内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.2 金属的化学性质（2）教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质（2）教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章《金属》的6.2节《金属的化学性质（2）》。本节课主要内容包括以下几点：

1.学生需要掌握金属与稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式及其原理。

2.学生要了解金属与盐溶液的反应规律，能够正确书写反应方程式。

3.学生能够运用所学的金属化学性质知识，分析实际问题，如金属的腐蚀与防护等。

4.通过对金属化学性质的学习，学生能够培养实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.学生通过实验观察和分析，掌握金属与酸、盐溶液反应的规律，提升科学探究能力。

2.通过金属腐蚀与防护的实际案例，培养学生运用化学知识解决生活问题的能力。

3.在实验操作过程中，学生能够遵守实验安全规则，培养安全意识和规范操作习惯。

4.通过对金属化学性质的学习，学生能够提升证据意识，学会使用化学语言描述和解释现象。三、学情分析九年级的学生已经掌握了金属的基本概念和金属活动性的排序，对于金属与酸反应生成氢气等现象也有了一定的了解。然而，学生在知识深度和广度上仍存在一定的差距，对于金属与盐溶液反应的规律、金属腐蚀与防护的原理等方面的理解还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验观察和分析，进一步探究金属的化学性质。

在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作能力和观察能力，但部分学生在实验操作过程中容易疏忽安全规则，需要老师在课堂上进行强调和指导。在分析问题的能力方面，部分学生尚有欠缺，需要老师通过实例引导学生运用所学知识解决实际问题。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习兴趣和求知欲，但部分学生对化学学科兴趣不足，可能影响其学习积极性。此外，学生的学习习惯和学习方法不尽相同，对于课堂参与度和主动性的发挥也会产生一定影响。

在行为习惯方面，部分学生存在课前预习不足、课堂注意力不集中、课后复习不到位等问题，这可能导致他们在学习过程中跟不上教学进度，影响学习效果。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对以上学情分析，老师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，老师可以先简要回顾金属的基本概念和活动性排序，为学生学习金属的化学性质打下基础。

2.对于金属与酸、盐溶液反应的规律，老师可以设计实验让学生观察和分析，引导学生自己发现并总结反应原理。

3.在教学金属腐蚀与防护的知识时，老师可以联系生活实际，让学生认识到化学知识在解决现实问题中的重要性。

4.针对学生能力方面的差异，老师应给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，提高他们的实验操作能力和观察能力。

5.对于课堂参与度和学习积极性不高的问题，老师可以通过设计有趣的实验、设置互动环节等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

6.老师还需要关注学生的学习习惯，提醒并指导他们进行课前预习、课堂笔记和课后复习，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章《金属》的6.2节《金属的化学性质（2）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金属活动性顺序表、金属与酸反应的示意图、金属腐蚀与防护的实例图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要的实验器材包括试管、酒精灯、镊子、滴管、试管架、稀盐酸、稀硫酸、铁片、铜片、锌片等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保每个小组都有足够的实验操作空间，同时设置展示区用于展示学生的实验结果和思考。

5.互动工具：准备教学互动工具，如提问器、投票器等，以便于与学生进行互动和反馈。

6.教学课件：制作教学课件，包括金属的化学性质（2）的教学内容、实验步骤、问题讨论等，以便于学生跟随教学进度。

7.作业布置：准备与本节课相关的作业，包括实验报告、思考题等，以便于巩固学生的学习成果。

8.学习指导资料：为学生提供学习指导资料，如实验操作步骤、注意事项等，以帮助学生进行自主学习和实验操作。

9.安全指南：准备实验安全指南，包括实验操作的安全规则、应急处理措施等，以确保学生的安全。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属的化学性质吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属腐蚀与防护的图片或视频片段，让学生初步感受金属化学性质的魅力或特点。

简短介绍金属的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属化学性质讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属化学性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属化学性质的定义，包括其主要反应类型和特点。

详细介绍金属与酸、盐溶液反应的规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属化学性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属化学性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属化学性质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属化学性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属化学性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属化学性质的基本概念、案例分析等。

强调金属化学性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属化学性质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属化学性质的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-金属的腐蚀与防护：提供关于金属腐蚀原理及其防护方法的研究论文或科普文章，让学生深入了解金属腐蚀的微观机制和常见的防护手段。

-金属在现代工业中的应用：介绍金属在建筑、交通、电子等领域的应用案例，让学生了解金属的重要性和多样性。

-金属资源的开发与可持续利用：提供关于金属资源的开采、加工和回收利用的相关资料，让学生了解金属资源的现状和可持续发展的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行金属腐蚀实验，如用铁钉和醋制作一个简单的腐蚀实验，观察铁钉在不同条件下的腐蚀情况。

-学生可以调查身边的金属制品，了解它们的材料成分、制作工艺和应用领域，从而加深对金属材料的认识。

-学生可以阅读有关金属化学性质的科普书籍或专业文章，进一步拓展对金属化学性质的理解和认识。

-学生可以尝试解决一些与金属化学性质相关的实际问题，如金属制品的腐蚀修复、金属废料的资源化利用等。七、教学反思与改进在刚刚结束的金属化学性质的教学中，我感受到了学生的积极参与和热情响应，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我对导入环节的设计感到满意，通过提问和展示图片，成功引起了学生对金属化学性质的兴趣。然而，我也注意到在讲解金属化学性质的基本概念时，部分学生显得有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更清晰、更简洁地解释复杂的概念，以确保学生能够理解并掌握。

其次，在进行金属化学性质案例分析时，我给予学生足够的时间进行小组讨论，但当我提问他们时，我发现他们对于如何应用所学知识解决实际问题还不太清楚。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生将理论知识与实际应用相结合，通过解决实际问题来加深他们对金属化学性质的理解。

此外，我也意识到，在课堂展示与点评环节，我需要更加鼓励学生积极参与和提问，以提高他们的表达能力和思考能力。我将鼓励学生在课堂上提出问题，并进行互动式讨论，以便他们更好地理解和掌握知识。

最后，我深刻认识到，教学是一个持续改进的过程。我将继续关注学生的学习进展，并根据他们的反馈和学习情况，不断调整和改进我的教学方法和策略。我还将积极参与教师培训和专业发展活动，以提高自己的教学水平和能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《金属化学性质的现代应用》一文，了解金属化学性质在现代科技领域的应用。

-视频资源：建议学生观看《金属腐蚀与防护》视频，深入理解金属腐蚀的原理和防护方法。

-实验探究：鼓励学生在家中进行金属化学性质的简单实验，如制作铁锈、观察铜绿等，加深对金属化学性质的认识。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主完成拓展阅读材料和视频资源的观看，并记录下自己的理解和感悟。

-学生可以与家长或朋友分享实验探究的结果，增加对金属化学性质的兴趣和认识。

-学生如有疑问，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

-学生需在下一节课前，向全班展示拓展学习的成果，与其他同学分享自己的收获和体验。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成教材中的相关习题，巩固金属化学性质的基本概念和反应规律。

2.要求学生撰写一篇短文，总结金属化学性质在实际生活中的应用，并思考如何利用金属化学性质解决实际问题。

3.学生需设计一个简单的金属腐蚀实验，记录实验过程和结果，分析实验现象并解释原因。

作业反馈：

1.教师将及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行