2024年九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第2框 凝聚法治共识教案 新人教版

2024年九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识教案新人教版课程基本信息1.课程名称：建设法治中国——凝聚法治共识

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年XX月XX日（第X节）

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识目标：使学生了解法治共识的含义，理解建设法治国家的重要性，认识我国法治建设的现状与挑战。

2.能力目标：培养学生的法治意识，提高他们分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生热爱祖国、关心国家大事的情感，增强他们的法治信仰。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过案例导入，引发学生对法治问题的思考。

2.新课导入（10分钟）：讲解法治共识的含义，介绍建设法治国家的重要性。

3.知识讲解（15分钟）：

a.我国法治建设的成就

b.我国法治建设的现状与挑战

c.凝聚法治共识的方法与途径

4.案例分析（10分钟）：分析典型案例，让学生了解法治建设在实际生活中的应用。

5.课堂讨论（5分钟）：分组讨论，让学生就如何凝聚法治共识发表自己的看法。

6.总结提升（5分钟）：教师总结本节课的主要内容，强调法治建设的重要性。

7.作业布置（5分钟）：布置与法治建设相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估他们的学习态度。

2.课后作业：检查学生作业的完成情况，评估他们对知识的掌握程度。

3.课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的法治意识、公民意识和社会责任感展开。通过学习建设法治中国——凝聚法治共识，使学生能够：

1.理解法治国家的基本概念，认识到法治对国家和社会发展的重要性，提高法治意识；

2.培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，强化公民意识；

3.激发学生关心国家大事，积极参与社会法治建设，增强社会责任感；

4.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律尊严的良好品质，形成正确的法治观念；

5.增进学生对我国法治建设成就的认识，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。学情分析九年级学生在经过前两年的道德与法治学习后，已经具备了一定的法治意识和公民素养，但在知识、能力、素质等方面仍存在一定的差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

（1）学生对法治基本概念和原则有一定的了解，但深入理解和应用方面仍有不足，尤其对我国法治建设的具体实践和现状认识不够清晰。

（2）学生在前两年的学习中，对法律知识有了一定程度的积累，但法律知识体系尚不完善，对法律条文的理解和运用能力有待提高。

（3）学生对课程内容的掌握程度不一，部分学生对法治知识感兴趣，学习积极性较高；而另一部分学生对法治知识缺乏兴趣，学习积极性不高。

2.能力层面：

（1）学生在分析问题时，能够运用法治思维进行思考，但解决问题的能力有限，需要进一步提高。

（2）学生在课堂讨论中，能够发表自己的观点，但论证能力、逻辑思维能力有待加强。

（3）学生在法治实践中，表现出一定的参与热情，但实际操作能力和团队合作能力有待提高。

3.素质层面：

（1）学生在道德素养方面，具备一定的法律意识和道德观念，但在具体行为上仍存在一定程度的道德失范现象。

（2）学生在公民素养方面，表现出一定的责任感，关心国家大事，但参与社会事务的积极性有待提高。

（3）学生在心理素质方面，面对法治问题和挑战时，部分学生表现出信心不足、焦虑等情绪。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，能够遵守纪律，积极参与课堂活动，但部分学生课堂注意力不集中，容易分心。

（2）学生在课后学习中，作业完成情况较好，但自主学习能力不足，依赖家长和老师的监督。

（3）学生在日常行为中，法律意识有待加强，部分学生存在违反校规校纪的行为。

对课程学习的影响：

（1）学生在知识层面的差异，影响了对课程内容的理解和掌握，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学。

（2）能力层面的不足，使得学生在课堂讨论、案例分析等方面表现不佳，教师应加强对学生能力的培养。

（3）素质层面的参差不齐，导致学生在面对法治问题时，表现出不同的态度和价值观，教师需要关注学生素质的培养，引导他们树立正确的法治观念。

（4）行为习惯方面的问题，影响学生的学习效果和课堂氛围，教师应加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教科书，以便在课堂上随时翻阅相关内容。

-准备与课程内容相关的章节，特别是第二单元“民主与法治”中的第四课“建设法治中国”及第2框“凝聚法治共识”部分，方便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-筛选与法治建设相关的图片，如法院、宪法、法治宣传等，以便在课堂上展示，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-准备图表，如我国法治建设的发展历程、法治建设成果统计等，以便直观展示法治建设的进步和现状。

