9 动起来与停下来 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版

9动起来与停下来教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9动起来与停下来教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版课程基本信息1.课程名称：科学-力的作用

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，让学生学会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究方法。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维等能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣、好奇心、责任感、勇于探索等积极态度。

4.科学知识：让学生掌握力的作用、物体的运动和静止等基本概念，了解力的作用效果，能够运用相关知识解释生活中的现象。重点难点及解决办法重点：

1.力的作用：让学生理解力是物体对物体的作用，力可以改变物体的形状和运动状态。

2.物体的运动和静止：让学生掌握运动和静止的概念，了解运动和静止的相对性。

难点：

1.力的作用效果：理解力如何改变物体的形状和运动状态，以及力的作用与反作用。

2.运动和静止的相对性：让学生理解运动和静止是相对的，取决于参照物的选择。

解决办法：

1.采用直观的教具和实验，如弹簧、小车等，让学生亲自体验力的作用效果，加深对力的理解。

2.通过互动讨论和小组合作，让学生探讨力的作用与反作用，引导学生主动思考和探索。

3.使用实际生活中的例子，如拍打篮球、跑步等，让学生观察和分析物体的运动和静止，理解运动和静止的相对性。

4.鼓励学生提问和表达自己的观点，教师给予及时的反馈和解答，帮助学生克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》二年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：收集与力的作用、物体的运动和静止相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备弹簧、小车、篮球等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生亲自体验力和运动的概念。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验探究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对力的作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于力的作用的图片或视频片段，如物体被推动、拉扯等，让学生初步感受力的作用。

简短介绍力的作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.力的作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力的作用的基本概念、表现形式和原理。

过程：

讲解力的作用的定义，包括其主要表现形式如推、拉、挤、压等。

详细介绍力的作用的原因和效果，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解力的作用在实际生活中的应用或作用。

3.力的作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解力的作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的力的作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解力的作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用力的作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与力的作用相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对力的作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调力的作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括力的作用的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调力的作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用力的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于力的作用的应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于力的作用原理、物体的运动和静止的科普文章等，让学生进一步深入了解相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解力的作用和物体的运动在科技发展中的应用。

3.设计课后实践作业，如让学生观察身边的物体运动和静止的现象，记录下来并简要解释其背后的力的作用原理。

4.鼓励学生参与科学实验或项目研究，如设计一个简单的实验来展示力的作用效果，或者研究物体的运动和静止规律。

5.引导学生思考力的作用和物体的运动与人类生活的关系，如思考力的作用在交通工具、体育竞技等领域的应用。

6.提供一些与力的作用和物体的运动相关的科学竞赛或活动信息，鼓励学生积极参与，提升自己的科学素养。

7.鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学知识，探究力的作用和物体的运动中的数量关系和变化规律。

8.指导学生如何正确引用和参考相关资料，培养他们的学术素养和诚信意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，使课堂氛围更加活跃。

2.实验探究：我利用实验器材让学生亲身体验力的作用效果，使学生更加直观地理解力的作用原理。

3.生活情境引入：我通过生活中的实例引入力的作用和物体的运动概念，让学生更好地联系实际，提高学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间管理上，我发现有时讨论和实验时间较长，导致课程进度不够均衡。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和实验探究，但部分学生在参与度上仍然不够积极。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，我发现过于依赖课堂表现和作业完成情况，对学生掌握知识的深度和广度评价不足。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将更加注重课堂时间管理，确保每个环节都能得到充分的时间进行，同时灵活调整教学进度，使课程更加均衡。

2.提升学生参与度：我将尝试更多的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的参与热情，提高课堂互动效果。

3.多元化教学评价：我将完善评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还通过课后实践、小组讨论等方式评价学生的实际掌握情况，全面评估学生的学习效果。板书设计1.力的作用

①力的定义：物体对物体的作用

②力的表现形式：推、拉、挤、压等

③力的作用效果：改变物体的形状和运动状态

2.物体的运动和静止

①运动和静止的概念：相对位置的变化

②运动和静止的相对性：取决于参照物的选择

③运动和静止的判断：观察物体与参照物的相对位置变化

3.力的作用实例

①弹簧拉伸：展示弹簧受力时的形变，说明力的作用效果

②小车推动：演示小车在力的作用下改变运动状态的过程

③篮球拍打：观察篮球在力的作用下运动和静止的变化

4.运动和静止的实例

①拍打篮球：分析篮球在空中运动和落地静止的过程

②跑步：观察跑步时身体的运动和静止状态

③滑板运动：探讨滑板在运动中的力的作用和运动状态的变化教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性以及与同学之间的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：根据学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和解决方案的质量，评价他们的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对力的作用和物体的运动和静止概念的理解程度，评价他们的学习效果。

4.课后作业完成情况：根据学生完成课后作业的情况，评价他们对课堂所学知识的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们发现自己的优点和不足，并提出改