12 我们小点儿声 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

12我们小点儿声第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12我们小点儿声第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版设计思路本课时以《我们小点儿声》为主题，结合二年级学生年龄特点，通过情境模拟、角色扮演等方式，引导学生树立正确的公共场合行为规范，提高他们的文明素养。教学内容与课本《道德与法治》二年级上册紧密关联，旨在培养学生的集体荣誉感和责任感。核心素养目标培养学生尊重他人、遵守公共秩序的道德品质；提升学生倾听、表达、合作等社会交往能力；增强学生遵守规则、维护集体利益的法治意识；激发学生关爱环境、保护自然的责任感。学情分析二年级学生正处于从个体意识向集体意识过渡的阶段，他们开始意识到自己在集体中的角色和责任。在知识方面，学生对公共场合的基本规则有一定了解，但缺乏深入的理解和实践。在能力方面，学生的倾听、表达和合作能力尚在培养之中，需要通过具体活动来提升。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但自觉遵守公共秩序的意识有待加强。行为习惯上，部分学生在公共场合存在大声喧哗、随意插队等现象，这与课程内容紧密相关。这些情况对学生学习本课程有直接影响，需要教师通过生动有趣的课堂活动，引导学生在实践中学习，培养良好的行为习惯和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、视频，如公共场所文明行为的案例。

3.教学工具：准备录音笔、小话筒等，以便进行课堂互动和录音。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置安静的学习环境，以营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段公共场所大声喧哗的短视频，引导学生思考这种行为的影响，并提出问题：“你们认为在公共场合大声喧哗合适吗？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的公共秩序知识，提问：“我们之前学习了哪些公共场合的行为规范？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解“我们小点儿声”的重要性，强调在公共场合保持安静，尊重他人。

-举例说明：教师通过图片展示在不同公共场所保持安静的场景，如图书馆、电影院、医院等，并解释这些行为的原因。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，讨论在公共场合保持安静的具体做法，如轻声说话、不随意打断他人等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公共场合保持安静的场景，如排队、等候等，其他同学观察并给予评价。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予适时指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考如何将课堂上学到的知识应用到日常生活中，鼓励学生在家庭、学校等环境中实践。

-学生分享：邀请学生分享自己在家或学校中如何保持安静、尊重他人的经历，激发学生的积极性和创造性。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结保持安静、尊重他人的重要性。

-学生反思：学生反思自己在公共场合的行为，思考如何改进，并承诺在日常生活中践行。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察自己或周围人在公共场合的行为，记录下保持安静、尊重他人的例子，并思考如何改进自己的行为。

-学生完成作业：学生根据教师布置的作业要求，完成课后练习。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课进行小结，强调保持安静、尊重他人的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

-学生反馈：学生分享本节课的收获，表达对保持安静、尊重他人的认识和理解。

8.教学评价（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-学生评价：学生相互评价，分享自己在课堂上的表现和收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共场所文明行为手册》：介绍公共场所的文明行为规范，包括保持安静、排队等候、不随意插队等。

-《小公民文明行为故事集》：收录了关于小公民在公共场所表现文明行为的小故事，适合学生阅读。

-《公共秩序与法治知识问答》：以问答形式，帮助学生了解公共秩序和法治知识，提高法治意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭、社区、学校等场所的公共秩序规范，整理成册，与同学分享。

-组织学生开展“小小文明监督员”活动，让学生在日常生活中观察并记录不文明行为，提出改进建议。

-学生可以参与社区文明实践活动，如文明出行、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生创作以公共秩序为主题的绘画、手抄报等作品，表达对文明行为的理解和倡导。

-开展“文明行为知识竞赛”，通过竞赛形式，加深学生对公共秩序和法治知识的掌握。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-“我的文明行为故事”：学生分享自己在日常生活中遵守公共秩序、尊重他人的经历，提高自我认知。

-“文明行为观察日记”：学生记录自己在家庭、学校、社区等场所观察到的文明行为，分析其积极意义。

-“文明行为调查报告”：学生分组调查社区或学校中的不文明行为，分析原因，提出改进措施。

-“文明行为主题班会”：学生围绕公共秩序和法治知识，开展主题班会，提高班级文明素养。

-“文明行为宣传周”：学生设计宣传海报、标语等，开展文明行为宣传活动，营造良好氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过设置与生活紧密相关的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习公共秩序知识，提高他们的学习积极性。

2.多元互动，提高参与度：采用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动中学习，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对公共秩序知识的理解不够深入：部分学生虽然能说出一些公共秩序的规则，但缺乏对规则背后的深层次原因的理解。

2.教学方式单一，学生参与度不高：在教学中，过分依赖教师的讲解，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度不高。

3.评价方式较为单一，未能全面评估学生的学习效果：评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际行为的观察和评价。

反思改进措施（三）

1.深化公共秩序知识讲解，提高学生的理解能力：在讲解公共秩序知识时，注重引导学生思考规则背后的原因，提高他们对知识的深入理解。

2.丰富教学方法，提高学生的参与度：在教学中，结合学生的兴趣和特点，采用多样化的教学方法，如小组合作、游戏互动等，让学生在参与中学习。

3.完善评价方式，全面评估学生的学习效果：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实际行为表现等多方面，进行综合评价，以更全面地了解学生的学习效果。

4.加强家校合作，共同培养学生的公共秩序意识：与家长沟通，共同关注学生的日常行为，引导家长在家庭中培养孩子的公共秩序意识。

5.开展社会实践活动，让学生在实践中提升公共秩序素养：组织学生参与社区文明实践活动，如文明出行、垃圾分类等，让学生在实践中提升公共秩序素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公共场合保持安静的重要性

-公共秩序的基本规则

-尊重他人权利的必要性

②关键词：

-安静

-公共秩序

-尊重

③重点句子：

-“在公共场合，我们要小点儿声，尊重他人的感受。”

-“保持安静，是每个人应尽的义务。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据《道德与法治》二年级上册教材中的课后练习，完成相关的题目，巩固课堂上学到的公共秩序知识。

2.家庭实践作业：在家中和家人一起进行一次“安静日”活动，记录下家庭中保持安静的行为，并思考如何更好地在家庭中践行公共秩序。

3.角色扮演作业：以小组为单位，模拟在公共场合（如图书馆、电影院）的场景，进行角色扮演，练习保持安静和尊重他人的行为。

4.课后反思作业：写一篇关于本节课学习的公共秩序知识的反思文章，内容包括自己在公共场合的行为表现、对公共秩序的理解以及如何改进。

作业反馈：

1.定期批改作业：教师定期收集并批改学生的作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给予个性化的反馈，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.针对性问题反馈：对于学生在作业中表现出的共性问题，进行集中讲解和指导，帮助学生克服困难。

4.鼓励性反馈：对于