeventsforthewholeterm.

Inthefirstterm,wehaveasportsdayonMay12th.Wewillhaveasportsmeetandamusicparty.IlikethesportsdaybecauseIcanrunandplaywithmyfriends.

Inthesecondterm,wewillgoonaschooltriptotheScienceMuseumonJune10th.Wewilllearnaboutscienceandtechnology.IamlookingforwardtothetripbecauseIlovescience.

Inthethirdterm,wewillhaveabirthdaypartyforourteacheronSeptember10th.Wewillcelebrateherbirthdayandthankherforteachingus.

Ilikeourschoolcalendarbecauseithelpsmeknowtheimportantdatesandevents.Iamalwaysexcitedtoseewhatwillhappennext.

5.题型五：口语表达题

题目：根据题目要求，进行角色扮演。

答案：

A:Hello,B.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell.Youknow,ourschoolcalendarisout.Let'sseewhat'shappeningthisterm.

B:Sure.Iheardwehaveasportsdaynextmonth.Areyoulookingforwardtoit?

A:Yes,Iam.IlovesportsandIcan'twaittoparticipateinthemeetandthemusicparty.

B:Metoo.IalsowanttovisittheScienceMuseumonourschooltrip.Itsoundsfun.

A:Absolutely.Ithinkit'sagreatopportunitytolearnoutsidetheclassroom.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣，使学生在实际语境中学习英语。

2.任务型教学法：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校日历的技能，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：部分学生在小组活动中参与度不高，需要进一步引导和激励。

2.教学方法：对于部分基础较弱的学生，需要提供更多的支持和指导，帮助他们跟上课程进度。

3.教学评价：需要更多的多元化评价方式，如口头评价、学生互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对课堂组织问题，可以设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，同时加强对学生的激励和引导。

2.对于教学方法的问题，可以提供更多的个性化指导和支持，如小组辅导、一对一辅导等，帮助学生提高学习效果。

3.对于教学评价的问题，可以引入更多的多元化评价方式，如口头评价、学生互评等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，加强对学生的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和策略。内容逻辑关系①本节课的重点内容是学习关于学校日历的故事时间，通过阅读理解，掌握关键词汇：sportsday,musicparty,schooltrip,birthdayparty等，并能够运用一般现在时描述学校日历中的活动。

②通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的听说读写能力，培养学生的团队合作精神。

③通过提供丰富的听力材料和写作模板，引导学生进行听力练习和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。

2.教学过程逻辑关系

①课前自主探索：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，引导学生自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。

②课中强化技能：通过讲解知识点，组织课堂活动，