七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框敬畏生命教案 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《七年级道德与法治上册》第四单元“生命的思考”第八课“探问生命”中的第2框“敬畏生命”。内容包括：1.理解生命的脆弱与坚强；2.认识到生命的独一无二和不可替代；3.学习尊重生命、关爱生命的具体做法；4.了解敬畏生命的重要性，培养敬畏生命的意识。教学内容紧密结合教材，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在掌握知识的同时，提高道德素养和法治意识。二、核心素养目标1.形成对生命的尊重和敬畏，理解生命的价值和意义；

2.增强法治观念，认识到保护生命权的重要性；

3.提高社会责任感，学会关爱他人生命，积极参与社会公益活动；

4.培养批判性思维，能对生活中侵犯生命权益的行为进行理性分析，并提出解决策略。三、学情分析七年级学生正处于青春期，对生命和自我认知有了更深入的探索。他们在知识层面，对于生命科学和道德法治已有一定了解，但敬畏生命的深层含义和法治意识尚需加强。能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，大多数学生具有善良、同情心等优良品质，但在面对生命困境时，可能缺乏实际行动和责任感。此外，部分学生可能存在生活经验不足，对课程内容的理解和感悟产生影响。因此，教学中需结合学生实际，注重激发情感共鸣，引导他们关注社会现象，培养敬畏生命、关爱他人的良好习惯。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的案例和事实，引导学生理解敬畏生命的意义；

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生就生命伦理和法治问题进行思考与交流；

(3)情境教学法：创设生活情境，引导学生体验和感悟生命的珍贵。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用图片、视频等资源，直观展示生命的脆弱与坚强，增强学生的情感共鸣；

(2)网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，了解国内外关于敬畏生命的法律法规；

(3)教学软件：运用互动软件，设计趣味性问答和小组竞赛，提高学生学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对敬畏生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道敬畏生命是什么意思吗？它与我们每天的生活有什么关系？”

展示一些关于生命脆弱与坚强的图片或视频片段，让学生初步感受生命的珍贵。

简短介绍敬畏生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.敬畏生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解敬畏生命的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解敬畏生命的定义，包括其对社会和谐与法治建设的重要性。

详细介绍敬畏生命的具体表现，如尊重他人生命、保护动植物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解敬畏生命在实际生活中的应用。

3.敬畏生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解敬畏生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的敬畏生命案例进行分析，如关爱留守儿童、保护濒危动物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解敬畏生命的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将敬畏生命的原则应用到日常生活中。

小组讨论：让学生分组讨论敬畏生命在现代社会中的挑战和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与敬畏生命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对敬畏生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调敬畏生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括敬畏生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调敬畏生命在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用敬畏生命的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于敬畏生命的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《生命的奇迹》：介绍生命在地球上的演化过程，以及生命形态的多样性。

-《道德与法治故事》：选取与敬畏生命相关的道德与法治故事，帮助学生理解敬畏生命的实际意义。

-《人与自然和谐共生》：探讨人类与自然的关系，强调保护生态环境、关爱动植物生命的重要性。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-研究生活中关于敬畏生命的实例，了解不同领域对敬畏生命的具体实践，如医疗、环保、教育等。

-深入学习我国法律法规中关于保护生命权的相关条款，了解其背后的立法精神和目的。

-探索敬畏生命在家庭教育、学校教育和社会教育中的应用，思考如何将敬畏生命融入日常生活。

-调查身边人对敬畏生命的认识和态度，分析影响敬畏生命的因素，提出提高大众敬畏生命意识的建议。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了敬畏生命的概念、意义以及在实际生活中的应用。通过案例分析，我们了解了敬畏生命的重要性，认识到生命的脆弱与坚强，学会尊重和关爱他人生命。以下为本节课的要点：

-敬畏生命的定义及其在道德与法治建设中的作用；

-生命的脆弱与坚强，以及关爱生命的具体表现；

-敬畏生命在现实生活中的应用案例；

-提高敬畏生命意识的策略和方法。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个选项是敬畏生命的具体表现？

A.乱丢垃圾

B.损害他人生命权益

C.保护动植物

D.忽视生命安全

2.关于敬畏生命，以下哪个说法是正确的？

A.敬畏生命只关注人类生命

B.敬畏生命是道德与法治的基本要求

C.敬畏生命与我们的生活无关

D.敬畏生命意味着过度保护动植物

（2）简答题：

1.请简要说明敬畏生命在现实生活中的意义。

2.请列举三个你身边的敬畏生命的实例，并简要分析其背后的道德与法治精神。

（3）案例分析题：

请根据以下案例，分析敬畏生命在实际生活中的应用：

案例一：某城市开展“关爱老人，温暖相伴”活动，组织志愿者为孤寡老人提供生活照料、精神慰藉等服务。

案例二：某学校举办“保护生态环境，从我做起”主题活动，倡导学生节约用水、减少垃圾产生，关爱动植物。

通过以上检测，旨在帮助学生巩固本节课所学知识，提高对敬畏生命的认识和应用能力。同时，教师可根据检测结果，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过展示生动的案例和图片，让学生在具体情境中感受敬畏生命的意义，增强了学生的学习兴趣和体验。

2.小组讨论与展示：鼓励学生分组讨论，并在课堂上展示成果，提高了学生的合作能力和表达能力，促进了课堂互动。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能导致讨论效果不佳。

2.教学评价方面：课堂评价体系不够完善，对学生的个性化评价不足，可能影响学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以通过以下方式改进：

-加强对学生的引导，明确讨论主题和要求，确保每位学生都能积极参与讨论。

-适时调整小组人员分配，使学生在不同的小组中发挥各自的优势，提高合作效果。

2.针对教学评价方面的问题，可以采取以下措施改进：

-完善评价体系，从多维度、多角度对学生进行评价，关注学生