七年级生物上册 3.1 3.2细胞的结构与功能教案 （新版）苏教版

七年级生物上册3.13.2细胞的结构与功能教案（新版）苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于苏教版七年级生物上册第3.1和3.2节，分别是“细胞的结构与功能”。具体内容涵盖以下几个方面：

1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2.细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体。

3.植物细胞与动物细胞的异同点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本概念，对生命活动有一定的了解。在本节课中，学生需要将已有知识与细胞的基本结构与功能相结合，理解细胞是生命活动的基本单位，掌握细胞各结构的功能及其相互之间的关系，为后续学习生物的生长发育、遗传和变异等知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行阐述：

1.生命观念：使学生形成对细胞是生命活动基本单位的认识，理解细胞各结构的功能及其相互之间的关系，认识到细胞是生物体生长发育、遗传和变异的基础。

2.科学思维：培养学生观察、分析、总结的能力。通过观察细胞模型、图片等，分析细胞的结构与功能，能运用比较、归纳等方法总结植物细胞与动物细胞的异同点。

3.科学探究：培养学生通过实验、观察等方法探究细胞结构与功能的能力。例如，通过观察线粒体和叶绿体的染色实验，了解它们的分布和功能。

此外，在学习过程中，培养学生沟通合作、批判性思维等素养，使他们在探讨细胞相关问题时，能与他人交流、合作，并对不同观点提出合理的批判性意见。重点难点及解决办法重点：

1.细胞的基本结构与功能。

2.细胞的能量转换器——叶绿体和线粒体的功能及分布。

3.植物细胞与动物细胞的异同点。

难点：

1.细胞内部各结构的细致功能及其相互之间的关系。

2.叶绿体和线粒体的分布和功能的理解。

3.对植物细胞与动物细胞异同点的深入理解。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示细胞模型、图片等，引导学生观察和理解细胞的基本结构与功能。利用多媒体教学，播放相关动画，直观展示细胞内部各结构的功能及其相互之间的关系。

2.对于难点内容，设计实验让学生亲自观察叶绿体和线粒体的分布和功能。例如，通过观察线粒体和叶绿体的染色实验，让学生了解它们的分布和功能。

3.对于植物细胞与动物细胞的异同点，可以让学生通过观察显微镜下的植物细胞和动物细胞切片，对比两者之间的异同，加深理解。同时，引导学生通过绘制思维导图等方式，总结和梳理所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解细胞的基本结构与功能、植物细胞与动物细胞的异同点等知识点时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关概念和知识点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对细胞结构与功能的理解，互相提问、解答，促进学生之间的交流与合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.实验法：设计实验让学生亲自动手操作，观察叶绿体和线粒体的分布和功能，通过实践活动提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等展示细胞模型、细胞内部结构等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，例如随机点名、答题竞赛等，激发学生的学习积极性，增强课堂的趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，例如观看细胞相关的研究进展、实例分析等，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟进行细胞实验，培养学生的实验设计能力和科学思维。

5.学习平台：利用学习平台进行课后巩固，提供相关的练习题、测验等，让学生及时检测自己的学习效果，促进知识的内化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞结构与功能”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的知识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞的应用案例的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括细胞的基本结构与功能、细胞的能量转换器——叶绿体和线粒体的功能及分布、植物细胞与动物细胞的异同点。以下是详细的梳理：

1.细胞的基本结构与功能：

-细胞膜：保护细胞内部结构，控制物质进出。

-细胞质：包含细胞器，进行各种代谢活动。

-细胞核：含有遗传物质DNA，控制细胞生长、分裂和遗传。

2.细胞的能量转换器：

-叶绿体：植物细胞特有的细胞器，进行光合作用，储存能量。

-线粒体：动植物细胞都有的细胞器，进行呼吸作用，释放能量。

3.植物细胞与动物细胞的异同点：

-相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

-不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有；植物细胞较大，动物细胞较小。课后作业为了巩固本节课的知识点，布置以下课后作业：

1.绘制细胞结构图，并标注各部分的功能。

2.简述叶绿体和线粒体的分布和功能，并举例说明它们在细胞中的作用。

3.对比植物细胞和动物细胞的异同点，总结它们的特点和功能。

4.设计一个实验，验证细胞膜的控制物质进出的功能。

5.撰写一篇关于细胞在生物体中的重要作用的短文，字数在300字左右。

作业要求：

-请使用规范的生物学术语进行描述。

-答案要简洁明了，突出重点。

-如有需要，可参考课堂笔记和教材。

1.答案：细胞结构图（包含细胞膜、细胞质、细胞核等部分，并标注各部分的功能）。

2.答案：叶绿体主要分布在植物的绿色叶片细胞中，线粒体分布在动植物细胞的细胞质中。叶绿体通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中。线粒体通过呼吸作用释放有机物中的能量，为细胞提供动力。

3.答案：植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。植物细胞较大，动物细胞较小。

4.答案：实验设计（如：取两个相同的植物细胞，一个放在有光照的环境中，一个放在黑暗环境中，观察它们的生长情况，验证光合作用的发生）。

5.答案：细胞是生物体的基本单位，它们通过各种代谢活动维持生物体的生命活动。细胞具有复杂的结构和功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞核的控制遗传、线粒体的能量供应等。细胞的存在使得生物体能够生长、繁殖和适应环境。教学反思与总结在教学反思方面，我觉得自己在以下几个方面做得还不错：

1.通过导入环节，成功引起了学生对细胞知识的兴趣，让他们认识到细胞与生活实际的联系。

2.在基础知识讲解环节，我注重了使用图表和示意图，使得学生能够更直观地理解细胞各部分的功能和相互关系。

3.在案例分析环节，我选择了与学生生活密切相关的案例，让他们能够更好地将知识应用于实际。

4.在小组讨论环节，我给予了学生充分的自主性，让他们能够在一个开放的环境中进行思考和交流。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.在实验环节，由于时间安排和实验材料的限制，部分学生没有得到充分的动手操作机会，影响了他们对知识点的深入理解。

2.在课堂展示与点评环节，由于时间限制，我没有能够给予每个小组充分的反馈，这可能影响了学生对知识点的深入理解。

3.在课后作业的布置上，我可能没有给学生足够的时间去消化和吸收所学的知识，导致作业完成质量不高。

在教学总结方面，我觉得学生在本节课中收获颇丰：

1.学生对细胞的基本结构