2024年八年级物理上册 4.7 通过透镜看世界教案 （新版）教科版

2024年八年级物理上册4.7通过透镜看世界教案（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024年八年级物理上册4.7通过透镜看世界教案（新版）》是根据教科版教材编写的，旨在让学生了解和掌握凸透镜和凹透镜的基本原理和特性，以及它们在现实生活中的应用。此章节内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过本节课的学习，学生应掌握凸透镜和凹透镜的光学性质，能够分析现实生活中的一些光学现象，并培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与科学伦理。通过学习，学生应能够运用科学的方法和思维，探究凸透镜和凹透镜的光学性质，提高实验操作能力和问题解决能力；能够运用所学的知识，分析和解释现实生活中的一些光学现象，培养学生的观察能力和实践能力；在学习过程中，能够积极主动地参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和科学态度，了解和遵守科学伦理。三、学情分析考虑到2024年八年级学生的学习特点和认知水平，他们对物理概念的理解和掌握已经有一定的基础。在这个阶段，学生的思维方式正逐渐从形象思维向抽象思维转变，他们已经掌握了基本的数学运算能力和实验操作技能。

在知识方面，学生已经学习了光的传播、反射和折射等基本概念，对光学现象有一定的了解。然而，他们对凸透镜和凹透镜的原理和特性还不够熟悉，对于如何应用这些知识来解释现实生活中的光学现象也缺乏认识。

在能力方面，学生的实验操作能力和问题解决能力有待提高。他们需要通过实践活动来加深对光学原理的理解，并学会运用所学的知识来解决实际问题。此外，学生的观察能力和实践能力也需要进一步培养，他们需要学会观察生活中的光学现象，并能够运用所学知识进行解释和分析。

在素质方面，学生的团队合作意识和科学态度还需要加强。他们需要学会与他人合作，共同完成实验和探究任务。同时，他们也需要培养对科学的兴趣和好奇心，以及对科学伦理的尊重和遵守。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能对物理学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高；另一些学生可能在学习过程中容易分心，无法集中精力进行深入的学习。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师通过有效的教学方法和策略来激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括教科书和相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示凸透镜和凹透镜的光学性质和应用实例，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材，如凸透镜、凹透镜、光屏、光源等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备好实验指导书和安全操作规程，以便学生能够安全、准确地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的光线充足，以便学生能够清晰地观察实验现象。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、计算机等教学工具，以便教师能够有效地进行教学演示和讲解，同时能够展示多媒体资源和实验结果。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、实验报告、小组讨论等环节，以便学生能够系统地记录学习过程和成果。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对教学内容、教学方法和学习效果的反馈意见，以便教师进行教学反思和调整。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对透镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道透镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于透镜的图片或视频片段，让学生初步感受透镜的魅力或特点。

简短介绍透镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.透镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解透镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解透镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍透镜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.透镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解透镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的透镜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解透镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用透镜解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与透镜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对透镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调透镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括透镜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调透镜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用透镜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于透镜的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于透镜的历史发展、透镜在不同领域的应用等。

材料1：《透镜的发明与发展》

简介：本文介绍了透镜的发明过程以及在不同历史时期的发展情况，让学生了解透镜的重要性和影响力。

材料2：《透镜在现代科技中的应用》

简介：本文概述了透镜在现代科技领域中的应用，包括光学仪器、医疗设备、光纤通信等，让学生了解透镜在实际生活中的重要作用。

材料3：《透镜的制造与检测技术》

简介：本文介绍了透镜的制造过程和检测技术，让学生了解透镜生产的相关知识和技术要求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下任务：

任务1：学生分组进行透镜实验，探究凸透镜和凹透镜的光学性质，记录实验结果并进行分析。

任务2：学生调查生活中常见的透镜应用实例，了解透镜在不同领域的实际应用，并撰写调查报告。

任务3：学生研究透镜的发明和发展对人类社会的影响，撰写一篇关于透镜历史发展的短文。

任务4：学生设计一个关于透镜的应用项目，可以是创新性的透镜产品设计、透镜技术改进等，并进行展示和点评。

任务5：学生参加与透镜相关的科学竞赛或活动，如科学实验竞赛、科技创新大赛等，提高自己的科学素养和创造力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了透镜的基本概念、组成部分和原理。我们了解到透镜在光线的传播中有重要作用，能够对光线产生会聚或发散的效果。我们学习了凸透镜和凹透镜的特点和区别，并了解了透镜在现实生活中的应用。通过案例分析，我们深入了解了透镜的特性和重要性，并学会了如何应用透镜解决实际问题。

