1 小蝌蚪找妈妈 （教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

1小蝌蚪找妈妈（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1小蝌蚪找妈妈（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》。本课文是一篇童话故事，主要讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了许多挫折和困难，最终在青蛙妈妈的帮助下，找到了自己的妈妈。通过本节课的学习，学生可以了解到小蝌蚪的成长过程，以及在这个过程中所体现出的坚韧和勇敢的品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对动物生长过程的了解和对故事情节的理解。学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的知识，对于动物的生长过程有一定的了解。同时，学生也学习过一些童话故事，对于故事的情节和结构有一定的认识。通过对这些已有知识的运用，学生可以更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地使用语言描述小蝌蚪的成长过程。

2.思维发展与提升：通过分析小蝌蚪在寻找妈妈过程中所遇到的困难和挫折，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生能够从故事中提炼出勇敢和坚韧的品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的插图和语言描述，培养学生的审美情趣，激发学生的想象力，使学生能够从故事中感受到美的元素。

4.文化传承与理解：通过学习《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，使学生了解和传承中国传统文化中关于亲情、友情、家庭价值观等方面的内容，提高学生对传统文化的理解和认识。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：掌握生字词。本节课的生字词包括“蝌蚪、妈妈、尾巴、游动”等。学生需要通过认读、拼写等方式掌握这些生字词。

重点二：理解文章内容。学生需要理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及在这个过程中小蝌蚪所表现出的品质。

重点三：朗读与表达。学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合课文内容进行适当的表达。

2.教学难点：

难点一：生字词的学习。部分生字词对学生来说可能比较陌生，学生需要通过图片、实物等方式来形象地记忆和理解这些生字词。

难点二：文章情感的把握。学生可能难以理解小蝌蚪找妈妈过程中的情感变化，教师需要通过情境创设、角色扮演等方式帮助学生体会文章的情感。

难点三：朗读与表达的结合。学生可能不知道如何将课文内容与自己的表达结合起来，教师需要引导学生学会观察、思考、表达，提高学生的朗读与表达能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过各种教学手段和教学方法，帮助学生掌握重点，突破难点，提高学生的语文素养。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、黑板、粉笔、教学卡片、生字词卡片、教材、作业本、文具等。

2.课程平台：无（或具体课程平台名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：PPT、教学视频、教学音频、生字词图片、小蝌蚪图片、相关文化背景资料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、书写、评价等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小蝌蚪找妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道小蝌蚪是如何成长的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蝌蚪成长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了许多挫折和困难，最终在青蛙妈妈的帮助下，找到了自己的妈妈。这个故事向我们展示了小蝌蚪的成长过程以及所体现出的坚韧和勇敢的品质。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读课文，具体分析小蝌蚪找妈妈的过程，以及在这个过程中小蝌蚪所表现出的品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小蝌蚪的成长过程和所体现出的品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小蝌蚪成长过程中的问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小蝌蚪成长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小蝌蚪成长过程中的品质”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小蝌蚪找妈妈的故事情节、小蝌蚪的成长过程以及在这个过程中所体现出的品质。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关童话故事：除了《小蝌蚪找妈妈》，还可以介绍其他关于动物成长的童话故事，如《小猪快跑》、《狼和小羊》等，以丰富学生对动物的了解。

-实地观察：组织学生去附近的池塘或农场观察蝌蚪的生长过程，增强学生对动物生长过程的直观认识。

-绘画活动：让学生根据自己的想象，绘制小蝌蚪找妈妈的故事情节，培养学生的艺术表达能力。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起制作小蝌蚪的手工制品，增进家庭成员之间的互动和合作。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家长一起收集更多关于动物生长的资料，如查阅书籍、观看纪录片等，拓宽知识面。

-学生可以尝试自己编写一个小蝌蚪找妈妈的故事，发挥创造力，培养写作能力。

-学生可以参与学校或社区组织的动物保护活动，了解如何保护动物，培养环保意识和社会责任感。

-学生可以利用网络资源，如在线动物园、科普网站等，了解更多关于动物的知识，提高信息素养。

-学生可以与同学之间进行小蝌蚪成长过程的讨论，分享自己的观点和经验，培养交流和合作能力。板书设计①小蝌蚪找妈妈

-故事情节：小蝌蚪→找妈妈→经历困难→遇到青蛙妈妈→找到妈妈

-关键词：小蝌蚪、找妈妈、困难、青蛙妈妈、找到妈妈

②小蝌蚪的成长过程

-外形变化：尾巴消失、四肢长出、身体变绿

-品质体现：勇敢、坚韧、不放弃

-关键词：外形变化、品质体现、勇敢、坚韧、不放弃

③教学重点与难点

-重点：生字词掌握、文章内容理解、朗读与表达

-难点：生字词学习、文章情感把握、朗读与表达结合

-关键词：生字词、文章内容、朗读与表达、情感把握

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性。通过板书的形象化和直观化，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆知识点。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生存在的疑问和不理解的地方，并进行解答和补充。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃性和合作能力，了解学生的学习状态和进步情况。

-测试：教师可以设计一些小的测试题目，让学生在课堂上完成，通过测试结果了解学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细分析和评价，给出具体的反馈和建议。

-点评和反馈：教师可以通过作业点评的方式，向学生反馈他们的学习效果，鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯。

-鼓励和激励：教师应该在作业评价中给予学生积极的鼓励和激励，帮助他们建立自信心，继续努力提高。典型例题讲解1.例题一：请用生字词填空。

-答案：小蝌蚪游动（），尾巴（），妈妈（）。

2.例题二：请用课文中的句子回答问题。

-答案：小蝌蚪找妈妈的过程是坚韧和勇敢的。

3.例题三：请根据课文内容，描述