2024年四年级英语上册 Unit 3 It's a pineapple Lesson 14教学实录 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson14教学实录人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson14

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇和句型的掌握。学生需要熟练掌握新单词pineapple（菠萝）、banana（香蕉）、apple（苹果）等水果的英文表达，以及相关句型如"It'sapineapple./It'sabanana./It'sanapple."。

-细节举例：通过实物展示或图片辅助，让学生识别并正确说出这些水果的英文单词，同时练习使用句型进行简单的描述。

2.教学难点

-难点内容：学生对于水果单词的发音和拼写容易混淆，尤其是在区分形近词时。

-细节举例：难点在于如何帮助学生准确发音和拼写单词。例如，通过音标教学和反复练习，帮助学生区分"apple"和"banana"的发音差异。此外，通过拼写游戏和练习，让学生在具体的语境中练习拼写，提高拼写准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物水果（苹果、香蕉、菠萝）、教学卡片

-课程平台：人教英语网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站资源、电子词典

-教学手段：图片、PPT课件、歌曲、游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢吃什么水果？你们知道这些水果的英文怎么说吗？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍水果在日常饮食中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍不同水果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果案例进行分析，如苹果、香蕉、菠萝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择和食用水果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种水果进行讨论。

小组内讨论该水果的特点、营养价值以及如何正确食用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括水果的特点、营养价值及食用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果的种类、特点和营养价值。

强调水果在健康饮食中的重要性，鼓励学生养成良好的饮食习惯。

布置课后作业：让学生回家后收集自己喜欢的水果的英文单词，并尝试用英语描述其特点。

7.水果单词教学（15分钟）

目标：帮助学生掌握水果的英文单词，提高英语词汇量。

过程：

教师带领学生一起学习水果的英文单词，如apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）等。

教师提供一些例句，让学生模仿并造句。

8.水果英语歌曲教学（10分钟）

目标：通过歌曲教学，提高学生的英语学习兴趣和听力水平。

过程：

播放一首与水果相关的英语歌曲，让学生跟唱。

教师带领学生学习歌曲中的单词和句型，并进行简单的表演。

9.课堂总结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的学习内容，布置课后作业。

过程：

教师总结本节课的学习内容，强调水果的英文单词和句型。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享今天学习的英语水果单词和句型，并尝试用英语描述自己喜欢的水果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《水果王国》小册子：这是一本适合小学生阅读的水果科普书籍，包含了各种水果的详细介绍，包括它们的起源、营养价值、食用方法等。

-《健康生活小知识》系列文章：这些文章介绍了不同水果对健康的好处，以及如何将水果融入日常饮食中，提高学生的健康意识。

-《英语绘本故事》中的水果故事：选择一些以水果为主题的英文绘本故事，如《TheApplePiethatPapaBaked》（爸爸烤的苹果派），让学生在阅读中学习新的水果单词和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：学生可以回家后调查家庭成员喜欢的水果，并制作一个家庭水果图谱，记录下每种水果的名称和颜色。

-实践应用：鼓励学生利用学到的水果英语单词和句型，设计一个小游戏或小剧本来表演，比如“水果购物”或“水果种植园”。

-制作水果拼盘：学生可以尝试在家制作一个水果拼盘，并用英语描述每层水果的特点，以此来练习英语表达。

-水果研究项目：学生可以选择一种特别感兴趣的水果，进行深入研究，包括它的历史、生长环境、食用价值等，并制作一份研究报告。

-网络资源探索：指导学生使用网络资源，查找关于水果的英语视频或音频资料，提高他们的英语听力和口语能力。板书设计①本文重点知识点

-水果的英文单词：apple,banana,orange,pineapple,etc.

-水果的描述性句型：It'sapineapple./It'sanapple./Thisisanorange.

-水果的营养价值：richinvitamins,lowincalories,etc.

②重点词汇

-apple

-banana

-orange

-pineapple

-vitamin

-calorie

③重点句型

-What'sthis?

-It'sapineapple.

-Thisisanapple.

-Theyaredelicious.

-Fruitsarehealthy.教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了关于水果的英语知识，整体来说，我觉得效果还不错。下面，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如图片展示、实物操作和歌曲教学，这些方法都挺有效的。学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。尤其是歌曲教学，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了单词，还提高了他们的英语听力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解水果单词时，我发现有些学生对于单词的发音和拼写还是有些困难。这说明我在词汇教学上还需要更加细致，可能需要设计一些更有针对性的练习，帮助学生巩固记忆。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和课堂展示，这让学生们有机会发表自己的看法，也锻炼了他们的表达能力。但是，我也注意到，在展示环节，有些学生显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，增强他们的自信心。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。学生们能够按照课程安排积极参与，课堂纪律也相对较好。但是，在个别学生走神或者注意力不集中时，我可能没有及时给予纠正，这导致了一些学生没有跟上教学进度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型方面有了明显的进步，对英语学习的兴趣也有所提高。不过，我也注意到，部分学生在实际运用中，还是存在一些语法错误或者词汇搭配不当的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇教学上，我将设计更多的互动练习，如拼写比赛、单词接龙等，帮助学生巩固记忆。

2.在课堂展示环节，我会给予更多的鼓励和支持，帮助学生克服紧张情绪，提高自信心。

3.在课堂管理上，我会更加关注学生的个体差异，及时纠正学生的错误，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.我会继续丰富教学手段，如引入更多有趣的英语游戏和活动，提高学生的学习兴趣。典型例题讲解在本次课文中，我们学习了关于水果的英语单词和描述性句型。以下是一些典型的例题，用于巩固学生对这些知识点的理解。

1.完成句子：

-这个水果是______。

-那个水果是______。

答案：

-Thisfruitisanapple.

-Thatfruitisabanana.

2.选择正确的单词填空：

-Myfavoritefruitisa______.

-Ilikeeating______withyogurt.

答案：

-Myfavoritefruitisanapple.

-Ilikeeatingappleswithyogurt.

3.用正确的句型回答问题：

-Q:Whatfruitdoyoulike?

-A:Ilike______.

答案：

-Q:Whatfruitdoyoulike?

-A:Ilikepineapples.

4.编写小对话：

-A:Hi,doyoulikeanyfruit?

-B:Yes,Ilike______verymuch.

答案：

-A:Hi,doyoulikeanyfruit?

-B:Yes,Ilikebananasverymuch.

5.完成故事：

Oneday,Tomwenttothemarket.Hesawmanyfruits.Heboughta______,a______,andsome______.Hewashappybecausehelikedfruits.

答案：

-Oneday,Tomwenttothemarket.Hesawmanyfruits.Heboughtanapple,anorange,andsomebananas.Hewashappybecausehelikedfruits.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit3It'sapineappleLesson14的内容，主要围绕水果的英语单词和描述性句型展开。通过本节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.水果的英文单词：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、pineapple（菠萝）等。

2.描述性句型：It'sapineapple./It'sanapple./Thisisanorange.等。

3.询问和回答水果的问题：Whatfruitdoyoulike?Ilike_______verymuch.

在接下来的几分钟内，我们将通过一些检测题来检验今天所学的内容。

当堂检测：

1.选择题：

-WhatistheEnglishwordfor"apple"?

A.Orange

B.Banana

C.Apple

-Whichsentenceiscorrect?

A.It'sanapple.

B.Thisisanorange.

C.Thisisanapple.

答案：C、B

2.完形填空：

Ihavemany______inmybackpack.Theyare_______.Ilikeeating_______withyogur