初中校园欺凌心理辅导资源分享计划

初中校园欺凌心理辅导资源分享计划主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及课程设计

1.导入：通过一个关于校园欺凌的短视频，引发学生的思考，引入本节课的主题。

2.新课内容：

a.什么是校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和特点。

b.校园欺凌的影响：讨论校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校环境的影响。

c.预防校园欺凌：教育学生如何预防和制止校园欺凌，培养学生的自我保护意识。

3.案例分析：分享一些真实的校园欺凌案例，让学生进行讨论，分析案例中的问题及解决方法。

4.小组活动：让学生分成小组，讨论如何在学校建立一个和谐、安全的环境，每个小组提出具体的建议和行动计划。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调校园欺凌的危害性，以及每个人都应该为创建和谐校园环境负责。

6.课后作业：要求学生写一篇关于如何预防校园欺凌的短文，培养学生的写作能力和思考能力。

三、教学资源

1.视频材料：关于校园欺凌的短视频。

2.案例材料：真实的校园欺凌案例。

3.教材：心理健康教育教材。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.学生作业：评价学生的课后作业，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.心理健康素养：通过本节课的学习，学生能够了解校园欺凌的定义、类型和特点，认识到校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校环境的影响，学会预防和制止校园欺凌，培养自身的自我保护意识，提高心理健康素养。

2.社会适应素养：通过案例分析和小组活动，学生能够学会与同学和谐相处，理解并尊重他人，培养良好的人际交往能力，增强社会适应素养。

3.自主学习素养：在课堂上，学生需要积极参与讨论、思考和完成课后作业，培养自主学习的能力和习惯，提高自主学习素养。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：校园欺凌的定义、类型和特点。

学生需要了解校园欺凌的基本概念，识别校园欺凌的不同类型和特点，例如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

重点二：校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校环境的影响。

学生需要理解校园欺凌对受害者造成的身体和心理伤害，对施暴者可能带来的长期问题，以及对学校氛围和同学关系的影响。

重点三：预防和制止校园欺凌的方法。

学生需要学会如何预防和制止校园欺凌，包括如何寻求帮助、如何与受害者沟通、如何介入阻止欺凌行为等。

2.教学难点：

难点一：理解校园欺凌的深层次原因和影响。

学生可能难以理解校园欺凌背后的心理因素，以及欺凌行为对受害者和社会的长期影响。

难点二：掌握预防和制止校园欺凌的有效方法。

学生可能不清楚如何具体地预防和制止校园欺凌，需要通过案例分析和角色扮演等方式来掌握相关技能。

难点三：培养同理心和积极的人际交往能力。

学生可能缺乏对受害者处境的理解和同情，需要通过讨论和小组活动来培养同理心和良好的交往能力。

详细列明每个细节：

重点一详细列明：

-校园欺凌的定义：明确指出校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体对他人实施的重复的、有意的伤害行为。

-校园欺凌的类型：详细列举和解释身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等不同类型，并提供具体的例子。

-校园欺凌的特点：阐述校园欺凌的隐蔽性、长期性和难制止性等特点，并提供相关实例。

重点二详细列明：

-校园欺凌对受害者的影响：解释校园欺凌对受害者可能造成的身体伤害、心理创伤，如自卑、焦虑、抑郁等。

-校园欺凌对施暴者的影响：讨论校园欺凌可能对施暴者带来的法律问题、社交障碍、自我认同问题等。

-校园欺凌对学校环境的影响：分析校园欺凌对学校氛围、同学关系、教育质量等的负面影响。

重点三详细列明：

-预防和制止校园欺凌的方法：教授学生如何寻求帮助，如向老师、家长或社会组织报告；如何与受害者沟通，如倾听、支持；如何介入阻止欺凌行为，如开展调解、劝阻等。

难点一详细列明：

-校园欺凌的深层次原因：引导学生探讨校园欺凌背后的心理因素，如家庭问题、个人情绪、社会影响等。

-校园欺凌的影响：通过具体案例和数据，让学生了解欺凌行为对受害者身心健康、学业成绩、社交关系等方面的长期影响。

难点二详细列明：

-预防和制止校园欺凌的有效方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会如何具体地预防和制止校园欺凌，如制定校园欺凌防治策略、开展同伴教育等。

难点三详细列明：

-同理心的培养：通过故事分享、小组分享等方式，教育学生理解和同情受害者的处境，培养同理心。

-人际交往能力的培养：教授学生有效的沟通技巧、冲突解决方法，以建立积极的人际关系。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.图片和图表：准备与校园欺凌相关的图片和图表，如校园欺凌的类型、校园欺凌的数据统计图等，以直观地展示校园欺凌的现象和影响。

b.视频资源：收集一些关于校园欺凌的短视频，用于课堂导入和案例分析，以引发学生的思考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和互动。

b.投影仪和白板：确保投影仪和白板正常运作，以便于教师展示教材内容、辅助材料和教学进度。

c.悬挂海报：在教室内悬挂一些关于校园欺凌的宣传海报，提醒学生关注校园欺凌问题，并营造浓厚的学习氛围。

5.其他资源：

a.网络资源：收集一些关于校园欺凌的在线文章、研究报告等，以便于学生进行课后拓展学习和参考。

b.专家讲座：如果条件允许，可以邀请心理健康专家或校园欺凌方面的专家进行讲座，为学生提供更多权威的学习资源。

c.家长参与：通知家长，鼓励他们参与课堂活动，如参加家长会、与学生一起讨论校园欺凌问题等，以增强家校合作，共同关注和预防校园欺凌。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