当堂检测：

1.填空题：

（1）透镜是一种能够对光线产生______的物体。

（2）凸透镜对光线有______效果，而凹透镜对光线有______效果。

（3）透镜的主要组成部分包括______和______。

（4）透镜在现实生活中的应用非常广泛，例如______、______等。

2.选择题：

（1）以下哪种透镜能够对光线产生会聚效果？

A.凸透镜

B.凹透镜

C.平面镜

D.玻璃板

（2）以下哪种透镜能够对光线产生发散效果？

A.凸透镜

B.凹透镜

C.平面镜

D.玻璃板

3.判断题：

（1）透镜只能对光线产生会聚效果。（）

（2）凸透镜和凹透镜的形状是完全相同的。（）

（3）透镜在现代科技发展中起着重要作用。（）

4.简答题：

（1）请简要说明凸透镜和凹透镜的特点和区别。

（2）请举例说明透镜在现实生活中的应用。

（3）请谈谈你对透镜的理解和认识。

5.综合题：

假设你是一家光学设备制造公司的设计师，请设计一款创新的透镜产品，并说明其原理和应用领域。八、内容逻辑关系①透镜的基本概念与分类

-重点知识点：透镜的定义、凸透镜、凹透镜

-关键词：折射、会聚、发散、焦点

-板书设计：

```

透镜的基本概念与分类

|----------------------|

|折射：光通过透镜时速度改变，方向发生偏折|

|会聚：光线经过透镜后聚焦于一点|

|发散：光线经过透镜后分散开|

|----------------------|

|凸透镜：中间厚，边缘薄，会聚光线|

|凹透镜：中间薄，边缘厚，发散光线|

```

②透镜的光学性质

-重点知识点：透镜的光学性质、焦距、放大倍数

-关键词：折射率、透镜公式、成像

-板书设计：

```

透镜的光学性质

|----------------------|

|折射率：光线在透镜中的弯曲程度|

|焦距：透镜到焦点的距离|

|放大倍数：物体与像的尺寸比|

|----------------------|

|透镜公式：1/f=1/v-1/u|

|成像：实像、虚像、放大、缩小|

```

③透镜的应用实例

-重点知识点：透镜在生活中的应用、实例分析

-关键词：显微镜、望远镜、相机、投影仪

-板书设计：

```

透镜的应用实例

|----------------------|

|显微镜：放大微小物体|

|望远镜：远距离观测|

|相机：捕捉光学影像|

|投影仪：放大影像显示|

|----------------------|

|实例分析：透镜在不同领域的应用|

```

④透镜的实验与观察

-重点知识点：透镜实验的原理、实验步骤、观察现象

-关键词：实验设计、光路图、像的性质

-板书设计：

```

透镜的实验与观察

|----------------------|

|实验设计：光路图、实验装置|

|实验步骤：透镜制作、光线传播|

|观察现象：像的形成、大小、方向|

|----------------------|

|实验总结：透镜特性的验证|

```典型例题讲解1.题目：一个凸透镜的焦距为10厘米，当一个物体放在离透镜15厘米的位置时，求这个物体的像是什么性质的像，以及这个像的大小。

答案：这个物体的像是实像，因为物距小于焦距，且物体的像在透镜的另一侧。像的大小可以通过透镜公式计算得出，物距u=15厘米，焦距f=10厘米，像距v可以通过透镜公式1/v=-1/f-1/u计算得出，v=-15厘米，所以像的大小是负值，表示像比物体小。

2.题目：一个凹透镜的焦距为-2厘米，当一个物体放在离透镜5厘米的位置时，求这个物体的像是什么性质的像，以及这个像的大小。

答案：这个物体的像是虚像，因为物距大于焦距，且物体的像在透镜的一侧。像的大小可以通过透镜公式计算得出，物距u=5厘米，焦距f=-2厘米，像距v可以通过透镜公式1/v=-1/f-1/u计算得出，v=-5厘米，所以像的大小是负值，表示像比物体小。

3.题目：一个凸透镜的焦距为15厘米，当一个物体放在离透镜30厘米的位置时，求这个物体的像是什么性质的像，以及这个像的大小。

答案：这个物体的像是实像，因为物距大于焦距，且物体的像在透镜的另一侧。像的大小可以通过透镜公式计算得出，物距u=30厘米，焦距f=15厘米，像距v可以通过透镜公式1/v=-1/f-1/u计算得出，v=-30厘米，所以像的大小是负值，表示像比物体小。

4.题目：一个凹透镜的焦距为-5厘米，当一个物体放在离透镜8厘米的位置时，求这个物体的像是什么性质的像，以及这个像的大小。

答案：这个物体的像是虚像，因为物距小于焦距，且物体的像在透镜的一侧。像的大小可以通过透镜公式计算得