2024年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往教案 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的道德观念和法治意识，使学生能够理解并尊重师长，正确处理师生之间的关系。

2.培养学生良好的交往能力，提高学生在与师长交往中的沟通技巧和表达能力。

3.引导学生树立正确的价值观，认识到师长情谊的重要性，培养学生的感恩之心。

4.提升学生对道德与法治知识的理解和应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。学情分析学生在进入七年级之前，已经初步建立了自己的价值观和行为习惯，但仍然有一定的可塑性。大部分学生对道德与法治概念有一定的了解，但深入理解和应用能力较弱。他们在师生交往中可能存在沟通障碍和表达不足的问题。此外，部分学生可能对师生关系持有误解，认为师生之间存在权力距离，难以建立良好的师生关系。

在学习本节课之前，学生应该已经学习了相关的道德与法治基础知识，具备一定的分析和思考能力。然而，他们在处理实际师生交往情境时可能缺乏实践经验。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，引导学生通过案例分析和讨论，提高他们在师生交往中的沟通技巧和表达能力。同时，教师需要关注学生的学习兴趣和动机，激发他们对师生情谊的认识和重视。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、角色扮演等形式，让学生在师生交往的情境中积极参与，提高沟通技巧和表达能力。

-案例分析法：引入真实的师生交往案例，引导学生运用道德与法治知识进行分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-小组合作法：组织学生进行小组合作活动，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和共同解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示师生交往的情境，增强学生的学习兴趣和理解力。

-在线教学平台：运用在线教学平台进行预习、课堂讨论和作业提交，提高教学效果和学生的自主学习能力。

-教学软件辅助：利用教学软件进行知识测试和互动游戏，增加学生的参与度和学习乐趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“师生之间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解师生之间的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“师生之间”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“师生之间”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解师生之间的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握师生交往的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验师生交往的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解师生之间的关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握师生交往的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解师生之间的关系知识点，掌握师生交往的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“师生之间”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“师生之间”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的师生之间的关系知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.师生关系的定义和重要性

-师生关系是指教师和学生之间的相互作用和相互联系。

-师生关系是学校教育中非常重要的一环，它直接影响到学生的学习效果和个性发展。

2.师生交往的原则

-尊重与理解：师生双方应该相互尊重，理解对方的权利和职责。

-平等与民主：师生之间应该建立平等的关系，实行民主的交往方式。

-互助与成长：师生之间应该相互帮助，共同促进彼此的成长和发展。

3.师生交往的技巧

-有效沟通：师生双方应该学会用恰当的方式进行沟通，明确表达自己的意见和需求。

-倾听与理解：师生双方应该学会倾听对方的声音，努力理解对方的想法和感受。

-合作与参与：师生双方应该积极参与课堂活动，共同完成教学任务。

4.处理师生冲突的方法

-冷静处理：遇到师生冲突时，应该保持冷静，不要冲动行事。

-沟通与协商：通过沟通和协商，寻找解决问题的方法和途径。

-寻求帮助：如果冲突无法解决，可以寻求其他教师、学校领导或专业人士的帮助。

5.建立良好师生关系的策略

-建立信任：教师应该通过公正、公平的方式建立学生的信任。

-关心与关注：教师应该关心学生的成长和发展，关注学生的需求和困扰。

-引导学生：教师应该引导学生正确处理师生关系，培养良好的交往能力。

6.学生权利和教师权利的认识

-学生权利：学生享有受教育权、言论自由权、隐私权等。

-教师权利：教师享有教学自主权、劳动保护权、人格尊重权等。

7.学生义务和教师义务的认识

-学生义务：学生有遵守学校纪律、尊敬师长、完成学习任务等义务。

-教师义务：教师有传授知识、引导学生成长、保护学生权益等义务。

8.师生之间的法律关系

-师生之间的法律关系是指师生之间在教育活动中所形成的权利义务关系。

-师生之间的法律关系受到教育法、劳动法、民法等相关法律法规的保护和规范。

9.师生之间的道德关系

-师生之间的道德关系是指师生之间在教育活动中所形成的道德义务和道德规范。

-师生之间的道德关系受到社会道德观念、教育道德规范等相关因素的影响和规范。

10.师生之间的心理关系

-师生之间的心理关系是指师生之间在教育活动中所形成的心理互动和心理影响。

-师生之间的心理关系受到师生个性特点、教育环境等因素的影响和作用。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出积极的互动和合作。他们能够就师生关系的相关问题进行深入讨论，并提出自己的观点和见解。小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的思考，并与其他小组进行交流和分享。

3.随堂测试：学生在随堂测试中展现出对师生关系知识点的理解和应用能力。他们能够正确回答测试题目，展示出对师生关系原则、技巧和冲突处理方法等方面的掌握。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，作业质量较好。他们能够认真对待作业，展现出对师生关系的深入思考和理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，教师给予积极的评价和反馈。教师指出学生的优点和进步，并鼓励他们继续努力。同时，教师也提出学生的不足之处，并提供改进的建议，帮助学生进一步提升对师生关系的理解和应用能力。内容逻辑关系①师生关系是指教师和学生之间的相互作用和相互联系。

②师生关系是学校教育中非常重要的一环，它直接影响到学生的学习效果和个性发展。

2.师生交往的原则

①尊重与理解：师生双方应该相互尊重，理解对方的权利和职责。

②平等与民主：师生之间应该建立平等的关系，实行民主的交往方式。

③互助与成长：师生之间应该相互帮助，共同促进彼此的成长和发展。

3.师生交往的技巧

①有效沟通：师生双方应该学会用恰当的方式进行沟通，明确表达自己的意见和需求。

②倾听与理解：师生双方应该学会倾听对方的声音，努力理解对方的想法和感受。

③合作与参与：师生双方应该积极参与课堂活动，共同完成教学任务。

4.处理师生冲突的方法

①冷静处理：遇到师生冲突时，应该保持冷静，不要冲动行事。

②沟通与协商：通过沟通和协商，寻找解决问题的方法和途径。

③寻求帮助：如果冲突无法解决，可以寻求其他教师、学校领导或专业人士的帮助。

5.建立良好师生关系的策略

①建立信任：教师应该通过公正、公平的方式建立学生的信任。

②关心与关注：教师应该关心学生的成长和发展，关注学生的需求和困扰。

③引导学生：教师应该引导学生正确处理师生关系，培养良好的交往能力。

6.学生权利和教师权利的认识

①学生权利：学生享有受教育权、言论自由权、隐私权等。

②教师权利：教师享有教学自主权、劳动保护权、人格尊重权等。

7.学生义务和教师义务的认识

①学生义务：学生有遵守学校纪律、尊敬师长、完成学习任务等义务。

②教师义务：教师有传授知识、引导学生成长、保护学生权益等义务。

8.师生之间的法律关系

①师生之间的法律关系是指师生之间在教育活动中所