在校园欺凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握校园欺凌的定义、类型和特点，了解校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校环境的影响。同时，学生能够掌握预防和制止校园欺凌的方法，提高自身的心理健康素养和社会适应素养。

2.技能提升：学生通过课堂上的小组讨论和角色扮演等活动，培养了合作精神和沟通能力，提高了分析和解决问题的能力。此外，通过实践活动和实验，学生能够将理论知识应用于实际中，提高了实践能力。

3.情感态度：学生通过本节课的学习，能够更加关注校园欺凌问题，培养同理心和尊重他人的态度。学生能够认识到每个人都有责任为创建和谐校园环境贡献力量，增强了自己的社会责任感。

4.行为表现：学生在本节课的学习中，表现出积极参与、主动思考和积极互动的态度。学生在课堂上能够认真听讲、积极发言，表现出对校园欺凌问题的关注和兴趣。

5.自我评价：学生能够对自己的学习效果进行自我评价，了解自己在知识和技能方面的掌握情况，以及情感态度和行为表现。学生能够通过自我评价，找到自己的不足之处，制定改进计划，提高自己的学习效果。

6.家长反馈：家长对本节课的学习效果给予积极反馈，认为学生在课堂上学到了很多有用的知识和技能，对校园欺凌问题有了更深刻的认识。家长认为本节课的教学内容与实际生活紧密相关，对学生的人际交往能力和心理健康产生了积极影响。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固：要求学生根据课堂所学内容，整理出校园欺凌的定义、类型、特点及影响，并撰写一篇关于如何预防校园欺凌的短文，字数要求在500字左右。

2.技能应用：让学生设计一个校园欺凌防范计划，包括具体措施和执行步骤，要求学生能够将课堂上学到的知识和技能应用于实际中，字数要求在600字左右。

3.情感态度：让学生思考自己在面对校园欺凌时的态度和行为，并写一篇反思日记，字数要求在300字左右。

作业反馈：

1.知识巩固：在批改学生的作业时，重点检查学生对校园欺凌定义、类型、特点及影响的理解和掌握情况。对于存在的问题，及时给予纠正，并给出改进建议。例如，如果学生在描述校园欺凌的影响时过于笼统，可以建议他们举例说明，以提高作业的准确性。

2.技能应用：在批改学生的防范计划时，重点检查学生是否能够将课堂上学到的知识和技能应用于实际中。对于存在的问题，及时给予指导，并给出改进建议。例如，如果学生在设计防范措施时过于简单，可以建议他们考虑更多细节，如具体执行人、执行时间等，以提高防范计划的实用性。

3.情感态度：在批改学生的反思日记时，重点检查学生是否能够真实地反映自己的态度和行为。对于存在的问题，及时给予鼓励，并给出改进建议。例如，如果学生在反思时过于消极，可以建议他们尝试从积极的角度思考问题，以提高他们的情感态度。板书设计①校园欺凌的定义、类型和特点

-校园欺凌的定义：重复的、有意的伤害行为

-校园欺凌的类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等

-校园欺凌的特点：隐蔽性、长期性、难制止性等

②校园欺凌的影响

-校园欺凌对受害者的影响：身体伤害、心理创伤等

-校园欺凌对施暴者的影响：法律问题、社交障碍等

-校园欺凌对学校环境的影响：学校氛围、同学关系等

③预防和制止校园欺凌的方法

-寻求帮助：向老师、家长或社会组织报告

-与受害者沟通：倾听、支持

-介入阻止欺凌行为：调解、劝阻课后作业1.根据本节课所学内容，请列举三种校园欺凌的类型，并简要说明它们的特征。

答案：三种校园欺凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌和社交欺凌。身体欺凌的特征是身体上的伤害或威胁；言语欺凌的特征是使用侮辱性语言或嘲笑；社交欺凌的特征是排斥或孤立受害者。

2.请描述校园欺凌对受害者的影响，并给出一个具体的例子。

答案：校园欺凌对受害者的影响包括身体伤害、心理创伤等。例如，一个学生在校园里被同学打了一拳，导致他身体受伤，同时他感到自卑和恐惧，心理上受到了创伤。

3.请列出三种预防和制止校园欺凌的方法，并简要说明它们的作用。

答案：三种预防和制止校园欺凌的方法包括寻求帮助、与受害者沟通和介入阻止欺凌行为。寻求帮助的作用是获得外部支持和干预；与受害者沟通的作用是提供支持和安慰；介入阻止欺凌行为的作用是直接干预并制止欺凌行为。

4.请描述校园欺凌对施暴者的影响，并给出一个具体的例子。

答案：校园欺凌对施暴者的影响包括法律问题、社交障碍等。例如，一个学生在校园里打了同学一拳，结果被学校处分并记录在案，这可能影响他未来的学习和社交生活。

5.请根据本节课所学内容，写一段话说明为什么每个人都应该为创建和谐校园环境负责。

答案：每个人都应该