5《走近我们的老师》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

5《走近我们的老师》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《走近我们的老师》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版设计意图本节课旨在通过学习《走近我们的老师》，引导学生了解老师的工作特点，感受老师对学生的关爱，培养学生尊敬老师、与老师交往的良好习惯。通过活动设计和情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中，认识老师的工作，感受老师对学生的付出，从而激发学生热爱老师、尊敬老师的情感。核心素养目标1.培养学生尊重教师、感恩他人的情感态度，增强学生的社会责任感。

2.培养学生通过观察、交流等方式获取信息的能力，提高学生的沟通合作意识。

3.培养学生关注社会现象，从不同角度思考问题，提升学生的思维品质。学情分析三年级学生对老师这个职业已经有了初步的认识，但对其工作特点和生活状态了解有限。本年级学生在知识方面，具备一定的语言表达能力和基本的人际交往经验。在能力上，观察、分析和表达能力逐渐增强，但仍有待提高。在素质方面，学生对教师的尊敬和感恩意识尚未形成体系，需要通过教育引导。行为习惯方面，部分学生存在与老师沟通不畅、不懂得尊重老师等现象，这可能会影响他们对课程的兴趣和学习效果。针对这些情况，教学过程中应注重激发学生兴趣，通过丰富多样的教学活动，帮助学生建立正确的教师观，培养尊重和感激老师的良好习惯。同时，要关注学生个体差异，针对不同层次的学生给予个性化指导，确保教学目标的有效达成。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如老师的日常工作场景、教师节庆祝活动的图片等。

3.教学工具：准备学生互动卡片、角色扮演道具等，以促进学生的参与和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置“我心中的好老师”展示墙，营造尊重教师的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢你们的老师吗？为什么？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，让学生初步感受老师的辛勤付出和关爱。

简短介绍老师的工作特点，为接下来的学习打下基础。

2.老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的职业特点、工作内容和教育理念。

过程：

讲解老师的定义，包括其主要工作职责和教育使命。

详细介绍老师的工作内容，如备课、授课、批改作业等。

3.老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老师案例进行分析。

详细介绍每个案例中老师的教育方法、与学生互动的情况以及教育成果。

引导学生思考这些案例对学生的成长和未来人生的影响，以及如何尊重和感激老师。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何更好地与老师沟通和合作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老师的职业特点、工作内容、案例分析等。

强调老师对学生的成长和教育的深远影响，鼓励学生珍惜与老师相处的时光。

布置课后作业：让学生写一篇关于“我最尊敬的老师”的短文或日记，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观：

-学生能够表达对老师的尊敬和感激之情，形成尊重教师、热爱教师的基本情感。

-学生认识到老师工作的重要性，意识到教师对个人成长和学业成功的贡献。

-学生在学习过程中培养了感恩他人的品质，能够从老师的关爱和教导中学会感恩。

2.知识与技能：

-学生掌握了老师的基本工作特点，如备课、授课、批改作业等。

-学生了解老师的教育理念和方法，能够从案例中学习到老师的教育智慧。

-学生提高了观察、分析和理解社会现象的能力，能够从不同角度思考问题。

3.行为习惯：

-学生在与老师的互动中，学会了礼貌待人、尊重他人，形成了良好的行为习惯。

-学生在课堂上更加专注，积极参与讨论，提高了课堂学习效率。

-学生在日常生活中，能够主动与老师沟通，遇到问题懂得寻求老师的帮助。

4.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了沟通和交流能力。

-学生在展示成果时，能够清晰、有条理地表达自己的想法，提高了表达和演示能力。

5.问题解决能力：

-学生在案例分析中，学会了分析问题、解决问题的方法，提高了解决问题的能力。

-学生能够从老师的案例中，总结出解决问题的经验和技巧，应用于实际生活中。

-学生在面对困难时，能够冷静思考，寻求有效的解决方案。

6.创新与实践能力：

-学生在讨论中，能够提出创新性的想法和建议，提高了创新思维的能力。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，进行实际操作和探究，提高了实践能力。

-学生在日常生活中，能够将所学知识应用于实际，解决实际问题。重点题型整理1.案例分析题

-题型描述：请分析以下案例，说明老师的工作特点和对学生的影响。

-案例内容：一位老师在课堂上发现一名学生不认真听讲，课后主动与学生交流，了解原因，并给予个别辅导。

-答案示例：这位老师通过主动与学生交流，体现了其耐心和关爱学生的特点。她的个别辅导帮助学生解决了学习上的困难，提高了学生的学习兴趣和成绩，同时也展示了老师对学生全面发展的重视。

2.角色扮演题

-题型描述：请模拟以下场景，展示学生与老师之间的互动。

-情景设定：学生因为家庭原因心情低落，老师关心并给予鼓励。

-答案示例：学生可以扮演心情低落的学生，老师可以扮演关心和鼓励学生的角色。通过角色扮演，学生能够体会到老师的关爱和支持，同时也能学习到如何正确处理与老师的关系。

3.情感表达题

-题型描述：请以“我最尊敬的老师”为主题，写一篇短文或诗歌。

-答案示例：我可以写一首诗：“老师，您像春天的阳光，温暖我们的心房；您像辛勤的园丁，呵护我们的成长。谢谢您，我最尊敬的老师！”

4.小组讨论题

-题型描述：分组讨论以下问题，并总结讨论成果。

-讨论问题：如何更好地与老师沟通和合作？

-答案示例：小组讨论可能得出以下结论：

-保持尊重和礼貌，主动与老师交流。

-在课堂上认真听讲，积极参与讨论。

-遇到问题及时向老师请教，不拖延。

-尊重老师的意见和建议，努力改进自己。

5.创意写作题

-题型描述：请以“老师的礼物”为题，写一篇短文或诗歌，表达对老师的感激之情。

-答案示例：我可以写一篇短文：“老师的礼物，是一句鼓励的话，是一份温暖的关心，是一份无私的奉献。在这个特别的日子里，我想对您说声谢谢，老师，您是我人生中最美的礼物。”课堂1.课堂提问评价

-通过课堂提问，教师可以实时了解学生对知识点的掌握程度。在《走近我们的老师》这一课时，教师可以设计以下问题：

-“你们认为老师的工作有哪些特点？”

-“你们有没有遇到过特别的老师，能分享一下你的感受吗？”

-“如果你是老师，你会如何帮助学生？”

-教师根据学生的回答，及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际认知相符。

2.观察评价

-教师在课堂上通过观察学生的参与度、表情、互动情况等，评估学生对课程内容的兴趣和理解程度。

-在小组讨论环节，教师应观察学生是否能够积极参与，是否能够尊重他人意见，是否能够提出有建设性的建议。

3.情感态度评价

-教师可以通过学生的面部表情、身体语言、语言表达等，评估学生对老师的尊敬和感激程度。

-在讲述老师的故事或观看相关视频后，教师可以观察学生是否能够感受到老师的付出，是否能够表达出对老师的情感。

4.小组讨论评价

-教师可以评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力、问题解决能力等。

-评价标准可以包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人观点，是否能够有效组织讨论等。

5.课堂展示评价

-教师可以通过学生的课堂展示，评估学生对知识点的掌握程度和表达能力。

-评价标准可以包括内容的准确性、表达的自然度、与同学互动的积极性等。

6.课后作业评价

-教师对学生的课后作业进行批改，了解学生对知识的巩固情况。

-作业评价应包括对知识点的