15 《圆珠笔的秘密》教学设计-二年级下册科学青岛版

15《圆珠笔的秘密》教学设计-二年级下册科学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学科学二年级下册《圆珠笔的秘密》一章。本章节主要围绕圆珠笔的构造、工作原理以及使用方法进行探究。具体内容包括：

1.认识圆珠笔的各个部分，如笔尖、墨水、滚珠等。

2.了解圆珠笔的工作原理，即墨水如何通过滚珠流出并形成文字。

3.掌握正确使用圆珠笔的方法，如握笔姿势、书写姿势等。

4.探究圆珠笔的发明和改进过程，了解科学家们的创新精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习圆珠笔的秘密，学生能够：

1.培养观察力和思维力：学会观察圆珠笔的各个部分，理解其工作原理，从而培养学生的逻辑思维和创新思维。

2.培养实践操作能力：学生能够亲自动手操作，了解圆珠笔的使用方法，提高学生的动手能力和实践操作能力。

3.培养合作交流能力：学生在小组合作中，共同探究圆珠笔的秘密，学会分享和交流，提高学生的合作交流能力。

4.培养科学探究精神：学生通过自主探究、动手实践，培养对科学的热爱和探究精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级下学期学习了《我们身边的物体》这一章节，对物体的基本特征有了初步的认识。此外，学生在日常生活中已经接触过圆珠笔，对圆珠笔的外观和用途有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对动手操作和实践类活动感兴趣，他们喜欢通过直观的观察和亲身体验来学习。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、动手操作能力和简单的逻辑思维能力。在学习风格上，学生偏好通过小组合作、互动交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习圆珠笔的构造和工作原理时，学生可能对滚珠如何使墨水流出的具体过程难以理解。此外，学生可能对圆珠笔的发明和改进过程感到陌生，难以联系实际。在使用圆珠笔进行书写练习时，部分学生可能因为握笔姿势和书写姿势不正确而影响书写效果。教学方法与策略1.教学方法：针对二年级学生的特点和学习需求，本节课采用讲授、讨论、实验和小组合作等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍圆珠笔的基本知识和相关概念。其次，利用讨论法让学生分享对圆珠笔的了解，激发学生的思考和探究兴趣。接着，采用实验法让学生亲自动手操作，观察圆珠笔的工作原理。最后，通过小组合作探究圆珠笔的发明和改进过程，培养学生的合作交流能力。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过向学生展示一支圆珠笔，激发学生对圆珠笔的好奇心，引发学生对圆珠笔各个部分的关注。

(2)讲授：教师简要讲解圆珠笔的基本知识和相关概念，如圆珠笔的构造、工作原理等。

(3)实验：学生分组进行实验，观察圆珠笔的工作原理。教师提供实验材料，如圆珠笔、放大镜等，并引导学生进行观察和思考。

(4)小组合作：学生分组讨论圆珠笔的发明和改进过程，分享自己的观点和发现。教师引导学生进行思考和交流，培养学生的合作交流能力。

(5)总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到圆珠笔的发明和改进过程体现了科学家们的创新精神。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课运用多种教学媒体和资源，如PPT、实验材料、视频等。PPT用于展示圆珠笔的图片和文字信息，帮助学生更好地了解圆珠笔的构造和工作原理。实验材料和视频用于让学生直观地观察圆珠笔的工作过程，增强学生的实践操作能力。此外，还可以利用在线工具，如教学平台，让学生在课前预习和课后巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《圆珠笔的秘密》这一章节。在开始学习之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，圆珠笔是怎么写出字的呢？”（停顿）我相信这个问题一定会引起大家的兴趣。让我们一起探索圆珠笔的奥秘吧！

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圆珠笔的基本构造。圆珠笔由笔尖、墨水、滚珠等部分组成。笔尖负责将墨水流出，滚珠则起到转换墨水流动方向的作用。（展示图片并解释）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圆珠笔在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。（展示图片并解释）

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆珠笔的工作原理和正确使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆珠笔相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示圆珠笔的工作原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“圆珠笔在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了圆珠笔的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对圆珠笔的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握圆珠笔的基本构造、工作原理以及正确使用方法。他们能够理解滚珠如何使墨水流出的过程，并能够解释圆珠笔在不同纸张上的书写效果。

2.观察和思维能力：通过观察圆珠笔的各个部分和实验操作，学生的观察力将得到提升。同时，学生能够运用逻辑思维来理解圆珠笔的工作原理，提高思维能力。

3.实践操作能力：学生在实验活动中亲自动手操作，掌握圆珠笔的使用方法。他们能够正确握笔和书写，提高书写质量和效率。

4.合作交流能力：在小组讨论和合作活动中，学生能够与他人共同探究问题，分享观点和发现。他们学会倾听和尊重他人的意见，提高合作交流能力。

5.科学探究精神：通过本节课的学习，学生能够培养对科学的热爱和探究精神。他们意识到科学家们的创新精神，并激发对科学探索的兴趣和好奇心。

6.创新思维：学生能够通过小组合作和讨论，提出自己的观点和想法，培养创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，寻找解决问题的新的可能性。

7.自主学习能力：在课堂上，学生能够主动参与学习活动，积极思考问题。他们能够自主地完成实验操作和小组讨论，提高自主学习能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我会认真批改学生提交的作业，包括圆珠笔的使用方法、实验报告等。在批改过程中，我会详细记录学生的答题情况，给出具体的评价和建议。对于作业中的错误和不足，我会指出并指导学生进行改正。同时，我会在点评中给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，从而激发他们继续学习的动力。

3.小组讨论评价：

在小组讨论环节，我会对学生的参与度、合作交流能力以及创新思维进行评价。我会观察学生在讨论中的表现，评估他们的沟通技巧、团队协作以及问题解决能力。同时，我还会对学生的创新思维进行评价，鼓励他们提出独特的观点和想法。通过这些评价，我可以了解学生在小组讨论中的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们提升合作交流能力和创新思维。

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。我会引导学生回顾课堂学习、作业完成以及小组讨论等方面的表现，让他们认识到自己的优点和不足。通过自我评价，学生可以培养自我反思的能力，激发自我提升的动力。

5.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈。我会定期与家长交流，分享学生在课堂上的表现和进步，让家长了解学生的学习情况。同时，我会积极听取家长的反馈和建议，与家长共同关注学生的学习成长。课后作业1.题目：请你用圆珠笔尝试书写在不同的纸张上，观察书写效果并记录下来。

答案：学生将圆珠笔书写在不同纸张上，如普通纸、便签纸、卡片纸等，观察并记录下书写效果的差异。

2.题目：设计一个简单的实验，展示如何使圆珠笔的墨水流出。

答案：学生设计实验，如将圆珠笔笔尖部分放入热水中，观察墨水是否会因为温度变化而流出。

3.题目：请你思考一下，圆珠笔的发明和改进对我们的生活有什么影响？

答案：学生将从圆珠笔的发明和改进对书写效率、办公学习便利性等方面的影响进行思考，并撰写短文