-挑选符合课程内容的视频资源，如法治纪录片、法治新闻报道等，用于课堂导入或知识讲解环节，提高学生的学习兴趣。

-收集典型案例，包括法治成功案例和存在的问题，用于课堂讨论和分析，引导学生运用法治思维。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张讨论桌和若干椅子，方便学生进行分组讨论。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于教师授课和展示多媒体资源。

-在教室内张贴与法治相关的宣传标语，营造法治氛围，激发学生的学习兴趣。

此外，为确保教学活动的顺利进行，还需准备以下资源：

5.教学课件：

-制作与课程内容相关的PPT课件，包含教学目标、重点难点、案例分析等，方便教师授课和学生学习。

6.教学工具：

-准备白板、白板笔、挂图等教学工具，便于教师在课堂上进行板书和演示。

7.互动设备：

-使用答题器、问卷星等互动设备，进行课堂提问和课后作业布置，提高学生参与度和学习效果。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《建设法治中国——凝聚法治共识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过法律问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法治的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法治共识的基本概念。法治共识是指社会成员对法治原则和制度的普遍认同和遵循。它是维护社会秩序、实现公平正义的重要基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法治共识在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法治共识的形成和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法治共识相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟法庭活动。这个活动将演示法治共识的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟法庭活动的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法治共识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了法治共识的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法治共识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中树立法治意识，为建设法治中国贡献力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.法治共识的概念与内涵

-法治共识是指社会成员对法治原则和制度的普遍认同和遵循。

-法治共识的内涵包括尊重法律、遵守法律、维护法律尊严等。

2.建设法治国家的重要性

-法治国家是保障公民权利、维护社会稳定、实现国家长治久安的基础。

-法治国家能够促进社会公平正义，提高国家治理效能。

3.我国法治建设的成就与现状

-成就：改革开放以来，我国法治建设取得了显著成果，如法律体系不断完善，法治观念日益深入人心等。

-现状：我国法治建设仍面临一些挑战，如法律实施不到位、法治观念有待加强等。

4.凝聚法治共识的方法与途径

-加强法治教育，提高公民法治意识。

-完善立法，确保法律的科学性、民主性和公正性。

-严格执法，维护法律权威。

-公正司法，保障公民合法权益。

-全民守法，营造法治氛围。

5.法治共识在实践中的应用

-个人层面：遵守法律法规，维护自身权益。

-家庭层面：树立家庭法治观念，促进家庭和谐。

-社会层面：参与法治建设，推动社会进步。

-国家层面：维护国家法制统一，保障国家安全。

6.道德与法治的关系

-道德是法治的基础，法治是道德的保障。

-道德与法治相互促进，共同维护社会秩序。

7.学生如何树立法治意识

-学习法律知识，增强法治观念。

-遵守校规校纪，培养良好的行为习惯。

-参与法治实践活动，提高法治素养。

8.典型案例分析

-分析法治成功案例，总结法治建设经验。

-分析存在的问题，探讨法治建设的不足。

9.课堂讨论与互动

-学生围绕法治问题展开讨论，培养独立思考和分析问题的能力。

-教师引导学生进行互动，提高课堂氛围，增强学习效果。

10.课后实践与反思

-学生结合所学知识，观察身边的法治现象，进行课后实践。

-教师指导学生进行反思，总结学习收获，提高自身法治素养。重点题型整理1.解释法治共识的概念及其在法治国家建设中的作用。

答案：法治共识是指社会成员对法治原则和制度的普遍认同和遵循。它在法治国家建设中起到凝聚社会力量、维护法律权威、推动法治进程的作用。法治共识能够使公民自觉遵守法律，积极参与法治建设，为国家的发展和社会的和谐提供保障。

