7 认识钟表（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

7认识钟表（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年一年级上册数学人教版，主要涉及第7章“认识钟表”。该章节内容包括：

1.认识钟面的数字和刻度；

2.理解时、分、秒的概念及其关系；

3.学会读取整点和半点的时间；

4.能够正确书写时间，包括小时和分钟的书写；

5.实际操作，如拨钟、换算时间等。

教学重点在于让学生掌握钟表的基本知识和读写时间的方法，教学难点则是理解时间单位之间的换算关系。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习钟表的知识，让学生能够理解时间的基本概念，如时、分、秒的关系，并能够运用这些知识进行时间的换算和推理。

2.数学表达：学会用数学语言描述时间，如“现在是3点15分”，并能正确书写时间，培养学生的数学表达能力和准确性。

3.问题解决：能够运用钟表知识解决实际生活中的问题，如估计时间、安排时间等，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：在教学过程中鼓励学生发挥想象，创造属于自己的时间表示方法，培养学生的创新思维和创造力。

5.合作交流：通过小组合作完成时间相关的任务，如制作钟表、互相提问时间知识等，提高学生的团队合作能力和交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）钟面的认识：本节课的重点是让学生掌握钟面的数字、刻度以及时、分、秒的概念。教师需要通过实物展示、图片观察等方式，引导学生了解钟面的构成，理解时、分、秒的关系。

（2）时间的读写：学生需要学会正确读取时间，包括整点和半点，以及能够书写时间。教师可以通过示范、练习等方式，帮助学生掌握时间的读写方法。

（3）时间换算：学生需要理解小时、分钟、秒之间的换算关系，能够进行简单的时间换算。教师可以通过实例讲解、练习题等方式，让学生掌握时间换算的方法。

（4）实际操作：学生需要能够进行钟表的实际操作，如拨钟、换算时间等。教师可以通过小组合作、游戏等方式，让学生在实际操作中巩固知识。

2.教学难点：

（1）时间单位的换算：学生难以理解小时、分钟、秒之间的换算关系，特别是从小时换算到分钟，或者从分钟换算到秒。教师可以通过具体实例、图形演示等方式，帮助学生理解时间单位的换算。

（2）复杂时间的读写：学生难以读写复杂的时间，如12点30分、5点15分等。教师可以通过分解、组合等方式，让学生掌握复杂时间的读写方法。

（3）钟表的实际操作：学生难以进行钟表的实际操作，如拨钟、换算时间等。教师可以通过分组练习、游戏等方式，让学生在实际操作中克服难点。

（4）创新思维的培养：学生难以发挥想象，创造属于自己的时间表示方法。教师可以通过启发引导、小组讨论等方式，激发学生的创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的钟表图片、钟表刻度图、时间卡片等，以便于学生直观地了解钟表的构成和时间的表示。

3.实验器材：准备一些钟表模型或者钟表玩具，以便于学生进行实际操作，如拨钟、换算时间等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.多媒体资源：准备与教学内容相关的视频、动画等多媒体资源，如钟表的工作原理视频、时间换算动画等，以便于学生更直观地理解时间概念和换算过程。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和合作交流，实验操作区用于学生进行钟表的实际操作和实验。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要知识点和练习题，以便于学生进行自我检测和学习。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含本节课的主要知识点、例题和练习题，以便于教师进行教学演示和引导学生进行学习。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，上面包含本节课的教学目标、教学重难点、教学方法等内容，以便于教师进行教学参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“认识钟表”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“认识钟表”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“认识钟表”教学目标和“认识钟表”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“认识钟表”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“认识钟表”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“认识钟表”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“时间的基本概念”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“认识钟表”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“认识钟表”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“认识钟表”重点，强调“认识钟表”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“钟表的构成”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“认识钟表”知识的应用，提高实践能力。

在“认识钟表”新课呈现结束后，对“认识钟表”知识点进行梳理和总结。

强调“认识钟表”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“认识钟表”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“认识钟表”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“认识钟表”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“认识钟表”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“认识钟表”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“认识钟表”内容，强调“认识钟表”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“认识钟表”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）钟表历史：介绍钟表的历史发展，让学生了解钟表的起源、演变和制造工艺。

（2）时间管理：教授学生如何合理安排时间，提高时间管理能力，培养良好的学习习惯。

（3）世界各地的时间差异：讲解地球不同地区的时间差异，让学生了解时区和夏令时的概念。

（4）时间与生活：探讨时间在生活中各个方面的应用，如饮食、睡眠、运动等，引导学生关注健康生活方式。

（5）时间相关的数学问题：提供一些与时间相关的数学题目，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与钟表历史相关的资料，加深对钟表发展的了解。

（2）学生可以尝试制定一个属于自己的时间管理计划，包括学习、休息、娱乐等，提高自己的时间利用效率。

（3）学生可以和家人或朋友讨论世界各地的时间差异，了解不同国家的时间观念和生活方式。

（4）学生可以关注自己的饮食、睡眠和运动等，尝试制定一个健康的生活时间表，养成良好的生活习惯。

（5）学生可以尝试解决一些与时间相关的数学问题，提高自己的数学逻辑思维能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“认识钟表”这一核心内容进行讲解，旨在帮助学生巩固钟表知识，提高学生解决问题的能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

题目：请写出以下时间的时间表示。

答案：12点30分：12:30；3点15分：3:15；5点45分：5:45；9点60分：9:60（注意：9:60可以表示为10:00）；11点30分：11:30。

例题2：

题目：如果现在是3点，再过10分钟是什么时候？

答案：再过10分钟是3点10分。

例题3：

题目：如果现在是4点，向前拨5分钟，是什么时候？

答案：向前拨5分钟是3点55分。

例题4：

题目：请计算从3点到5点30分经过了多少分钟？

答案：从3点到5点是2小时，即120分钟，再加上30分钟，总共是150分钟。

例题5：

题目：如果一个钟表的时针指向3，分针指向6，那么这个钟表表示的时间是多少？

答案：这个钟表表示的时间是3点30分。板书设计标题：认识钟表

1.钟表的构成

-时针

-分针

-秒针

-钟面数字和刻度

2.时间单位

-时：60分钟

-分：60秒

-秒：60/60秒

3.时间表示

-整点：小时数+":"+00

-半点：小时数+":"+30

4.时间换算

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

5.实际操作

-拨钟

-换算时间

6.创新思维

-创造属于自己的时间表示方法

7.情感升华

-关注时间在生活中的重要性

-培养珍惜时间的意识课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了认识钟表的相关知识，主要包括以下几个方面：

1.钟表的构成：时针、分针、秒针以及钟面数字和刻度。

2.时间单位：时、分、秒以及它们之间的关系。

3.时间表示：整点和半点的表示方法。

4.时间换算：小时、分钟、秒之间的换算关系。

5.实际操作：拨钟、换算时间等。

6.创新思维：创造属于自己的时间表示方法。

7.情感升华：关注时间在生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。

当堂检测：

1.请写出以下时间的时间表示。

a.12点30分：

b.3点15分：

c.5点45分：

d.9点60分：

e.11点30分：

2.如果现在是3点，再过10分钟是什么时候？

3.如果现在是4点，向前拨5分钟，是什么时候？

4.请计算从3点