2023一年级语文上册 第五单元 9 日月明教案 新人教版

2023一年级语文上册第五单元9日月明教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版一年级语文上册第五单元的第9课《日月明》，该课文主要通过日月两个字的会意字形式，引导学生认识汉字的结构和意义。课文内容简单，富有童趣，易于学生理解和记忆。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生学习汉字的兴趣。

教学目标：

1.能够正确认读和书写日月两个字，理解日月会意字的结构特点。

2.能够理解课文内容，体会日月会意字的创意之美。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学重点：

1.日月两个字的认读和书写。

2.理解日月会意字的结构特点及创意之美。

教学难点：

1.日月两个字的书写。

2.理解日月会意字的结构特点。

教学准备：

1.课文课件或黑板。

2.日月两个字的田字格纸。

3.学生分组合作的准备。

教学过程：

1.导入：通过出示日、月两个字，引导学生观察它们的形状和特点，为新课的学习做好铺垫。

2.学习课文：带领学生朗读课文，让学生感受汉字的韵律美，然后讲解课文内容，引导学生理解日月会意字的结构特点。

3.字词学习：教授日月两个字的写法和结构，让学生在田字格纸上练习书写。

4.课堂练习：设计一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确学习目标。

6.课后作业：布置一些课后作业，让学生在家里巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对本节课内容的理解和掌握程度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的朗读能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过观察和分析日月两个字的结构，提高学生的写字能力，使其能够规范、整洁地书写汉字。

2.思维品质：通过观察日月两个字的结构，培养学生的空间想象力，使其能够理解会意字的创意思维。同时，通过设计一些练习题，锻炼学生的逻辑思维能力，使其能够运用所学知识解决问题。

3.文化素养：通过学习课文，让学生感受汉字文化的魅力，了解汉字的起源和演变，培养学生的文化素养。同时，通过课堂讨论和小组合作，让学生体验合作学习的乐趣，培养其团队协作精神。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的日月会意字，让学生感受汉字的美感，培养学生的审美情趣。同时，通过观察和分析日月两个字的结构，激发学生对汉字书写艺术的兴趣，使其能够主动投入到汉字书写实践中。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）日月两个字的认读和书写：本节课的核心内容是让学生掌握日月两个字的正确读音和书写方法。通过认读和书写练习，使学生能够熟练掌握这两个字的笔画顺序、结构特点。

（2）理解日月会意字的结构特点：通过观察和分析日月两个字的结构，让学生理解会意字的创意思维，提高其对汉字结构的认识。

（3）体会汉字文化的魅力：通过学习课文，让学生感受汉字文化的魅力，了解汉字的起源和演变，培养学生的文化素养。

2.教学难点：

（1）日月两个字的书写：对于一年级的学生来说，书写日月两个字可能会存在笔画顺序不正确、结构不规范等问题。因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生的书写过程，及时进行指导和纠正。

（2）理解日月会意字的结构特点：由于会意字较为特殊，学生可能难以理解其结构特点和创意思维。因此，教师需要通过形象生动的教学方法，如展示图片、举例说明等，帮助学生理解和掌握。

（3）文化素养的培养：对于一年级的学生来说，理解汉字文化的内涵可能存在一定难度。因此，教师需要在教学过程中，注重引导学生感受汉字文化的魅力，激发他们对汉字文化的兴趣，逐步培养其文化素养。

详细列明每个细节：

1.日月两个字的认读和书写：

（1）引导学生观察日、月两个字的形状和笔画顺序。

（2）讲解日、月两个字的笔画顺序和结构特点。

（3）让学生在田字格纸上练习书写日、月两个字，教师及时进行指导和纠正。

2.理解日月会意字的结构特点：

（1）通过展示图片，让学生观察日月会意字的结构特点。

（2）举例说明其他会意字，帮助学生理解会意字的创意思维。

（3）引导学生分析日月两个字的结构，总结会意字的结构特点。

3.体会汉字文化的魅力：

（1）讲解汉字的起源和演变，让学生了解汉字文化的历史底蕴。

（2）通过课堂讨论，让学生分享自己对汉字文化的认识和感受。

（3）组织学生进行汉字书写实践活动，使其在实践中感受汉字文化的魅力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示日月相关的图片和视频，营造一个生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助其更好地理解和记忆课文内容。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其思考能力和表达能力，使其在学习过程中感受到乐趣。