例题：请简述法治共识的含义及其在法治国家建设中的重要性。

2.分析我国法治建设的成就和面临的挑战。

答案：我国法治建设的成就包括法律体系的不断完善、法治观念的深入人心、法治实践的广泛开展等。面临的挑战主要有法律实施不到位、法治观念有待加强、法治人才短缺等。

例题：请结合实际，列举我国法治建设的三个成就和两个挑战。

3.说明凝聚法治共识的方法与途径。

答案：凝聚法治共识的方法与途径包括：

-加强法治教育，提高公民法治意识。

-完善立法，确保法律的科学性、民主性和公正性。

-严格执法，维护法律权威。

-公正司法，保障公民合法权益。

-全民守法，营造法治氛围。

例题：请至少列举三种凝聚法治共识的方法与途径。

4.论述道德与法治的关系。

答案：道德与法治相互关联、相互促进。道德是法治的基础，为法治提供价值支撑；法治是道德的保障，通过法律规范维护道德秩序。道德与法治共同维护社会秩序，促进社会和谐。

例题：请阐述道德与法治之间的关系。

5.分析学生在日常生活中如何树立法治意识。

答案：学生在日常生活中可以通过以下方式树立法治意识：

-学习法律知识，增强法治观念。

-遵守校规校纪，培养良好的行为习惯。

-参与法治实践活动，提高法治素养。

-关注社会法治现象，思考法治问题。

例题：请结合实际，列举学生在日常生活中树立法治意识的三个做法。

6.请结合实际案例分析法治建设中的成功经验和存在的问题。

答案：

-成功经验：如某地通过法治宣传教育，提高公民法治意识，成功降低了犯罪率。

-存在问题：如某地在执法过程中存在不规范现象，导致法治权威受损。

例题：请结合一个具体的案例，分析法治建设中的成功经验和存在的问题。

7.论述如何通过法治教育提高公民法治意识。

答案：通过法治教育提高公民法治意识的方法包括：

-开展形式多样的法治宣传活动，如法治讲座、法治展览等。

-将法治教育纳入学校课程体系，培养学生的法治观念。

-鼓励社会各界参与法治教育，共同营造法治氛围。

例题：请阐述如何通过法治教育提高公民法治意识。

8.请结合所学知识，谈谈如何推动全社会凝聚法治共识。

答案：推动全社会凝聚法治共识的方法包括：

-加强法治宣传，提高公民对法治的认识。

-完善法治制度，确保法律公正、公平、公开。

-强化法治实践，让公民在日常生活中感受到法治的好处。

-培养法治人才，为法治建设提供人才保障。

例题：请至少列举三种推动全社会凝聚法治共识的方法。内容逻辑关系①法治共识的概念与内涵

-法治共识的含义

-法治共识的内涵

②建设法治国家的重要性

-法治国家的作用

-法治国家的意义

③我国法治建设的成就与现状

-我国法治建设的成就

-我国法治建设的现状

④凝聚法治共识的方法与途径

-凝聚法治共识的方法

-凝聚法治共识的途径

⑤法治共识在实践中的应用

-个人层面的应用

-家庭层面的应用

-社会层面的应用

-国家层面的应用

⑥道德与法治的关系

-道德与法治的关系

⑦学生如何树立法治意识

-学生树立法治意识的方法

⑧典型案例分析

-分析法治成功案例

-分析存在的问题

⑨课堂讨论与互动

-课堂讨论的主题

-互动的形式

⑩课后实践与反思

-课后实践的内容

-反思的方式课堂-在课堂上，教师可以通过提问的方式检验学生对法治共识、建设法治国家的重要性、我国法治建设的成就与现状等知识点的理解和掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和合作精神，评估他们的学习态度和团队协作能力。

-进行课堂测试，检验学生对法治共识在实践中的应用、道德与法治的关系、学生如何树立法治意识等知识点的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师应认真批改学生的作业，及时给予反馈，指出学生的错误和不足之处，指导学生进行改进。

-在作业批改中，教师可以关注学生对法治共识的理解和应用能力，以及他们在课堂讨论和实践活动中的表现。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过作业的形式展示他们的学习成果，激发学生的学习兴趣和动力。

3.课后实践评价：对学生参与课后实践活动的表现进行评价，鼓励学生将法治知识应用到实际生活中。

-教师可以组织学生参与法治实践活动，如模拟法庭、法治宣传等，并对其表现进行评价。

-评价标准可以包括学生的参与度、团队协作能力、法治知识的运用能力等。

-通过课后实践评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治素养和综合能力。

4.学期评价：在学期末对学生的学习情况进行综合评价，总结教学效果，为下一学期的教学提供参考。

-学期评价可以通过期末考试、平时成绩、课堂表现等多种方式进行综合评价。

-在学期评价中，教师可以关注学生对法治共识的理解和运用能力，以及他们在课堂讨论和实践活动中的表现。

-学期评价结果可以作为教师教学改进的依据，同时也可以作为学生学习成果的反馈，鼓励学生继续努力。教学反思与改进在教学后，我设计了一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会在课后与同事进行交流，分享彼此的教学经验，互相学习。通