13《我能行》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

13《我能行》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册《我能行》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养自信心：让学生认识到自己的能力和优势，鼓励他们在面对困难和挑战时相信自己能够做到。

2.培养自主学习能力：引导学生主动思考和解决问题，培养他们独立学习和探索的能力。

3.培养团队合作能力：通过小组活动和小游戏，培养学生与他人合作、分享和协调的能力。

4.培养良好习惯：教育学生养成良好的学习和生活习惯，培养自律和自觉性。

5.培养社交技能：通过角色扮演和小组讨论，培养学生与他人沟通、表达和倾听的能力。学情分析1.学生层次：本班学生年龄集中在7-8岁，正处于小学二年级阶段。学生个体差异较大，部分学生已经具备一定的道德与法治基础知识，但仍有部分学生对此方面的认识较为模糊。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够跟随课堂节奏学习新知识。在道德与法治方面，学生对于基本的社会规则、人际交往等方面有所了解，但对于更深层次的法律法规、道德准则还需进一步引导和培养。

3.行为习惯：学生在课堂表现积极，乐于参与讨论和互动。但部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导。在自主学习方面，部分学生存在依赖心理，需要鼓励和指导。

4.对课程学习的影响：学生对于新知识的好奇心和求知欲较强，有利于课程的开展。然而，部分学生自信心不足，面对困难和挑战时容易放弃。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，培养他们的自信心和自主学习能力。

5.针对学情分析的教学策略：针对学生个体差异，教师应采取因材施教的原则，针对不同学生制定合适的学习目标。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的事例和活动，提高他们的学习积极性。同时，教师应关注学生的情感态度，适时给予鼓励和表扬，培养他们的自信心。在培养自主学习能力方面，教师应引导学生合理安排学习时间，培养学生独立思考和解决问题的能力。此外，教师还需加强课堂管理，确保教学活动有序进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授道德与法治的基本知识和原则，通过讲解案例和实例，使学生了解和掌握相关概念。

-讨论法：组织学生就某一问题进行讨论和交流，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

-案例研究法：通过分析具体的案例，使学生了解道德与法治在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

-项目导向学习法：引导学生参与项目实践，培养他们的团队合作能力、创新能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的场景，培养他们的社交技能和同理心。

-实验活动：设计相关的实验活动，让学生通过亲身体验，了解道德与法治的知识和原则。

-游戏设计：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习道德与法治的知识，提高他们的学习兴趣。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的批判性思维和沟通技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT课件，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-视频：播放相关的教学视频，让学生通过视觉和听觉的方式，直观地了解道德与法治的知识和案例。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，促进学生在线上的互动和自主学习。

-实物道具：使用实物道具，如图片、模型等，让学生更直观地理解和感受道德与法治的概念和原则。

-教材和辅助材料：利用教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们深入理解和掌握道德与法治的知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我能行》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我能行》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我能行》教学目标和《我能行》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我能行》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我能行》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我能行》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我能行》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我能行》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我能行》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我能行》重点，强调《我能行》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我能行》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我能行》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我能行》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我能行》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我能行》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我能行》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我能行》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我能行》内容，强调《我能行》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我能行》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何培养孩子的自信心》（作者：张某某）

-书籍：《自信力：让孩子勇敢面对挑战的秘诀》（出版社：某某出版社）

-研究报告：《青少年自信心与学习成绩的关系研究》（发表期刊：教育研究）

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料，深入了解自信心的培养方法及其对个人成长的重要性。

2.开展课后实践活动：

-组织一次以“我能行”为主题的演讲比赛，让学生展示自己的才能和信心。

-鼓励学生参与社区志愿服务，如帮助老人过马路、宣传环保等，培养他们的社会责任感和自信心。

-设计一次小组合作项目，如制作手工艺品、组织小型活动等，让学生在实践中锻炼团队合作能力和自信心。

3.引导学生进行自我反思：

-让学生撰写一篇关于自己成长过程中自信心变化的日记，鼓励他们分享自己的心路历程。

-设计一份自信心自我评估表，让学生定期评估自己的自信心水平，并制定提升自信心的计划。

4.鼓励家长参与：

-向家长发送一份关于如何支持孩子建立自信心的指南，建议家长在日常生活中如何帮助孩子培养自信心。

-组织一次家长开放日，邀请家长参加，共同探讨如何培养孩子的自信心。

5.拓展知识点：

-介绍心理学中关于自信心的理论，如阿尔伯特·班杜拉的自我效能理论。

-探讨自信心与成功的关系，分析自信心对个人成就的影响。

-研究不同文化背景下自信心的表现形式和培养方法。教学反思与总结今天上的《我能行》这节课，我觉得整体来说还是不错的。我通过让学生讨论、实践和反思，帮助他们更好地理解了自信心的意义和如何培养自信心。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入部分，我可能没有做得足够好。虽然我试图通过提问和展示相关图片来吸引学生的注意力，但我感觉有些学生还是显得有些分散。下次我可能会尝试使用更多的互动方式，如小游戏或者故事讲述，来更好地激发学生的兴趣。

其次，在知识讲解环节，我发现自己在讲解一些概念时可能过于复杂，导致部分学生听起来有些困惑。我觉得我需要简化我的讲解方式，使用更生动的例子和图片来说明观点，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。

此外，我还注意到在小组讨论环节，一些学生表现得非常积极，但也有个别学生显得有些被动。为了鼓励更多的学生参与到讨论中，我可能会考虑设计一些小组活动，让每个学生都有机会发表自己的看法。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够积极参与讨论和互动。他们在回答问题和参与小组活动时，表现出较高的热情和兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，并提出建设性的建议。他们的讨论成果展示清晰、有条理，显示出他们对学习内容的深入理解和掌握。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检查学生对学习内容的掌握程度。学生普遍能够正确回答问题，反映出他们对课程内容的熟悉和理解。

4.教师评价与反馈：对学生在本节课的表现进行评价和反馈，肯定他们的积极表现，同时提出改进建议。针对学生的学习成果和课堂表现，给予鼓励和肯定，同时指出他们的不足之处，并提供改进的建议。重点题型整理答案：例1：我曾经在学习数学时遇到困难，因为我总是无法理解一些复杂的公式和概念。为了克服这个困难，我决定每天花费更多的时间来学习和练习数学。我向老师请教问题，并和同学们一起讨论，最终我成功地克服了这个困难。

2.题型二：请举例说明你在团队中是如何与他人合作的。

答案：例2：在学校的篮球比赛中，我作为队长，带领球队一起训练和比赛。我鼓励每个队员发挥自己的优势，并与其他队员进行良好的沟通和配合。我们通过团队合作，最终赢得了比赛。

3.题型三：请描述你如何通过自己的努力，提高自己的学习能力。

答案：例3：我在学习英语时，发现自己词汇量不足，于是我决定每天背单词和阅读英语文章。我使用学习软件来辅助学习，并积极参与英语角的活动。经过一段时间的努力，我的英语水平有了明显的提高。

4.题型四：请举例说明你如何帮助他人克服困难。

答案：例4：我的同学小明在学习物理时遇到了很大的困难，因为他无法