六 家用电器（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

六家用电器（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学四年级综合实践活动——家用电器

2.教学年级和班级：广东省广州市越秀区某小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月16日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新思维能力、团队协作能力和问题解决能力。通过实践活动，让学生了解家用电器的基本原理和正确使用方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，通过小组合作，培养学生之间的沟通协作能力，提升学生的团队意识。在课程中，教师会引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究精神和科学素养。此外，通过对比不同家庭用电器的设计和功能，激发学生的创新思维，培养学生对科技的热爱和追求。总之，本节课的核心素养目标主要包括实践操作能力、创新思维能力、团队协作能力、问题解决能力、安全意识和科学素养。重点难点及解决办法重点：

1.家用电器的基本原理和正确使用方法。

2.学生能够通过实践活动，提高安全意识和自我保护能力。

3.学生能够在小组合作中，有效沟通、协作，提升团队意识。

4.学生能够提出问题、分析问题、解决问题，培养探究精神和科学素养。

难点：

1.家用电器原理的理解和运用。

2.实践活动中的安全问题。

3.小组合作中沟通协作的技巧。

4.创新思维的激发和应用。

解决办法：

1.通过生动的案例、图片等形式，让学生直观地了解家用电器的基本原理，并通过实际操作，加深理解。

2.设置严格的安全规则，教师现场监督，确保实践活动中的安全。

3.在小组合作中，教师引导学生明确各自的角色和任务，鼓励成员间的沟通和协作。

4.教师提供创新思维的引导，如通过对比不同家庭用电器的设计和功能，激发学生的创新思维。同时，鼓励学生提出自己的想法，培养对科技的热爱。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授家用电器的基本原理和正确使用方法，讨论法用于学生之间分享彼此对家用电器的认识和看法，案例研究法用于分析家用电器的设计和功能，项目导向学习法用于实践活动中的创新设计和操作。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演家庭中的成员，模拟正确使用家用电器的情景，以此加深对家用电器使用方法的理解。

（2）实验操作：学生在教师的指导下，进行家用电器的实际操作，如开关、插座、电器设备的拆卸和组装等，提高实践操作能力。

（3）创新设计比赛：学生分组进行家用电器的创新设计，要求在功能、外观、节能等方面有所创新。通过比赛形式，激发学生的创新思维和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，本节课将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：教师使用PPT展示家用电器的基本原理、正确使用方法和安全注意事项，以便学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些关于家用电器操作安全的短视频，让学生直观地了解错误操作带来的危害，提高安全意识。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论、问题解答等，方便学生交流和分享，提高课堂互动性。

此外，课堂上还准备了一些实物家用电器，如开关、插座等，以便学生实地操作，加深对知识的理解。同时，教师还会邀请家长参与课堂活动，分享家庭中的用电经验，让学生更好地将知识应用于实际生活。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家用电器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过家用电器使用不当的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家用电器的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家用电器的基本概念。家用电器是日常生活中使用的各种电器设备，包括电视机、冰箱、洗衣机等。这些电器设备在现代家庭生活中起着至关重要的作用，它们为我们的生活带来了便利和舒适。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家用电器在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，冰箱可以保存食物，洗衣机可以自动清洗衣物，电视机可以提供娱乐等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家用电器的安全使用和正确操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家用电器相关的实际问题。例如，如何正确使用洗衣机？如何安全使用电冰箱？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示家用电器的基本原理。例如，我们可以动手拆卸一个电动玩具，了解其内部的电路和部件。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家用电器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为家用电器的发展对我们的生活有哪些影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家用电器的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家用电器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《家庭电器使用与维护指南》：本书详细介绍了家庭电器的基本使用方法、维护保养技巧以及安全用电知识。通过阅读本书，学生可以更深入地了解家用电器的正确使用方法和注意事项，提高家庭用电的安全意识。

《智能家居技术与应用》：本书介绍了智能家居的基本概念、关键技术以及实际应用案例。通过阅读本书，学生可以了解智能家居的发展趋势和未来前景，激发对科技创新的兴趣和热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以利用课后时间，通过网络、图书馆等途径，搜集更多关于家用电器和智能家居的相关资料，了解家用电器的发展历程、新技术应用以及未来发展趋势。

邀请家长参与家庭用电的安全教育，让学生在家长的指导下，正确使用家用电器，提高安全意识和自我保护能力。

组织学生参观家电维修店或工厂，了解家用电器的维修过程和生产工艺，培养学生的实践操作能力和创新思维能力。

鼓励学生参与家用电器创新设计比赛，激发学生的创新精神和团队合作精神，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。板书设计①重点知识点：家用电器的基本概念、正确使用方法、安全注意事项

②关键词：家用电器、使用方法、安全、创新、智能家居

③艺术性与趣味性：采用图文结合的方式，将家用电器的外形和功能以简笔画的形式展示在黑板上，同时用不同颜色标注安全使用注意事项，使板书更具视觉冲击力和吸引力。在板书中加入一些有趣的卡通形象，如小熊开关插座，让学生在轻松愉快的氛围中学习家用电器知识。设置互动环节，邀请学生上台演示正确使用家用电器的方法，增加课堂趣味性。通过这种方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们对家用电器知识的理解和记忆。教学反思今天的课讲的是家用电器，我发现学生们对家用电器的认识还是挺丰富的，他们在小组讨论的时候能提出很多关于家用电器的问题，这让我感到很意外。在实践活动中，学生们也能够积极参与，操作起来也是有模有样的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在操作电器时，并不知道安全的重要性，这让我有点担心。所以在课后，我打算加强对学生的安全教育，让他们知道安全使用电器的重要性。另外，我发现有些学生在小组讨论时，并不能很好地与小组成员沟通，这可能是因为他们并不擅长表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的课堂上，多提供一些机会让学生们表达自己的观点，比如可以让他们先在小组内讨论，然后再向全班分享。课后作业1.请列举五种家用电器，并简要介绍它们的功能和用途。

答案：电视机、冰箱、洗衣机、空调、微波炉。

电视机用于观看电视节目；冰箱用于冷藏和冷冻食物；洗衣机用于自动清洗衣物；空调用于调节室内温度；微波炉用于快速加热食物。

2.请简述家用电器的正确使用方法和安全注意事项。

答案：正确使用方法：先阅读使用说明书，了解电器的基本功能和使用方法；使用前检查电源插座和电线是否完好；使用时保持电器干燥，远离水源；操作时注意手部不要接触到电器内部金属部分。

安全注意事项：不要用湿手触摸电器；不要将重物压在电器上；不要让小孩单独使用电器；不要将电器放置在易燃物品附近；不要自行拆卸电器。

3.请举例说明家用电器的创新设计。

答案：智能手机、智能电视、智能冰箱、智能洗衣机、智能空调。

智能手机具备多种功能，如通话、上网、拍照、导航等；智能电视可以通过网络观看电视节目，支持语音控制；智能冰箱可以自动调节温度，具备食物过期提醒功能；智能洗衣机具备自动识别衣物功能，支持远程控制；智能空调可以根据室内温度自动调节，支持语音控制。

4.请简述家用电器对现代家庭生活的影响。

答案：家用