专题训练6　摩擦力的综合分析练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

专题训练6摩擦力的综合分析练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：摩擦力的综合分析练习

2.教学年级和班级：浙教版七年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三下午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法和影响因素。

2.能够运用摩擦力的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验现象分析摩擦力的变化规律。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成实验任务。重点难点及解决办法1.重点：

-摩擦力的概念和计算方法

-影响摩擦力的因素

-运用摩擦力知识解决实际问题

2.难点：

-摩擦力计算公式的运用

-实验中摩擦力变化规律的观察和分析

-将摩擦力知识应用于实际问题的解决

3.解决办法：

-通过直观的实验现象，让学生加深对摩擦力的理解

-分步骤讲解摩擦力计算公式，让学生逐步掌握

-设计实际问题情境，引导学生运用摩擦力知识进行解决

-小组合作讨论，让学生在实践中学习和交流教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年浙教版七年级下册科学》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括摩擦力的定义、计算公式、影响因素等。

3.实验器材：准备滑轮组、弹簧测力计、木块、毛巾、硬币等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置实验区，准备好实验所需的桌椅、实验器材等。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括教材内容的呈现、实验步骤的演示等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过实验、观察、讨论等方式完成学习任务，提高学生的参与度和实践能力。

8.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便于改进教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摩擦力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摩擦力的图片或视频片段，让学生初步感受摩擦力的魅力或特点。

简短介绍摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍摩擦力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解摩擦力的实际应用或作用。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论摩擦力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调摩擦力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摩擦力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.摩擦力的定义

-摩擦力是两个接触面之间相互阻碍相对滑动的力。

-摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。

2.摩擦力的计算

-静摩擦力：阻止物体开始滑动的力，其大小不超过最大静摩擦力。

-动摩擦力：物体已经开始滑动时，作用在物体上的摩擦力，其大小为滑动摩擦系数乘以正压力。

3.影响摩擦力的因素

-接触面的粗糙程度：粗糙的接触面会增加摩擦力。

-正压力：正压力越大，摩擦力也越大。

-接触面的材料：不同材料的接触面具有不同的摩擦系数。

4.摩擦力的实验观察

-实验现象：观察不同接触面材料、粗糙程度和正压力对摩擦力的影响。

-实验结论：通过实验数据分析摩擦力的变化规律。

5.摩擦力的应用

-增大有益摩擦：例如，鞋底的花纹设计增大接触面的粗糙程度，以增加摩擦力。

-减小有害摩擦：例如，润滑油的作用减小接触面的粗糙程度，以减小摩擦力。

6.摩擦力的实际案例分析

-汽车制动系统：摩擦力在汽车制动系统中起着关键作用，通过刹车片与刹车盘的摩擦力来减速或停止汽车。

-电梯运行：电梯的运行依赖于轮盘与电缆之间的摩擦力，以实现上下运动。

-日常生活中的摩擦力：例如，握住笔写字、拿住筷子吃饭等，都依赖于手与笔、筷子之间的摩擦力。

7.摩擦力的科学探究

-设计实验：改变接触面的粗糙程度、正压力等条件，观察摩擦力的变化。

-数据分析：通过实验数据，探究摩擦力与各因素之间的关系。

-结论验证：通过实验结论，验证摩擦力的计算方法和影响因素。

8.摩擦力的创新应用

-无轮汽车：利用磁力悬浮技术，减小摩擦力，实现无轮汽车的运行。

-滑板车和hoverboard：利用轮子与地面之间的摩擦力，实现快速移动。

-无人机：通过优化螺旋桨与空气之间的摩擦力，实现平稳飞行。教学反思与改进首先，我觉得在课堂导入部分，虽然我试图通过提问和展示图片来引起学生的兴趣，但可能因为内容较为抽象，部分学生还是显得有些困惑。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试通过更多的生活实例来引导学生思考摩擦力的实际应用，从而更好地激发他们的学习兴趣。

其次，在实验操作环节，虽然学生们积极参与，但个别小组在数据记录和分析上存在一些错误。这可能是因为他们对实验原理的理解不够深入。针对这一点，我考虑在未来的教学中，可以更加详细地解释实验步骤和数据处理的方法，并引导学生进行充分的讨论，以确保他们能够正确地理解和运用摩擦力的知识。

此外，我也注意到在课堂展示环节，部分学生表现出一定的紧张和恐惧，这可能是因为他们缺乏足够的表达和展示机会。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，可以更多地给予学生机会进行小组讨论和分享，以提高他们的表达能力和自信心。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《摩擦力的秘密生活》：一篇关于摩擦力在日常生活中的应用的文章，引导学生了解摩擦力对人类生活的影响。

-《摩擦力实验指南》：一份详细的摩擦力实验指导手册，提供多种实验方案，供学生自主进行摩擦力实验。

视频资源：

-《摩擦力探秘》：一个科普视频，通过动画形式生动解释摩擦力的原理和影响因素。

-《真实的摩擦力》：一个纪录片，记录了摩擦力在不同行业和领域中的应用实例。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以选择阅读材料或观看视频资源，了解摩擦力的更多知识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料和观看视频后，进行思考和总结，记录下自己学到的知识点和感悟。鼓励学生将自己的学习心得和同学分享，进行交流和讨论。

要求学生结合本节课学到的摩擦力知识，尝试解决一些实际问题，如设计一个减少摩擦力的装置，或分析生活中摩擦力应用的例子等。

鼓励学生进行实验探究，根据《摩擦力实验指南》进行自主实验，观察摩擦力的变化规律，并撰写实验报告。

教师在课后要及时关注学生的拓展学习情况，了解他们在阅读、观看视频和实验探究中遇到的问题，提供及时的指导和帮助。课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.实验评价：

观察学生在实验过程中的表现，包括实验操作的规范性、数据的记录和分析能力等，对学生的实验成果进行评价，及时给予反馈和建议。

4.小组讨论评价：

观察学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和沟通表达能力，对学生的讨论成果进行评价，及时给予反馈和建议。

5.课堂展示评价：