14 文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年小学语文统编版六年级下册

14文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年小学语文统编版六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年小学语文统编版六年级下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年小学语文统编版六年级下册的《学弈》。本章节主要包括以下两个部分：

1.对弈故事的学习：通过学习古代著名的对弈故事，让学生了解对弈的基本规则和技巧，并从中体会到对弈所蕴含的智慧和文化。

2.文言文的阅读理解：通过学习文言文，提高学生的古文阅读能力，让学生能够理解并运用文言文表达自己的思想。

在教学过程中，我将引导学生通过对弈故事的学习，掌握对弈的基本规则和技巧，并通过文言文的阅读，提高学生的古文阅读能力，让学生能够更好地理解和运用文言文。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解能力、文言文阅读能力以及对弈文化的理解和应用。

首先，通过阅读文言文《学弈》，培养学生对文言文的理解和阅读能力，使学生能够掌握文言文的基本阅读技巧，并能够理解文言文中所蕴含的文化内涵。

其次，通过对古代对弈故事的学习，培养学生对对弈文化的理解和应用能力。使学生能够了解对弈的基本规则和技巧，并从中体会到对弈所蕴含的智慧和文化。

最后，通过课堂讨论和互动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。使学生能够运用所学的知识和技巧，对对弈故事进行深入的思考和分析，并提出自己的见解和观点。教学难点与重点1.教学重点

（1）文言文《学弈》的理解与解读：本节课的重点是让学生能够理解并解读文言文《学弈》，掌握文言文的基本阅读技巧，并能够理解文言文中所蕴含的文化内涵。

（2）对弈规则和技巧的掌握：通过对古代对弈故事的学习，让学生能够了解并掌握对弈的基本规则和技巧，并从中体会到对弈所蕴含的智慧和文化。

（3）批判性思维和问题解决能力的培养：通过课堂讨论和互动，让学生能够运用所学的知识和技巧，对对弈故事进行深入的思考和分析，并提出自己的见解和观点。

2.教学难点

（1）文言文《学弈》的阅读理解：对于一部分学生来说，文言文的阅读可能存在一定的困难，如生僻词汇、古汉语语法等，需要教师通过讲解和辅导，帮助学生克服这些困难。

（2）对弈规则和技巧的掌握：对弈游戏对于学生来说可能比较陌生，需要教师通过具体的案例和示范，让学生理解和掌握对弈的规则和技巧。

（3）批判性思维和问题解决能力的培养：对于一部分学生来说，对弈故事的理解可能比较简单，需要教师通过提问和引导，激发学生的思考和分析能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学弈》这篇文言文的教材，以及相关的阅读材料和注释，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解文言文《学弈》，准备一些相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些古代棋局的图片，让学生能够直观地了解古代的棋局设置和棋子的摆放。此外，还可以准备一些视频资料，展示一些高水平的棋局对弈，让学生能够看到棋局的发展过程，并从中学习和借鉴。

3.实验器材：如果课堂中涉及到对弈实验或者模拟棋局，需要准备相应的棋盘和棋子，确保实验器材的完整性和安全性。同时，还需要准备一些计时器等工具，以便在实验中对对弈的时间进行控制。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和对弈操作。

5.学习平台：为了方便学生进行学习和交流，可以准备一个在线学习平台或者学习小组的微信群，让学生能够在课后继续学习和讨论，分享自己的学习心得和对弈经验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文言文二则<学弈>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对弈的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对弈的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文《学弈》的基本概念。文言文是古代汉语的一种表达方式，而《学弈》则是一篇通过讲述对弈故事来传达道理的文章。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了对弈在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对弈规则和技巧这两个重点。对于文言文的阅读理解这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对弈相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示对弈的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“对弈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文《学弈》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对对弈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.阅读理解能力：学生将能够理解并解读文言文《学弈》，掌握文言文的基本阅读技巧，并能够理解文言文中所蕴含的文化内涵。通过阅读和分析文言文，学生的阅读理解能力将得到提高。

2.对弈规则和技巧的掌握：学生将能够了解并掌握对弈的基本规则和技巧，并从中体会到对弈所蕴含的智慧和文化。通过对弈的学习和实践，学生将能够灵活运用对弈规则和技巧，提高自己的对弈水平。

3.批判性思维和问题解决能力的培养：学生将能够运用所学的知识和技巧，对对弈故事进行深入的思考和分析，并提出自己的见解和观点。通过课堂讨论和互动，学生的批判性思维和问题解决能力将得到培养和提高。

4.合作和交流能力的培养：在小组讨论和实验操作环节中，学生将能够与同学们进行有效的合作和交流，提出自己的观点和想法，并倾听他人的意见和看法。通过这些活动，学生的合作和交流能力将得到培养和提高。

5.自主学习能力的培养：在课堂中，学生将有机会自主学习和探索，通过阅读教材、参与小组讨论和进行实验操作等方式，提高自己的自主学习能力。学生将能够独立思考问题，寻找解决问题的方法，并能够主动参与学习过程。板书设计①对弈故事简介

-出示对弈故事的梗概，突出故事主要人物和事件。

-用简练的语言概括故事的主题和寓意。

②文言文《学弈》重点词汇

-列出文言文中的重点词汇，包括棋子、棋盘、对弈等术语。

-对一些生僻词汇进行解释，帮助学生理解。

③对弈规则和技巧

-用图示或流程图的方式展示对弈的基本规则和技巧。

-举例说明对弈中的重要策略和思路。

④批判性思维和问题解决能力

-用问题引导学生思考，激发学生的批判性思维。

-提供一些解决问题的方法和思路，帮助学生培养问题解决能力。

⑤小组讨论成果展示

-用板书记录每个小组的讨论成果，让学生进行展示和分享。

-鼓励学生用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。

⑥课堂总结

-用关键词总结本节课的主要内容和知识点。

-强调对弈的重要性和对个人发展的影响。

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性。通过板书设计，学生能够更好地理解和记忆所学内容，激发学习兴趣和主动性。教师应根据教学实际情况灵活调整板书设计，以满足学生的学习需求。重点题型整理1.文言文阅读理解题

题型：请根据文言文《学弈》的内容，回答以下问题。

例题：文中提到的“弈”是指什么？

答案：文中提到的“弈”是指下棋。

2.对弈规则和技巧的应用题

题型：请根据对弈规则和技巧，回答以下问题。

例题：在对弈中，什么是最重要的？

答案：在对弈中，最重要的是思考和计划。

3.批判性思维和问题解决能力的应用题

题型：请根据批判性思维和问题解决能力，回答以下问题。

例题：你觉得文言文《学弈》中的寓意是什么？

答案：我觉得文言文《学弈》中的寓意是要我们认真对待每一件