3.实践教学法：通过让学生在田字格纸上书写日月两个字，以及进行汉字书写实践活动，提高学生的动手能力，使其在实践中掌握书写技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示日月相关的图片、视频和动画，增强课堂教学的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

2.教学软件：运用教学软件，如教育游戏、互动式教学平台等，设计一些有趣的课堂游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多的学习资料和练习题，拓宽其学习渠道，帮助其在课后巩固所学知识。

4.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、合作，共同完成一些课堂任务和练习题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.评价与反馈：通过课堂问答、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予他们积极的评价和反馈，激发他们的学习动力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字是怎么构成的吗？它有哪些有趣的结构特点？”

展示一些有趣的汉字结构图片，让学生初步感受汉字结构的魅力。

简短介绍汉字结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字结构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉字结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用汉字结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论汉字结构在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字结构。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字结构的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《汉字源》：一本介绍汉字起源和演变的书，让学生了解汉字的发展历程，加深对汉字结构的认识。

《汉字艺术》：一本介绍汉字书写艺术的书籍，让学生了解汉字书写的美学原理，提高对汉字结构的美感鉴赏能力。

《生活中的汉字》：一本通过生活中的实例讲解汉字的书，让学生了解汉字在实际生活中的应用，增强对汉字结构的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生收集生活中的汉字实例，观察它们的结构特点，并尝试分析其含义。

让学生尝试创作一些会意字，通过组字游戏的方式，加深对汉字结构的理解和记忆。

让学生阅读一些经典的汉字书写作品，如《九成宫醴泉铭》、《兰亭序》等，感受汉字书写的艺术魅力。

让学生了解汉字结构在现代设计中的应用，如标志设计、广告设计等，培养学生的创新意识和实践能力。

让学生探索一些汉字结构的特点和规律，如对称、平衡、对比等，提高对汉字结构的美感鉴赏能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.汉字书写练习：要求学生在家中独立完成日、月两个字的书写练习，注意书写规范、整洁。通过书写练习，提高学生的书写能力和对汉字结构的认识。

2.汉字结构分析：要求学生选取生活中的一个汉字，分析其结构特点，并尝试解释其含义。通过分析汉字结构，加深对汉字结构的理解。

3.汉字文化探究：要求学生查找一个汉字的起源和演变过程，了解其背后的文化故事。通过探究汉字文化，培养学生的文化素养。

4.汉字书写作品欣赏：要求学生欣赏一幅汉字书写作品，分析其艺术特点，并尝试进行临摹。通过欣赏和临摹，提高学生的审美能力和书写技巧。

作业反馈：

1.书写练习反馈：教师对学生的书写练习进行批改，指出书写不规范、不整洁的地方，并提出改进建议。通过反馈，提高学生的书写质量。

2.汉字结构分析反馈：教师对学生的汉字结构分析进行评价，指出分析不准确、不完整的地方，并提出改进建议。通过反馈，提高学生的分析能力。

3.汉字文化探究反馈：教师对学生的汉字文化探究进行评价，指出探究不深入、不全面的地方，并提出改进建议。通过反馈，培养学生的文化素养。

4.汉字书写作品欣赏反馈：教师对学生的汉字书写作品欣赏进行评价，指出欣赏不准确、不深入的地方，并提出改进建议。通过反馈，提高学生的审美能力和书写技巧。八、教学反思本节课的教学内容是关于汉字结构的探究，通过讲解汉字结构的基本概念、组成部分和原理，以及具体的案例分析，让学生深入了解汉字结构的特性和重要性。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法和手段，如情境教学法、互动式教学法、实践教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果